INFORME DE EVALUACIÓN

PRIMER NIVEL TRANSICIÓN

Nombre del niño (a)_________________________________ Fecha de Nacimiento________________________

Educadora de Párvulos: Elizabeth Vargas Guerra Ciudad o Comuna: San Felipe_____________________

Edad Cronológica:

Primer semestre:________________________

Segundo semestre: ______________________

Conceptos de evaluación.

L/ Logrado.
M/L Medianamente Logrado.
P/L Por Lograr.
N/O No Observado

I. DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL SEMESTRE

1. Aspecto individual
1.1 Hábitos I II
 Presenta hábitos de cortesía con adultos y compañeros
 Trabaja con orden y limpieza
 Cumple responsabilidades asignadas
 Pide la palabra para hablar (levanta la mano)
 Se pone solo el delantal
1.2 En relación a su trabajo
 Comprende y sigue instrucciones
 Concentra la atención durante el período de trabajo
 Se esfuerza en la realización de sus trabajos
2. Aspecto emocional – social
 Se integra al grupo
 Tolera adecuadamente las frustraciones
 Expresa adecuadamente sentimientos y emociones
 Acepta normas establecidas
 Respeta turnos
 Comparte con otros ideas, experiencias y/o materiales
 Presenta iniciativa en las distintas actividades (lúdicas, de trabajo, personales)
 Busca soluciones antes de pedir ayuda

II. DESARROLLO COGNITIVO

1. Razonamiento Lógico
 Cuenta ascendentemente a lo menos hasta 5.
 Agrupa variando criterios , por al menos 3 criterios. Por ejemplo: tamaño, forma, color, etc.
 Completa patrones simples y complejos
 Establece correspondencia número-cantidad (0 – 5) (6 – 10)
 Señala valor de un conjunto dado (1 al 5 )
 Representa cardinalidad: escribe números (0 – 5
 Lectura de números (0 – 10)
 Establece semejanzas – diferencias ( igual – diferente )
 Comprende los cuantificadores: algunos – todos – ninguno – muchos – pocos
 Escribe números al dictado (1 al 5)
 Reconoce figuras geométricas ( triángulo, círculo, cuadrado, rectángulo, rombo)

2. Lenguaje verbal

2.1 Oral
 Pronuncia de acuerdo a su edad
 Se expresa en oraciones completas y coherentes
 Posee un vocabulario amplio que le permite contar sus experiencias
 Organiza conceptos en categorías (Ejemplo: frutas, animales, útiles escolares, herramientas.
 Establece analogías verbales (Ejemplo: El elefante es grande, el ratón es pequeño)
 Identifica sonidos finales (rimas)
 Separa palabras en sílabas ( análisis silábico)
 Identifica sonidos iniciales vocálicos
 Comprende y recuerda partes importantes de una narración
 Describe con detalles lo que aparece en dibujos
 Memoriza poesías, rimas, trabalenguas
2.2 Escrito
 Lee vocales
 Se interesa por mirar libros y saber lo que dice
1. Representación
 Representa figura humana
 Modela figuras reconocibles

2. Nociones temporales
 Nombra los días de la semana secuencialmente
 Comprende relaciones temporales: ayer - hoy - mañana
 Ordena secuencia temporal (3 acontecimientos)
4. Nociones espaciales
 Identifica nociones espaciales ( arriba – abajo, adentro – afuera, etc.)
 Reconoce derecha e izquierda (lateralidad)
5. Percepción
 Reconoce e identifica colores al menos (5 )
 Discrimina semejanzas y diferencias
 Copia figuras
6.3 Área de trabajo
 Reconoce el silencio como elemento esencial para la audición
 Ayuda al orden de la clase con su propio silencio
III. DESARROLLO PSICOMOTOR
1. Motricidad fina
 Toma correctamente el lápiz
 Muestra seguridad y firmeza en sus trazos
 Realiza trazo continuo, sin levantar el lápiz
 Pinta en un solo sentido, respetando márgenes
 Recorta siguiendo líneas con precisión
 Escribe su nombre
Caligrafía Matte:
 Traza correctamente: pelota, pestaña, gancho, cerro, taza y otras.
 Verbaliza los movimientos
 Traza las vocales adecuadamente
2. Motricidad gruesa
 Participa con entusiasmo en actividades de educación física
 Se desplaza coordinadamente al caminar, trotar, correr, marchar.
 Salta en un pie
 Salta a pies juntos
 Sigue pulsos simples
 Reconoce las siguientes posiciones espaciales: sobre, abajo, adelante, atrás, al lado, entre
otras.
 Demuestra equilibrio en sus movimientos
3. Ingles
 Identifica colores.
 Sigue instrucciones en forma oral.
 Saluda y se despide
 Reproduce canciones.
 Identifica números.
 Dibuja siguiendo instrucciones.
 Identifica partes del cuerpo.

OBSERVACIONES PRIMER SEMESTRE

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FIRMA EDUCADORA FIRMA APODERADO

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FIRMA DIRECTOR

OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE

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FIRMA EDUCADORA FIRMA APODERADO

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FIRMA DIRECTOR