PROYECTO DE ÁULA

CUBO ROMPECABEZAS
GRADO SEXTO

LICENCIADA
YENNY MANZANO BECERRA

COLEGIO CABECERA DEL LLANO

PIEDECUESTA
2011
NOMBRE DEL PROYECTO: “jugando con la matemáticas”
RESPONSABLE: Lic. Yenny Manzano Becerra.

SITUACIÓN:
El bajo rendimiento académico y poco interés de los estudiantes por
el área de matemáticas es una situación que año tras año preocupa a
toda la comunidad educativa del colegio cabecera del llano. Es
urgente crear e implementar estrategias pedagógicas que permitan
que los estudiantes aprendan jugando, desarrollen el pensamiento
lógico y su capacidad de análisis, para de esta forma cambiar en ellos
esa idea que las matemáticas son algo difícil y aburrido.

JUSTIFICACIÓN:
La realización de este proyecto de aula busca mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje en el área de matemáticas, a través de
actividades lúdicas con material didáctico que le permiten al estudiante
desarrollar el pensamiento lógico, capacidad de análisis y habilidades
psicomotoras; de una forma más divertida y despertando el gusto y el
interés por las matemáticas.
Se trata de crear nuevos ambientes de aprendizaje con materiales y
estrategias metodológicas que cautiven el interés del estudiante y así
pueda mejorar el rendimiento académico

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto de aula “JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS” consiste
en la elaboración de un cubo rompecabezas el cual contiene seis
piezas desarmables, las cuales deberán armar los estudiantes en el
menor tiempo posible, desarrollando así su pensamiento lógico,
habilidades psicomotoras y resolución de situaciones problémica
.GUIA PARA ARMAR EL CUBO ROMPECABEZAS

POBLACIÓN BENEFICIADA:
Estudiantes del los grados 6
del colegio Cabecera del
Llano y todos los estudiantes
del Colegio Cabecera del
Llano que deseen utilizarlos.

OBJETIVO GENERAL
Estimular y mejorara el
rendimiento académico en el
área de matemáticas en los
estudiantes del grado sexto del colegio cabecera del llano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  Elaborar y utilizar material didáctico para desarrollar el
pensamiento lógico- matemático y mejorar el rendimiento
académico del área.

 Incentivar en los estudiantes el gusto por las matemáticas

utilizando juegos didácticos.

 Afianzar conceptos matemáticos con el uso de material

didáctico.

 Elabora el cubo rompecabezas en madera y aprender los pasos

para armarlo en el menor tiempo posible.

TRANSVERSALIDAD
Este proyecto se relaciona con todas las áreas por que desarrolla la
lógica, la habilidad para pensar y resolver situaciones.

METODOLOGÍA
Para la ejecución del proyecto se realizarán las siguientes actividades:

 Presentación del proyecto a los estudiantes del grado sexto.

 Explicación del proyecto, organización de los grupos de trabajo y

entrega del modelo de las figuras.

 Elaboración del cubo rompecabezas.

 Enseñanza del uso del cubo rompecabezas.

 Entrega del material elaborado, explicación de cómo se utiliza y

valoración.
  Participación en las olimpiadas matemáticas; enseñanza del uso
del cubo rompecabezas.

RECURSOS
Se contará con los siguientes recursos

Humanos:
 Docentes de la institución.
 Estudiantes del grado sexto

Físicos:
 Guías
 Fotocopias
 Madera
 Vinilos
 Pinceles.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Primer período:
- Socialización del proyecto.
- Motivación a los estudiantes a que participen activamente en el
proyecto.
- Presentación del video” Donald en el país de las matemáticas”.

Segundo período:
- Desarrollo de actividades con el Tan grama.
 - Presentación del video desarrollo del pensamiento lógico.

Tercer período:
- Instrucciones y guías para el proceso de la elaboración del
“cubo rompecabezas “
- Entrega del material elaborado al colegio para fortalecer los
recursos didácticos en el área de matemáticas.

