REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

C.E.I.________________________________
SAN CRISTBAL-EDO.TCHIRA
PROYECTO N ___
SEMANA BOLIVARIANA

DOCENTE DE AULA: _________________________________

AUXILIAR: _________________________________
MATRICULA: Nios: ____
Nias: ____
Total: ____
PERIODO DE EJECUCIN:
Comienza: ____________________
Finaliza: ____________________
AO ESCOLAR
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PROYECTO N ___
SEMANA BOLIVARIANA
REGISTRO.
Angie Ontiveros
C.I.: 29.565.550

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En actividades de las fiestas carnavalescas Miguel y Angelo estaban reunidos platicando de los
disfraces del resto de los nios y nias, all, lleg Santiago y deca que el de l era el ms lindo, pero
Gabriela dijo que tena un primito que se haba vestido ms lindo y que era el de Simn Bolvar.

DIAGNSTICO.
Entre el 15 al 19 de Febrero de cada ao, se celebra la Semana Bolivariana, segn decreto
presidencial N 542 del 15 de Febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogi esta fecha
porque el 15 de Febrero de 1819 Simn Bolvar pronunci su clebre discurso ante el Congreso de
Angostura.
La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su
actuacin como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano; de all que los nios y
nias se sientan curiosos y deseen conocer un poco ms sobre la vida y obra de nuestro Libertador
Simn Bolvar. Por lo tanto es la ocasin para que los nios y nias del grupo A se integren junto a sus
padres y representantes en esta semana y as enaltecer a este lder de nuestra historia.
Fundamentada en la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999),
Ttulo III, Captulo VI, Artculo 102: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental,
es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo
inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin
latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el
proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la
ley..
Adems, en la Ley Orgnica de Educacin (2009), Captulo II, Comunidad Educativa, Artculo 17:
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientacin y formacin en principios,
valores, creencias, actitudes y hbitos en los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas, para
cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexin, participacin, independencia y aceptacin. Las
familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educacin ciudadana y
desarrollo integral de sus integrantes..
Tambin en la LOPNA (1998), Artculo 68. Derecho a la Informacin. Todos los nios y
adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de informacin que sea acorde con su
desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la informacin a recibir, sin ms lmites que los
establecidos en la Ley y los derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres,
representantes o responsables.

AREAS DE APRENDIZAJE.
1. Formacin personal, social y comunicacin.
Angie Ontiveros
C.I.: 29.565.550

 Componente:
Identidad y gnero, soberana e interculturalidad.
Finalidad:
Que el nio y la nia alcancen progresivamente el conocimiento y
valoracin de su identidad personal, familiar, comunitaria y nacional.
Aprendizaje a ser alcanzado:
Aprecia y respeta valores de su cultura, familia, comunidad y valores
patrios.
2. Relacin entre los componentes del ambiente.
Componente:
Procesos matemticos (espacio y formas geomtricas; la medida y sus magnitudes:
peso, capacidad, tiempo, longitud y volumen).
Espacio y formas geomtricas.
Finalidad:
Que el nio y la nia identifiquen y describan los atributos de algunas
figuras y cuerpos geomtricos presentes en el espacio, desde sus
dimensiones tridimensionales y bidimensionales.
Aprendizaje a ser alcanzado:
Representa objetos, personas y lugares de distintas maneras, utilizando
figuras y/o cuerpos geomtricos en dibujos y construcciones.

ESTRATEGIAS.
1. Indagacin sobre los saberes previos que tiene los pequeos sobre el tema.
2. Presentacin de lminas a los nios y nias de nuestro Libertador Simn Bolvar,
hablndoles de manera sencilla sobre quien fue el, con la finalidad de que valoren nuestra
historia.
3. Presentacin de lminas a los nios y nias con dibujos alusivos a los smbolos patrios,
fomentando as la conversacin sobre:
Qu colores tiene la bandera?
Qu elementos encontramos en el escudo?
Qu figuras encontramos en la bandera?
Por qu son importantes los smbolos patrios?
4. Narracin de un cuento. En donde se le pedir a los nios que expliquen lo que hayan
comprendido acerca del mismo.

5. Utilizacin de tteres para la dramatizacin de la vida de Bolvar.

6. Promocin de exposiciones orales y/o grficas de parte de los nios y nias, y con ayuda de
sus padres acerca de Bolvar y de los smbolos patrios, y as poder desarrollar entre ellos la
participacin, fortalecer su autoestima y confianza.
7. Entonacin del Himno Nacional, ensendoles a los nios y nias la manera adecuada en
que se debe cantar, as como el respeto que se le debe al mismo.
8. Implementacin de actividades plsticas como: el modelado, el dibujo, el cortado y pegado
de figuras para que los nios y nias puedan realizar formas sencillas de los smbolos
patrios y el Libertador, con la finalidad de que fortalezcan la motricidad fina.
Angie Ontiveros
C.I.: 29.565.550

9. Utilizacin de los recursos de TV y DVD para que los nios y nias observen un video
acerca de la vida de Bolvar.

PEQUEOS GRUPOS.
Facilitar a los nios y nias lminas de papel bond, cartn blanco, tijeras, goma, pintura al fro,
pinceles, entre otros; con la finalidad de fortalecer su motricidad fina y creatividad.
Inicio:
Realizacin de preguntas como:
Cmo crees que debe ser la bandera?
Qu colores lleva la bandera de Venezuela?
Desarrollo:
Invitacin a los nios y nias a realizar la bandera de Venezuela.
Cierre:
Exposicin de lo realizado con la finalidad de fortalecer su creatividad e imaginacin.

RECURSOS.
Humanos: nios y nias, docentes y familiares.
Materiales: lminas, afiches alegricos a la semana bolivariana, lminas de los smbolos
patrios, tteres, cuentos, libros y revistas; rompecabezas, elementos varios para realizar las
actividades plsticas como: plastilina, pintadedos, colores, lminas de papel bond, hojas, papel
crepe, goma, tijeras; pelculas, canciones, televisor, DVD, reproductor, entre otros.

TABLA DE INDICADORES.

INDICADORES

ABRAHAM
ALLEX
ANTHONY
ASUAN
CAMILA
FABIAN
FELIPE
FRAN
NICOLAS
MARIAJOSE
MICHELL
ORIADNA
OSIRIS
RAMSES
RIABELI
VALENTINA
VICTOR

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Aprecia y respeta valores de su

cultura, familia, comunidad y valores patrios.

RECONOCE A
SIMN BOLVAR
COMO
LIBERTADOR

Angie Ontiveros
C.I.: 29.565.550

ENTONA EL HIMNO
NACIONAL
ADECUADAMENTE

RECONOCE LOS
SIMBOLOS
PATRIOS

TABLA DE INDICADORES.

INDICADORES

ABRAHAM
ALLEX
ANTHONY
ASUAN
CAMILA
FABIAN
FELIPE
FRAN
NICOLAS
MARIAJOSE
MICHELL
ORIADNA
OSIRIS
RAMSES
RIABELI
VALENTINA
VICTOR

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Representa objetos, personas y

lugares de distintas maneras, utilizando figuras y/o cuerpos geomtricos en
dibujos y construcciones.

SABE CUALES
SON LOS
RECTNGULOS

Angie Ontiveros
C.I.: 29.565.550

UBICA LAS
ESTRELLAS EN SU
RESPECTIVO
LUGAR
SABE UBICAR LOS
ELEMENTOS DEL
ESCUDO
NACIONAL

Angie Ontiveros
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