PROYECTO A DESARROLLAR EN LA ESCUELA PRIMARIA ”NARCISO MENDOZA”

17DPR0658R , ZONA ESCOLAR 30 , SECTOR 13 , CICLO ESCOLAR 2022-2023, EL

JICARERO, MPIO. DE JOJUTLA MORELOS.

REFORZAMIENTO DE LAS OPERACIONES

ARITMETICAS BASICAS EN EL SEGUNDO CICLO
PROFR. RAYMUNDO OJEDA ALONSO ,DIRECTOR CON DOBLE PLAZA.

PROYECTO DE DIRECTOR CON DOBLE PLAZA

PRESENTACION: El presente proyecto tiene la finalidad de mejorar el nivel de logro,

en la asignatura de matemáticas, en niñas y niños de nivel primaria de la institución
educativa “Narciso Mendoza” de la comunidad de “El Jicarero” mpio. De Jojutla Mor.
Los materiales didácticos lúdicos están orientados a mejorar y reforzar contenidos los
cuales están basados en las teorías de Piaget y Bruner, quienes sustentan que el
alumno descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo grafico luego
a lo simbólico y abstracto

MISION:: Desarrollar herramientas que permitan transformar e interpretar la realidad del

alumno con el fin de solucionar problemas matematicos cotidianos
VISION: Proyectar a nuestro estudiante como un matematizador de la realidad,
capacitándolo para resolver RETOS MATEMATICOS .
Formar estudiantes ; creativos, dinámicos, responsables y con espíritu crítico.

JUSTIFICACION DEL PROYECTO; “REFORZAMIENTO DE LAS OPERACIONES

ARITMETICAS BASICAS EN EL TERCER CICLO”
se pretende desarrollar capacidades para “Aprender a Razonar“y “Aprender a
Aprender”, a través de la aplicación de diversas estrategias lúdicas. La pedagogía nos
enseña que bajo la lúdica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una gran
expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemático del estudiante y
lograr superar las debilidades y deficiencias que los estudiantes del Nivel Primaria de
esta Institución Educativa
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: EL PRESENTE PROYECTO PEDAGÓGICO Se
centró en el área de MATEMÁTICA. La idea central es que el educando, desde el inicio
de su etapa escolar, comience a construir sus conocimientos en matemáticas mediante
actividades manipulativas, lúdicas y constructivas para que se interese y participe en la
actividad de un modo agradable. En este sentido, la innovación pone énfasis en la
búsqueda de caminos alternativos con el propósito de mejorar la enseñanza de las
matemáticas Por otra parte, se considera innovador el hecho mismo de conjugar el
juego con el aprendizaje en el proceso de la enseñanza de las matemáticas.
MARCO TEORICO: hay diferencia entre jugar y aprender, porque cualquier juego que
presente nuevas exigencias al niño(a), se ha de considerar como una oportunidad de
aprendizaje; es más, en el juego aprende con una facilidad notable porque están
especialmente predispuestos para recibir lo que les ofrece la actividad lúdica a la cual
se dedican con placer. Además la atención, la memoria y el ingenio se agudizan en el
juego, todo estos aprendizajes, que el niño realiza cuando juega, pueden ser
transferidos posteriormente a situaciones no lúdicas

OBJETIVO GENERAL: Utilizar materiales lúdicos en el proceso de enseñanza-

aprendizaje de las matemáticas en el nivel primario con alumnos del segundo ciclo
optimizando el manejo de las operaciones básicas en la resolución de problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Utilizar materiales Lúdicos como estrategia para la enseñanza de las
matemáticas.
b) Desarrollar en los alumnos habilidades y destrezas de pensamiento lógico a
partir de estrategias lúdicas.
c) Diseñar, elaborar y manipular materiales lúdicos que favorezcan la comprensión
y solución de problemas.

METAS: Mejorar el manejo de las operaciones basicas de las matemáticas en los

alumnos del segundo ciclo, mediante la utilización de material ludico

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES O CRONOGRAMA

grado Sep. Oct. Diciembre Enero Marzo, abril Junio
Noviembre. febrero mayo
3° y 4° Regletas de Regletas de Resolución de Evaluación de
Cuisenaire y Cuisenaire y tablas problemas conocimientos
método de de waldorf utilizando el adquiridos en
los dedos de algoritmo de la este proyecto
las manos multiplicación y
division
HORARIO: Lunes, miércoles y viernes de 4:30 pm a 6:00 pm
Martes y jueves: elaboración de material didáctico

SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y NOVIEMBRE

PLAN DE TRABAJO

I) Evaluacion diagnostica del segundo ciclo en matemáticas.

II) Manejo de las regletas, ábacos, fichas de colores, tablas de Waldorf y
material ludico de la ludoteka escolar para desarrollar el concepto de la
multiplicación.
III) Aplicación de la multiplicación para resolución de problemas cotidianos.

Resultados de la evaluación diagnostica del segundo ciclo en matemáticas

tercer grado: anexado

cuarto grado: anexado

EVALUACION

Se llevaran a cabo tres periodos de evaluacion parcial y un final, a saber:

grado parcial uno parcial dos parcial tres evaluacion

final
tercero y noviembre febrero mayo junio
cuarto

Aspectos a evaluar:

parcial uno: manejo de las regletas de cuisenaire en la resolucion de problemas

de suma, resta y multiplicacion y manejo del metodo de la multiplicacion con los
dedos de las manos.

parcial dos: manejo de las regletas de cuisenaire en la resolucion de problemas

de suma, resta y multiplicacion y utilizacion de las tablas de waldorf para
visualizar las tablas de multiplicar.

parcial tres: resolucion de problemas de suma, resta y multiplicacion .

evaluacion final: aplicación de la evaluacion diagnostica de matematicas de

mejoredu en su unidad de analisis denominada “numero,algebra y variacion” y
comparacion de resultados con los iniciales del mes de septiembre.
Apoyo bibliográfico

Libro: Matemática Para Todos

Autor: Adrián Paenza
Libro: Matemagia
Autor: Adrián Paenza

Enseñanza de la multiplicación y división

 Maza, Carlos
Título Enseñanza de la multiplicación y la división
Volumen 25 de Matemáticas, cultura y aprendizaje
Edición ilustrada
Editor Síntesis, 1991

Plan y programas 2011. Secretaria de educación Pública, quinto y sexto grado

Las regletas de Cuisenaire.(números en color) M. Cinta Muñoz Catalán. Documento

PDF.
Orientaciones didácticas para la enseñanza de la multiplicación Direccion general
de cultura y educación. Buenos Aires, Argentina .2001}
Pedagogia Waldorf.Una educación hacia la libertad.Frans Carlgren.Edit.
Antroposofica S.A. 2014.
Multiplicar con las manos.Raúl Ibañez.Cuaderno de cultura científica, Universidad del
país Vasco.2019