Cuarto período:
- Concurso de armar el cubo rompecabezas en el menor tiempo
posible.
- Participar en las olimpiadas matemáticas utilizando el cubo
rompecabezas con agilidad.

PROYECTO DE AULA DE MATEMÁTICAS

SEPTIMO Y OCTAVO
 REYNALDO FIALLO AVILA

COLEGIO CABECERA DEL LLANO

PIEDECUESTA
2011

Nombre del proyecto: “GENIOS EN ACCION”

Responsable: REYNALDO FIALLO AVILA

Situación: Las matemáticas son vistas por una parte de los

estudiantes como una de las asignaturas más difíciles y complicadas
dentro de sus obligaciones académicas. Por lo tanto su enseñanza
requiere de nosotros los docentes que utilicemos actividades
innovadoras y creativas que dinamicen el proceso de enseñanza –
aprendizaje y que despierten en los estudiantes el interés y el gusto
por su aprendizaje.

Justificación: Con el fin de mejorar la enseñanza matemática y de

hacerla más interesante se desarrollaran una serie de actividades
lúdicas que ayudaran a los estudiantes desarrollar su agilidad y
habilidad en el desarrollo de las diferentes competencias matemáticas
y a su vez buscar nuevas estrategias a través del juego, que les
permitan a los estudiantes divertirse y que encuentren aplicabilidad de
las matemáticas en sus actividades cotidianas.

Descripción del proyecto: Durante el desarrollo del proyecto se

desarrollaran los siguientes temas:

• Aptitud matemática
• Razonamiento abstracto
• Tangram
• Solución de Sudokus

Al finalizar el proyecto los estudiantes elaboraran tangram en

diferentes modelos y sudokus gigantes para ser utilizados por todos
los docentes del área y estudiantes.

Población beneficiada: Estudiantes de 7º y 8º del Colegio Cabecera

del Llano.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los estudiantes diferentes tipos

de pensamiento mediante la habilidad mental con el fin de desarrollar
la creatividad y modelar matemáticamente las situaciones de su
entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aplica diferentes conceptos matemáticos en la resolución de

problemas de aptitud matemática.
  Desarrolla el pensamiento espacial la solución de problemas de
razonamiento abstracto y utilización del tangram
 Despertar el interés y gusto por el estudio de las matemáticas.
 Elaborar material didáctico para ser utilizado en el área de
matemáticas

Transversalidad: El proyecto estará relacionado directamente con las

áreas de Artística, tecnología e informática.

Metodología: Durante cada periodo se dispondrán de algunas horas

con el fin desarrollar las actividades y cumplir con los objetivos
planteados en el proyecto. Dichas actividades estarán orientadas por
el docente y requerirá del trabajo en equipo de los estudiantes.

Recursos: Cartón paja, marcadores, videoVeam, guías, tangramas,

internet y sudokus.

Cronograma de actividades:
SEPTIMO GRADO

Primer periodo académico

Socialización del proyecto
Solución de guías sobre aptitud matemática
Proyecto de actividades de cálculo mental

Segundo periodo académico

Actividad de consulta sobre razonamiento abstracto
Desarrollo de actividades sobre razonamiento abstracto.

Tercer periodo académico

Presentación del proyecto sobre tangramas
Elaboración de diferentes modelos de tangramas

Cuarto periodo académico

Participación en las olimpiadas matemáticas.
Organización del material elaborado para donarlo al colegio.

OCTAVO GRADO
Primer periodo académico
Socialización del proyecto
Solución de guías sobre aptitud matemática
Proyecto de actividades de cálculo mental

Segundo periodo académico

Actividad de consulta sobre razonamiento abstracto
Desarrollo de actividades sobre razonamiento abstracto.

