UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Vice Rectorado Académico

MAESTRÍA EN ECONOMÍA MENCIÓN:

SILABO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura TEORÍA MICROECONÓMICA Y ANÁLISIS DE MERCADOS

1.2 Código de la asignatura

1.3 Numero de créditos 04

1.4 Fecha de inicio 21-10-2022

1.5 Fecha de conclusión 13-11-2022

1.6 Número de horas 64 HORAS

1.7 Aula y horario V: 18:00 A 21:00; S: 8:00 – 13:00; 15:00 A 19.00 Y D: 8:00
AM A 12:00
1.8. Modo VIRTUAL

1.9 Semestre académico 2022

1.10 Docente DR. CARLOS ARTIRO DÁVILA ROJAS

1.11 Email docente Carlos.davila@unsaac.edu.pe

cdrepyg@gmail.com
 II.- SUMILLA
La asignatura pertenece al plan de estudios de la Maestría en Economía mención Proyectos de
Inversión, cuya naturaleza es teórico-practico, tiene como propósito proporcionar al estudiante los
conocimientos, herramientas, y habilidades para el análisis microeconómico y modelos de mercados
para estudios de mercado reales; que apoyen la identificación, formulación y evaluación de proyectos
de inversión privados y públicos. La asignatura comprende: El mercado, la oferta y la demanda; teorías
de la demanda; teoría de la empresa; teorías de la utilidad y los costos; modelos o estructuras de
mercado y estrategias competitivas; equilibrio general, economía del bienestar y fallos de mercado.

III.- COMPETENCIA

Analiza y estudia como los agentes económicos toman decisiones racionales de producción y consumo
e interactúan intercambiando bienes y servicios en el contexto de varios modelos de mercado; a partir
de un modelo teórico de mercado competitivo. Conocer los conocimientos de la teoría microeconómica,
las herramientas teóricas básicas y políticas públicas que permitan desarrollar estudios de investigación
de mercados; asociado a elaborar y evaluar proyectos de inversión privados y públicos, en una
economía de mercado.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Estudiar como los agentes económicos toman decisiones racionales de producción y

consumo e interactúan intercambiando bienes y servicios en el contexto de un mercado
competitivo; como modelo teórico de asignación eficiente de recursos escasos.
2. Describir, analizar y predecir el comportamiento de los agentes económicos o unidades
decisorias individuales (como consumidores, propietarios de recursos y empresas) y las
consecuencias, del mismo, en una economía de mercado.
3. Conocer los diferentes modelos de mercado y sus respectivos precios, cantidades y
conductas de los agentes económicos. Se desarrolla todos los modelos teóricos de
organización industrial en perspectiva de poder aplicarlos en los estudios de investigación de
mercados; y, en la elaboración y evaluación de proyectos de inversión, públicos y privados.
4. Obtener conocimientos generales sobre fallos de mercado y nociones básicas sobre políticas
públicas para regularlos y resolverlos. Se estudian los aspectos de entorno económico,
institucionalidad y estrategias competitivas; en cuyos marcos toman sus decisiones de
inversión los agentes económicos.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA CIENCIA ECONÓMICA.

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES

Presentación de la
RECURSOS:
unidad. Exposiciones
- Computadora
El mercado, oferta, demanda y teóricas. Provisión de 09 horas - Laptop
bibliografía teórica y
equilibrio. Modelo teórico de metodológica - Celular
mercado de competencia - Chat
perfecta, supuestos y aspectos Apertura y desarrollo - WhatsApp
subyacentes. (construcción de saberes) - E mail
Final - Classroom
- Google meet
- Vistas Power Point
- Zoom
- Trabajos grupales
- Trabajos individuales
- Discusiones en línea
- Control de lecturas
- Trabajos colaborativos
- Videos de clases

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: TEORÍA DE LA DEMANDA.

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES

Utilidad total y marginal. Las Presentación de la

15 RECURSOS:
Curvas de indiferencia; unidad. Exposiciones Computadora
HORAS -
restricción presupuestaria y teóricas. Provisión de - Laptop
bibliografía teórica y
elección del consumidor. La - Celular
metodológica
curva de demanda del Apertura y desarrollo - Chat
consumidor. La curva de (construcción de saberes) - WhatsApp
demanda del mercado. La - E mail
Final Classroom
función de la demanda. -

Elasticidades precio, ingreso y - Google meet

cruzada de la demanda. - Vistas Power Point
Equilibrio y excedentes del - Zoom
- Trabajos grupales
consumidor.
- Trabajos individuales
- Discusiones en línea
- Control de lecturas
- Trabajos colaborativos
- Videos de clases
 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: TEORÍA DE LA EMPRESA, PRODUCCIÓN Y COSTOS.

