Ámbito Núcleo
Realizar movimientos corporales gruesos que permitan al niño o niña desplazarse con grados crecientes de coordinación, equilibrio y control dinámico, y efectuar movimientos finos con las manos y los
Autonomía
Formación
personal y social
Identidad
Convivencia
Lenguaje verbal
Comunicación
Lenguajes artísticos
Seres vivos y su entorno
Grupos humanos sus formas
Relación con el
de vida y acontecimientos
medio natural y
relevantes
cultural
Relaciones lógico
matemáticas y cuantificación
Eje Descripción
Motricidad
dedos, posibilitando progresivamente la manipulación de objetos, materiales y herramientas, con mayor precisión, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción y expresión gráfica.
Cuidado de sí mismo Incorporar gradualmente algunas prácticas saludables y normas básicas de autocuidado, bienestar y seguridad, relativas a los ámbitos de alimentación, higiene personal y vestuario.
Valerse por sí mismo de manera progresiva , manifestando iniciativa y confianza para explorar, relacionarse con otras personas, además de sus adultos significativos, y tomar decisiones en función de sus
Independencia
intereses.
Reconocimiento y aprecio de sí Tomar conciencia gradual de sus preferencias, características, atributos corporales y personales, mediante el descubrimiento, el reconocimiento y el aprecio de sí mismo, construyendo de esta forma una
mismo autoestima positiva.
Reconocimiento y expresión de
Expresar y reconocer distintos sentimientos y emociones en sí mismo y en los otros, adquiriendo gradualmente empatía con sus pares y autorregulación en algunos contextos y situaciones.
sentimientos
Interacción social Interactuar y establecer relaciones de confianza y afecto con adultos y pares, compartiendo, participando y colaborando en actividades grupales.
Apreciar y adquirir gradualmente valores y normas socialmente compartidos que contribuyen a la sana convivencia entre las personas. Implica reconocer y apropiarse de normas sociales que regulan el
Formación valórica funcionamiento de juegos y actividades cotidianas e incorporar valores esenciales como la solidaridad, la verdad, la paz y la justicia, en un marco de respeto por la diversidad y por la resolución pacífica de
conflictos.
Relacionarse con otros, escuchando en forma atenta, recibiendo comprensivamente y comunicando diversos tipos de mensajes orales, utilizando un vocabulario adecuado y estructuras lingüísticas
Comunicación oral
progresivamente más complejas.
Iniciación a la lectura Iniciar la conciencia fonológica y de disfrutar, explorar, interesarse y comprender gradualmente que los textos gráficos y escritos representan significados.
Iniciación a la escritura Interesarse por la representación gráfica y experimentar diferentes signos gráficos, letras y palabras con la intención de comunicarse por escrito.
Expresión creativa Representar el mundo interno y/o externo a través de diversos medios de expresión: plástico-visual, corporal y musical, empleando progresivamente distintos materiales y recursos expresivos.
Apreciación estética Interesarse, disfrutar y apreciar la naturaleza y las distintas manifestaciones artísticas (artes visuales, musicales, escénicas).
Descubrimiento del entorno
Descubrir y conocer gradualmente la naturaleza y los seres vivos a través de la curiosidad e indagación
natural
Conocer y Apreciar progresivamente sucesos, personas relevantes, hechos significativos, roles, costumbres, distintas formas de vida y objetos tecnológicos, desde el entorno más cercano constituido por la
Conocimiento del entorno social
familia hasta uno más global.
Relaciones lógico matemáticas Descubrir, describir y comprender gradualmente la realidad, mediante el establecimiento de relaciones lógico-matemáticas y la resolución de problemas simples.
Describir y comprender gradualmente la realidad, mediante la cuantificación y la resolución de problemas simples, avanzando en la construcción del concepto del número y su uso como cuantificador,
Cuantificación
identificador y ordenador.
Bases Curriculares de la Educación Parvularia (Programas Pedagógicos NT1)