Tercer periodo académico

Presentación del tema de sudokus
Elaboración de los sudokus gigantes

Cuarto periodo académico

Participación en las olimpiadas matemáticas.
Organización del material elaborado para donarlo al colegio.
PROYECTO DE AULA DE MATEMÁTICAS
NOVENOS Y UNDÉCIMOS

ROSALBA DUITAMA PALOMINO

COLEGIO CABECERA DEL LLANO

PIEDECUESTA
 2011

Nombre del proyecto: Matemática recreativa

Responsable: Rosalba Duitama P.

Situación: La desmotivación de los estudiantes frente a las

matemáticas hace que los resultados académicos no sean
satisfactorios, por esto se ve la necesidad de involucrar una serie de
juegos y actividades lúdicas que complementen el desarrollo de
habilidades conceptuales, lógica matemática, comunicación , trabajo
en equipo y de análisis de situaciones.

Justificación: Para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje

es necesario permitir la manipulación de material lúdico desde los
primeros años de la infancia hasta la adolescencia y de esta manera
despertar el interés por las matemáticas ya que ha existido un rechazo
generalizado hacia la misma.
A través del juego el estudiante también puede desarrollar habilidades
lógico-matemáticas, sensomotriz, de cálculo y la creatividad, aspectos
importantes en el desarrollo de situaciones problemáticas de la vida
cotidiana en la cual se desenvuelve el estudiante o a la que se va
enfrentar en un futuro.

Descripción del proyecto: Durante los cuatro periodos académicos

los estudiantes trabajarán con los diferentes juegos con los cuales
cuenta el área de matemáticas como son cubos de Soma, poli cubos,
tan gramas, origami, pentominós y actividades de lógica-matemática.
Para continuar retroalimentando el proyecto se elaborarán pentominós
y loterías matemáticas los cuales serán elaborados por los
estudiantes y utilizados en algunas clases durante los periodos
académicos.

Población beneficiada: Estudiantes de 9º y 11º del Colegio Cabecera

del Llano.
Objetivo general: Elaborar y utilizar material didáctico por parte de los
estudiantes para el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas que
ayuden al estudiante a mejorar sus resultados frente a la materia.

Objetivos específicos:
- Dotar de material didáctico a los diferentes grupos del colegio
Cabecera del Llano para mejorar los procesos de enseñanza de las
matemáticas.
- Incentivar la creatividad de los estudiantes mediante la elaboración
de material lúdico.
- Estimular el trabajo en equipo mediante la aplicación de las
actividades lúdico recreativas.
- Despertar el interés de los estudiantes frente a la matemática.

Transversalidad: Artística, tecnología e informática y Ética.

Metodología: Se dispondrán de algunas clases de matemáticas para

la ejecución de los juegos y actividades lúdicas durante todo el año.
Elaboración y utilización de los dominós y los videos matemáticos por
parte de los estudiantes con la orientación de la profesora.
Recursos: Cartón paja, marcadores, CDS, videoVeam, poli cubos,
cubos de soma, tangramas, internet y pentominós.

Cronograma de actividades:
NOVENO GRADO

Primer periodo académico

Video “Donald en el país de las matemáticas

Desarroloo de actividades con los tangramas.
Organización de los grupos de trabajo para la elaboración de los
dominós

Segundo periodo académico

Proyección de video de desarrollo del pensamiento lógico
Desarrollo de actividades de cálculo mental rápido

Tercer periodo académico

Elaboración de los dominós matemáticos
Desarrollo de actividades con los poli cubos y cubos de soma

Cuarto periodo académico

Aplicación de actividades con los Cubos de Rubik
Organización del material elaborado para donarlo al colegio.

UNDÉCIMO GRADO

Primer periodo académico

Desarrollo de actividades con juegos de concentración
Organización de los grupos de trabajo para elaboración del material
multimedia de matemáticas.

Segundo periodo académico

Realización de figuras geométricas con el origami.
Desarrollo de actividades de cálculo mental rápido

Tercer periodo académico

Supervisión de material multimedia organizado por los estudiantes

Desarrollo de actividades con los pentominós

Cuarto periodo académico

Proyección video sobre derivadas
Organización del material elaborado para donarlo al colegio.