IMPLEMENTACION DE RECURSOS

DINÁMICOS PARA MEJORAR EL

CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS
PATRIOS DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES
DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P
CALICANTINA MARACAY EDO. ARAGUA

Integrante:
Ana Karina Villegas
 FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

¿La implementación de recursos dinámicos mejorará

el conocimiento de los símbolos patrios de Venezuela
en estudiantes de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad
Educativa Privada Calicantina, Maracay Edo. Aragua?

MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA
MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS
DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’
DE LA U.E.P CALICANTINA MARACAY EDO. ARAGUA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Objetivo General
Demostrar que la implementación de actividades dinámicas
puede aumentar el conocimiento acerca de los símbolos patrios
en los alumnos de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa
Privada Calicantina Maracay Edo. Aragua

Objetivo Especifico
1. Buscar información acerca de los símbolos patrios de
Venezuela en páginas webs, libros y textos referidos al tema.
2. Realizar una charla para motivar a los alumnos y explicarles la
importancia del conocimiento de los símbolos patrios de
nuestro país
3. Realizar actividades dinámicas y didácticas utilizando cantos
y regalando objetos con los símbolos patrios se resaltara el
conocimiento de los símbolos nacionales.
4. Elaborar una encuesta a los niños para evaluar sus
conocimientos en relación a los símbolos patrios después de
la realización de la actividad.
MARCO
TEORICO
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DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’
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 JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA
Los símbolos patrios forman
parte de la cultura y de la
identidad nacional, llevan
implícito un valor.
los valores son creaciones
humanas que se originan en un
mundo social; y es precisamente
en ese mundo social donde se
decide que es lo valioso y que no
lo es.

Para el niño de 1er grado es Es necesario a través de la

un poco difícil entender educación desde los primeros
porque hay que tratar con años , poder lograr trasmitir esa
tanto respeto a un lienzo de enseñanza e incentivar ese
tela. orgullo por la identidad nacional

un país lo conforman no sólo sus ciudadanos, sino también lo

conforman su historia, una cultura con la que todos se sientan
identificados. MARCO
TEORICO
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MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS
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 ANTECEDENTES
1. CREACIÓN DE UN JUEGO DIDÁCTICO PARA LA
PREVENCIÓN DEL DENGUE (Gustavo Martínez, Maracay
Edo. Aragua, Marzo del 2011)

Objetivo General: La realización de un juego didáctico

aumentara el conocimiento en los estudiantes de 4to grado ‘’B’’
de la U. E. Calicantina
Conclusión:

2. IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES DE ELABORACIÓN

DE JUEGOS TRADICIONALES VENEZOLANOS PARA EL
RESCATE DE LA IDENTIDAD NACIONAL (Almado Fernando,
Almado German, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011)

Objetivo General: Implementación de talleres de juegos

tradicionales venezolanos en jóvenes de 10 a 14 años en el
sector de San Jacinto
Conclusión:
BASES
TEORICAS
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MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS
DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’
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 REVISIÓN
BIBLIOGRAFICA

La Bandera Nacional

El Escudo Nacional

El Himno Nacional
Juegos Didácticos

BASES
TEORICAS
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 HIPÓTESIS

A través de la implementación de actividades

dinámicas se aumenta el conocimiento de los
símbolos patrios en los alumnos de 1er grado
‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa Privada
Calicantina Maracay Edo. Aragua

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 VARIABLES

Independiente
La utilización de actividades dinámicas y didácticas

Dependiente
Conocimiento de los símbolos patrios en los alumnos de 1er grado
“A” y “B” de la Unidad Educativa Privada Calicantina Maracay- Edo.
Aragua

Externa
• Falta de identidad nacional
• Falta de educación a cerca de la historia e identidad
venezolana

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 TERMINOS BASICOS
SÍMBOLOS PATRIOS O NACIONALES

ACTIVIDADES DINÁMICAS

JUEGOS
APRENDIZAJE

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 DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
Estudiar el problema con el propósito de ampliar y profundizar el
conocimiento de su naturaleza, con el apoyo principalmente en
medios audiovisuales, trabajos previos, medios impresos o
electrónicos. Depende principalmente de la información que se
recoge o consulta en documentos, al que se le puede acudir como
fuente o referencia en cualquier momento o lugar sin que se altere
su naturaleza o sentido, para que aporte información de una
realidad o acontecimiento.

CAMPO
Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver
alguna situación, necesidad o problema en un contexto
determinado de la cual se obtendrán los datos más relevantes a ser
analizados con individuos grupos y representantes de
organizaciones o comunidades.

