SECUENCIA DIDÁCTICA: CAMPO Y CIUDAD

EN ESTA SECUENCIA, LOS ALUMNOS COMPARARÁN DIFERENTES ESPACIOS (RURALES Y

URBANOS) CONTRASTANDO SUS REALIDADES.

COMO PUNTO DE PARTIDA, SE TOMARÁ COMO REFERENCIA DOS RELATOS DE NIÑOS DE

LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS: TOMÁS Y MATÍAS.

TOMÁS VIVE EN UNA ZONA RURAL EN LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS Y MATÍAS EN LA

CAPITAL DE LA MISMA PROVINCIA.

A PARTIR DE SUS HISTORIAS, COMPARAREMOS JUNTO A LOS ALUMNOS, LAS

ACTIVIDADES QUE REALIZA CADA UNO: MODOS DE VIDA, ROLES QUE OCUPA CADA
INTEGRANTE DE LA FAMILIA, ACTIVIDADES QUE LE PERMITEN REALIZAR LOS ESPACIOS
EN QUE VIVEN (POR EJEMPLO, SI ESTÁ CERCA LA ESCUELA, EL HOSPITAL, ETC).

EN EL CUADERNO:

 ESCUCHAMOS EL RELATO DE TOMÁS. LO DIBUJO Y ESCRIBO SU NOMBRE.

TOMÁS VIVE EN UNA CASA EN EL CAMPO, EN LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS.

LA FAMILIA DE TOMÁS TIENE UN TAMBO, DONDE CRÍAN VACAS PARA ORDEÑARLAS Y PRODUCIR
LECHE Y OTROS DERIVADOS (QUESOS, MANTECA, YOGURES). TIENEN 25 VACAS, ADEMÁS DE 2
CABALLOS 3 CERDOS Y UN GALLINERO.
SI BIEN TIENEN BASTANTES ANIMALES, LOS PRODUCTOS QUE OBTIENEN DE ELLOS NO SON
SUFICIENTES PARA MANTENER A LA FAMILIA.
POR ESA RAZÓN, EL PAPÁ DE TOMÁS TRABAJÁ ADEMÁS EN OTRO TAMBO MUCHO MÁS GRANDE,
QUE NO ES DE OTRA FAMILIA, SINO DE UNA EMPRESA QUE SE LLAMA MILKAUT. ALLÁ VIAJA
TODOS LOS DÍAS CON SU “CHATA” Y, DE PASO, LO DEJA A TOMÁS EN LA ESCUELA MÁS CERCANA,
A 20 KM DE SU CASA.
TOMÁS Y SU FAMILIA VIVEN TODO EL AÑO EN EL MISMO LUGAR. LOS HERMANOS MÁS GRANDES
SE OCUPAN TODOS LOS DÍAS DE ALIMENTAR A LAS VACAS, LAVARLAS Y ORDEÑARLAS Y,
CUANDO ES NECESARIO, LES APLICAN VACUNAS PARA QUE SE MANTENGAN SANAS.
DIARIAMENTE, LA MAMÁ DE TOMÁS SE DEDICA A LAS TAREAS DE LA CASA Y A CUIDAR LA
HUERTA. TOMÁS TIENE LA TAREA DE ALIMENTAR A LOS CERDOS Y OCUPARSE DEL GALLINERO.

 DIBUJAMOS A TOMÁS.
 TRABAJAMOS CON EL RELATO DE TOMÁS (AQUÍ LOS ALUMNOS DICTARÁN A LA
DOCENTE ORACIONES BREVES SOBRE EL RELATO Y ELLA LAS ESCRIBIRÁ EN EL
PIZARRÓN).
LUEGO DE HABER HECHO ESTO, SE LLEVARÁ A LOS ALUMNOS OTRO RELATO: EL DEL
PRIMO DE TOMÁS LLAMADO MATÍAS, QUE VIVE EN LA CIUDAD DE PARANÁ, PROVINCIA
DE ENTRE RÍOS.
ESTE RELATO SERVIRÁ PARA DESTACAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA EN LA
CIUDAD Y COMPARARLAS CON LAS DEL CAMPO DEL RELATO ANTERIOR (TOMÁS).

EN EL CUADERNO:
 LA SEÑO NOS LEE LA CARTA DE MATÍAS, EL PRIMO DE TOMÁS. CONVERSAMOS.

PARANÁ, 30 DE ABRIL DE 2.022

QUERIDO TOMÁS:
¿CÓMO ANDÁS? YO RECIÉN VENGO DEL CINE. ¡ESTUVO BUENÍSIMO! MAMÁ DESPUÉS NOS
LLEVÓ AL SHOPPING Y ME COMPRÓ UNAS ZAPATILLAS. COMO NATALIA TENÍA HAMBRE,
FUIMOS A COMER PANCHOS.
MI PAPÁ, COMO ES ARQUITECTO, ME ESTÁ AYUDANDO A HACER UNA MAQUETA DE MI
BARRIO PARA PRESENTAR EN LA ESCUELA, TE MANDO LA FOTO.
NO PUEDO DEJAR DE PENSAR EN LAS VACACIONES, ¡QUÉ BIEN LO PASAMOS!, A PESAR DE
LOS TRES PUNTOS QUE ME PUSIERON EN LA CABEZA CUANDO ME CAÍ DEL TOBOGÁN DEL
PARQUE, MENOS MAL QUE EL HOSPITAL QUEDABA CERCA…
BUENO, NO TENGO MÁS NADA PARA CONTARTE. ¡CHAU!
MATI.

 DIBUJAMOS A MATÍAS.
 TRABAJAMOS CON EL RELATO DE MATÍAS (AQUÍ LOS ALUMNOS DICTARÁN A LA
DOCENTE ORACIONES BREVES SOBRE EL RELATO Y ELLA LAS ESCRIBIRÁ EN EL
PIZARRÓN).

SEGUIDAMENTE, SE LLEVARÁN IMÁGENES DE LA VIDA EN EL CAMPO Y LA VIDA EN LA

CIUDAD, RELACIONADAS CON LOS RELATOS DADOS, PARA QUE LOS NIÑOS ESTABLEZCAN
LAS DIFERENCIAS QUE HAY ENTRE AMBOS AMBIENTES.

 OBSERVAMOS IMÁGENES DE LA VIDA DE TOMÁS Y MATÍAS.

LAS COMPARAMOS.
EN ESTA TAREA, SE HABLARÁ CON LOS ALUMNOS SOBRE LA PROVINCIA EN DONDE VIVEN
LOS NIÑOS: ENTRE RÍOS.
SE LLEVARÁ UN MAPA POLÍTICO DE ARGENTINA PARA QUE ELLOS PUEDAN OBSERVAR
DÓNDE ESTÁ UBICADA NUESTRA PROVINCIA.
LUEGO SE LES DARÁ UNA FOTOCOPIA CON EL MAPA DE ARGENTINA PARA PINTAR DICHA
PROVINCIA.
EN EL CUADERNO:

 PINTAMOS LA PROVINCIA DONDE VIVEN TOMÁS Y MATÍAS: