SYLLABUS

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa: U.E. 31 DE OCTUBRE

Yoselin alba, Paola caceres, Gabriela nina,
Docente(s):
Margarita saavedra, Jhakelyn ramirez, Juana sanchez
Gestión: 2022
Nivel: INICIAL
Temática: DIDACTICA DE LA MATEMATICA
Fecha de Inicio: 16/09/22
Fecha de Finalización: 14/10/22
Horarios: 2da sesión
Duración de la Materia: 2 horas a la semana

II. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura Didáctica de la Matemática comprende un conjunto de

actividades teórico-prácticas orientadas a preparar al conocimiento de Teorías
y estrategias metodológicas para promover formas de enseñanza que
dinamicen procesos de aprendizaje significativo de la matemática desde
pequeños cuyo fin es identificar, caracterizar, y comprender los fenómenos y
procesos que condicionan la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
III. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El objetivo general
 Fortalecer el pensamiento matemático mediante actividades lúdicas
simbólica

Objetivos específicos
 Incentivar el uso de las matemáticas mediante secuencias numéricas
 Diferenciar las formas, tamaños y cantidades

El objetivo de la didáctica es la construcción de una teoría de los procesos

didácticos, la didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y
normativo que tiene por objeto especifico ,la técnica mas coherente y sostenida
de dirigir , orientar, acompañar eficazmente a los estudiantes a su aprendizaje
respetando sus intereses y saberes. Siempre con actividades, juegos para que
aprendan de manera activa porque el aprendizaje de la matemática permite
potenciar capacidades del pensamiento lógico y usarlo como herramienta para
solucionar problemas concretos en la vida cotidiana de forma creativa
IV. JUSTIFICACIÓN

Las matemáticas pone en acción actividades de naturaleza intelectual,

perceptiva, psicomotoras, creativas, e incluso afectivas. Resolver bien produce
satisfacción y predispone a nuevos problemas. Es por ello que, la enseñanza
de la matemática, se estructura hoy, sobre la capacidad de resolución de
problemas matemáticos y el desarrollo del pensamiento lógico.
La matemática es una de las ramas más importantes para el desarrollo de la
vida del individuo, ya que le proporciona conocimientos básicos: como contar,
agrupar y clasificar, lo que permite la base necesaria para la valoración de su
sociedad. Con el aprendizaje de la matemática se logra la adquisición de un
lenguaje universal de palabras y símbolos que es usado para comunicar ideas
de número, espacio, formas, patrones y problemas de la vida cotidiana.
V. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (DESCRIPCIÓN)

El taller se realizara de forma presencial ya que, en la educación presencial,

Las clases pueden ser más didácticas y prácticas, lo que se puede traducir en
un mayor interés y disposición para recibir la clase. Un método efectivo y
además divertido para que los niños aprendan a resolver operaciones
matemáticas, que consistan en utilizar objetos concretos como palitos de
helado, carritos o cualquier material que despierte el interés de los niños o que
tengas a la mano y sirva de oportunidad para introducir o ampliar conceptos
matemáticos.
Además es recomendable tener una organización adecuada en el salón de
clase, en ella deben tenerse los materiales a disposición de los estudiantes así
como promover la interacción permanente, de igual forma es recomendable
implementar la evaluación formativa a fin de identificar los avances y favorecer
la mejora continua tanto en el aprendizaje como en el proceso en sí.
IV. RECURSOS Y MATERIALES

Los recursos matemáticos es algo que los niños aprenden. Para entender el
papel que representan es necesario comprender la importancia que tienen las
emociones en todos los procesos de aprendizaje.
Además, para que puedan aprender las matemáticas es imprescindible que las
propuestas pongan en marcha su razonamiento lógico-matemático. Es decir,
no se trata de utilizar un recurso porque sí o porque está de moda, sino que
tienes que acompañarlo de una pregunta o un reto. De otra forma, el cerebro
se acomoda y no “se esfuerza” por aprender.
Los materiales a utilizar son:
 Las regletas numéricas
 Los bloques lógicos
 Policubos
 Geoplanos
 Tangram
  Bloques geométricos
 Cuerpos geométricos rellenables
 abacos

el aula que se va necesitar es un curso que contenga todos los materiales que
se menciona para puedan tener ese alcance del material a sus manos.
V. CONTENIDOS MÍNIMOS
Unidad 1 conteo y valor numérico
Unidad 2 Operaciones y pensamiento algebraico
Unidad 3 Números y operaciones sobre la base de 10
Unidad 4 Mediciones y datos
Unidad 5 Geometría
VI. EVALUACIÓN

La forma de evaluación va ser mediante de forma escrita y oral de ahí se vera

la capacidad de los estudiantes para traducir un problema común en lenguaje
matemático, la comprensión de conceptos, la resolución de problemas,
aplicación de los aprendizajes en nuevas situaciones.
El puntaje se evalua mediante criterios de evaluación en nivel inicial
VII. BIBLIOGRAFÍA
 Contar las matemáticas

Autor: David Hernández

Editorial: Paidós
 El recreo de las matemáticas

Autora: Melani Urbano

Editorial: Saralenjandria ediciones
 https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2017/bibliotecaweb/
matematica_inicial.pdf