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POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN
Alumnos de la Unidad Educativa Privada
Calicantina del Edo. Aragua

MUESTRA
• Alumnos de 1er grado “A” de la Unidad Educativa Privada
Calicantina del Edo. Aragua (35 niños)
• Alumnos de 1er grado “B” de la Unidad Educativa Privada
Calicantina del Edo. Aragua (40 niños)

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 PROCEDIMIENTO
• Investigar en internet, revistas, o libros todo lo relacionado
con los símbolos patrios de Venezuela
• Realización del anteproyecto
• Realizar una charla para motivar a los alumnos y explicarles
la importancia del conocimiento y de los valores de los
símbolos patrios de nuestro país
• Realizar Actividades dinámicas y didácticas para resaltar los
símbolos patrios de Venezuela
• Elaborar una encuesta después de la actividad que revele si
la actividad resalto el conocimiento y los valores de los
símbolos patrios de Venezuela en los niños de 1er grado “A”
y “B” de La Unidad Educativa Privada Calicantina del Edo.
Aragua
• Colocarlos imágenes de los símbolos patrios en los salones
de 1er grado “A” y “B”
• Entrega de ‘’recuerditos’’
• Análisis e Interpretación de los resultados a las encuestas
aplicadas. MARCO
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 RESULTADOS
1.- ¿Cuáles son los símbolos patrios?

Opciones N° de niños %
Respuesta correcta 59 97%
Respuesta incorrecta 2 3%
Total 61 100%

¿Cuáles son los símbolos patrios?

N° de niños 97%

100

80

60

40
3%
20

Respuesta Correcta Respuesta Incorrecta

MARCO
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 2.- ¿Te parecen importantes los símbolos patrios?

Opciones N° de niños %
Si 61 100%
No 0 0%
Total 61 100%

¿Te parecen importantes los símbolos patrios?

N° de niños 100%

100

80

60

40
0%
20

Si No MARCO
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 3.- ¿Dónde aprendiste el himno nacional de Venezuela?

Opciones N° de niños %
Casa 13 21%
Escuela 46 75%
Televisión 2 4%
Total 61 100%
¿Donde aprendiste el himno nacional de
Venezuela?
N° de niños 75%
80

60

40 21%

20 4%

0
MARCO
Escuela Casa Television
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 4.- ¿Cuántos símbolos patrios hay?

Opciones N° de niños %
Respuestas correcta 56 92%
Respuestas incorrecta 5 8%

Total 61 100%

¿Cuantos símbolos patrios hay?

N° de niños
92%
100

80

60

40
8%
20

Respuesta Correcta Respuesta Incorrecta MARCO

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 ANALISIS
DE LOS RESULTADOS
se logró obtener las
respuestas de 61
encuestas realizadas
por los niños de 1er demostró que a través de
grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la dinámicos y didácticos,
Unidad Educativa juegos, cantos, concursos y
Privada Calicantina demás actividades, los
niños lograron reafirmar su
conocimiento sobre los
Se evidenció claramente símbolos patrios
que implementando
recursos dinámicos se
mejoró el conocimiento de
los símbolos patrios de
Venezuela en estudiantes
Se pudo destacar que los
niños al momento de la
actividad se sintieron
identificados con el tema
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LIMITACIÓN

• Situación política actual del país

• Algunos de ellos no dominaban

completamente la escritura y lectura

• Aplicación de la actividad con una

profesora suplente

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CONCLUSIÓN
Se concluyó que antes de la
aplicación de los juegos didáctico,
el conocimientos de los niños de
1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad
Educativa Privada Calicantina eran
básicos.
Luego de la aplicación de los
juegos didácticos se comprobó que
gracias a este tipo de enseñanzas
pueden obtener resultados
positivos, por sus características
especializadas para tratar con
niños.
Tomando en cuenta los resultados
obtenidos se concluye que la
implementación de actividades
didácticas y dinámicas pueden
mejorar y resaltar el conocimiento
a cerca de los símbolos patrios en
los niños.

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RECOMENDACIÓN
• Ahondar en la información acerca de los símbolos
patrios en los niños a temprana edad, puesto que
mientas más pequeños reciban, la educación será más
fácil que la retengan y concienticen.

• La implementación de actividades didácticas para

impartir conocimiento puesto que el mismo despierta
rápidamente el interés de los niños.

• Transmitir valores acerca de los símbolos patrios y su

importancia.

• Colocación de imágenes de los símbolos patrios en los

salones de la institución.

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REFERENCIAS
www.wikipedia/juegos.com
http://venezuela-us.org/es/simbolos-patrios-y-simbolos-naturales/
http://www.embavenelibano.com/v000017s.html
http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20100217124906AAEDNt
W
http://ilsia.blogspot.com/2011/10/importancia-de-nuestros-simbolos.html
http://www.monografias.com/trabajos13/juegdid/juegdid.shtml
http://venciclopedia.com/index.php?title=Categor%C3%ADa:S%C3%ADmb
olos_Patrios

Trabajos y tesis de grado:

Creación de un juego didáctico para la prevención del dengue (Gustavo
Martínez, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011)

Implementación de talleres de elaboración de juegos tradicionales

venezolanos para el rescate de la identidad nacional (Almado Fernando,
Almado German, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011)

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 ANEXOS

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 ANEXOS

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 ANEXOS

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DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’
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 ANEXOS

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