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES

Presentación de la
RECURSOS:
Teoría de los costos, a corto unidad. Exposiciones 20 HORAS - Computadora
y largo plazo. Costos totales teóricas. Provisión de
- Laptop
fijos y variables. Costos bibliografía teórica y
metodológica - Celular
medios y marginales. Costos - Chat
implícitos y explícitos. Costos Apertura y desarrollo
(construcción de saberes) - WhatsApp
de transacción, E mail
Final -
competitividad e - Classroom
institucionalidad económica. - Google meet
Costos y beneficios - Vistas Power Point
marginales, privados y - Zoom
sociales. La función de la
- Trabajos grupales
oferta. Elasticidad precio de
- Trabajos individuales
la oferta. Equilibrio y
- Discusiones en línea
excedente del productor.
- Control de lecturas
Teoría de la empresa. La
- Trabajos colaborativos
función de producción a corto
- Videos de clases
y largo plazo, la tecnología y
los rendimientos de escala. El
emprendedor, cadenas y
clústeres productivos.
 CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: MODELOS DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL
EQUILIBRIO GENERAL, ECONOMÍA DEL BIENESTAR Y LOS FALLOS DEL MERCADO.

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES

El monopolio y cartel o Presentación de la

RECURSOS:
colusión. La monopsonía y unidad. Exposiciones 20 HORAS - Computadora
cartel o colusión. La teóricas. Provisión de - Laptop
bibliografía teórica y
competencia monopolística. El - Celular
metodológica
modelo de duopolio de Apertura y desarrollo - Chat
Cournot. El modelo (construcción de saberes) - WhatsApp
Chamberlin. El modelo de - E mail
Final Classroom
Edgeworth. El modelo de -

duopolio de Stackelberg. El - Google meet

modelo de duopolio de - Vistas Power Point
- Zoom
Bertrand. El modelo de
- Trabajos grupales
empresa dominante. El
- Trabajos individuales
duopolio con competencia en
- Discusiones en línea
precios de productos - Control de lecturas
diferenciados. - Trabajos colaborativos
Equilibrio parcial y general. La - Videos de clases
Frontera de Posibilidades de
Utilidad. Los Fallos de
Mercado: Fallos de la
competencia, Bienes públicos,
Mercados incompletos,
Externalidades, Fallos de la
información, inflación-
desempleo y shocks, Pobreza
y redistribución, Bienes
preferentes. Políticas públicas
de regulación de fallos de
mercado.
I. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

1. Se presenta la asignatura relacionándolo con los aprendizajes esperados, la

competencia y el perfil de egreso.
2. Se da a conocer como está diseñado y configurado la asignatura
3. Se explicar cómo va a ser desarrollado la asignatura por el docente, las
responsabilidades de los alumnos y la coordinación para iniciar, desarrollar y
terminar las clases.
4. Se da asesoría personalizada y grupal, se proporciona el material
bibliográfico digital, vistas PPT, las lecturas en archivos digitales.
5. Se graban las clases y se envía los videos, respectivos.
6. Se motiva la interacción docente/alumnos a través de preguntas y debates.
7. Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo, a través de controles de lectura e
investigaciones grupales

8. Estrategias de socialización e interacción a través de preguntas, debates exposiciones en

II. EVALUACIÓN
clase. DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD CON EVALUACIÓN PORCENTAJE

UNIDAD
ENTORNOS TECNICAS INSTRUME PORCENTAJE UNIDAD
VIRTUALES ASIGNATUR
NTOS
A

• Videoconferencia
I 14%
• Lectura Observación
obligatoria Análisis de Lectura Lista de 14%
cotejo
 • Lectura Evaluación de
complementaria competencias
Participación Activa.

• Videoconferencia
• Lectura Observación
24%
obligatoria Análisis de Lectura Lista de 24%
II Evaluación de cotejo
• Lectura
complementaria competencias

Participación Activa.

• Videoconferencia
III 31% 31%
• Lectura Observación
obligatoria Análisis de Lectura Lista de
cotejo
• Lectura Evaluación
complementaria de
Participación Activa. competenci
as

IV
• Videoconferencia Trabajo
LISTA DE
presentado
• Análisis de COTEJO
en, pdf con
Lectura estilo
• Evaluación de Vancouver
competencias. Guardados 31% 31%
Participación activa en DRIVE.

TOTAL 100%
VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

7.1.- Bibliografía básica

• 1.MICROECONOMÍA Y CONDUCTA FRANK, ROBERT
• 2.TEORÍA ECONOMÍCA FAFKA, FOLKE.
• 3.ANALISIS ECONÓMICO KAFKA, FOLKE.
• 4.MONOPOLIOS NATURALES Y PRIVATIZACION BITRAN, EDUARDO
• 5.MACROECONOMIA DORNBUSCH, R. FISCHER, S.
• 6.ECONOMIA DORNBUSCH, R. FISCHER, S.
• 7.LAS DIFICULTADES DE LA GLOBALIZACION. JOSEPH E. STIGLITZ.
• 8. Microeconomía. ………………………………….Bernard Guerrien y Sophie Jallais
• 9. Introducción a la Microeconomía. ……………….Univ. De La República.

7.2.- Bibliografía complementaria

1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS DE INVERSION. CASTRO,
R. Y MARIE, KAREM.
2. ALGUNOS ELEMENTOS PARA EL ANALISIS DE LOS MERCADOS DESDE UNA PERSPECTIVA
ESTRATEGICA....................................GARCIA SANCHEZ, ANTONIO.
3. ANALISIS DE MERCADOS (Monografía) ......................DOMINGUEZ, EDGAR

7.3. Web grafía

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esPE867PE867&source=univ&tbm=isch&q=graficos+de+mic
roeconomia&sa=X&ved=2ahUKEwizyr2PhPjqAhVvILkGHQMVAYsQsAR6BAgJEAE&biw=1280&bih=832