Manual del Facilitador

1
 Índice

Objetivo del Taller 3

Resultados Esperados 3

Pasos antes del taller 4

Pasos durante el taller 4

Paso 1. Bienvenida y Presentación 4

Paso 2. Nivelación de Expectativas 4
Paso 3. Compartir objetivo del taller 5
Paso 4. Reglas de taller 5
Paso 5. Vivenciar 6
Paso 6. Compartir 6
Paso 7. Procesar 6
Paso 8. Generalizar 7
Paso 9. Aplicar 10
Paso 10. Puntos de aprendizaje 10
Paso 11. Evaluación del taller 10
Paso 12. Cierre del taller y despedida 11

Anexo 1. Matriz de diseño 12

Anexo 2.A Tomando control de mis deudas 15

Anexo 2.B Juego de roles 18

Anexo 3. Lectura y videos de apoyo 24

Anexo 4. Evaluación de caritas 28

2
Objetivo del Taller

Compartir algunos consejos con los y las participantes para manejar las deudas y
evitar sobre endeudarse.

Resultados Esperados
Que los y las participantes sean capaces de:

1. Diferenciar una deuda buena y sus usos y la que no lo es.

2. Describir qué es el sobre endeudamiento y sus consecuencias.
3. Enlistar algunas sugerencias para no sobre endeudarse.
4. Establecer acuerdos realistas con quienes les prestaron.

3
 Pasos antes del taller

1. Revisar contenido y requerimientos del taller según matriz de diseño, ver Anexo
1. Matriz de Diseño.
2. Asegurar disponibilidad de salón y recursos.
3. Asegurar la convocatoria de los y las participantes.
4. Revisar y profundizar en el conocimiento y manejo del contenido del taller.

Pasos durante el taller

Paso 1. Bienvenida

Decir a los y las participantes:

Muy buenos (días o tardes), sean ustedes bienvenidas y bienvenidos, mi nombre

es (decir su nombre) y vengo en representación de la Fundación Génesis
Empresarial a facilitar este taller que se llama “Evito sobre endeudarme para vivir
mejor”.

• Se recomienda asignar una cartulina con gancho o masking tape

con su nombre a cada participante, para poderle identificar y
darse a conocer con sus pares.
• Cuando ya se conocen dentro del grupo se recomienda
preguntar ¿Quién participa por primera vez? para que se
presente y poderle orientar de manera más cercana.

Paso 2. Nivelación de Expectativas

Decir a los y las participantes:

 Ya me he presentado, ahora quiero pedirles por favor que ustedes se presenten

y compartan ¿qué esperan de este taller? Debe ser lo más específico posible,
por ejemplo, si su expectativa es aprender, decir exactamente qué es lo que
quiere aprender.

Luego que hayan compartido sus expectativas. Decir a los y las participantes:

 Gracias por compartir sus expectativas en relación a este taller.

4
 • Se recomienda escuchar todas las expectativas que plantean los
y las participantes en un solo bloque y luego nivelarlas.
• Nivelar la expectativa significa que cuando se presenta alguna
expectativa muy por encima de la previsto y que no se cumpla
con el taller y sus condiciones, informar al o a la participante que
esto no es posible de acuerdo a lo planeado para el taller y que
se agradece que lo haya compartido y si se abordará en otro
taller hacérselo saber.
• A veces las expectativas son muy bajas, así que es una
oportunidad para inyectar energía y explicar a grandes rasgos de
lo que tratará el taller.

Paso 3. Compartir objetivo del taller

Decir a los y las participantes:

 Para este taller se tiene previsto el siguiente objetivo (se muestra el cartel con el
objetivo del taller y lo lee quien facilita).
 ¿Alguien tiene alguna duda, pregunta o comentario sobre el objetivo?

• Se recomienda que quien facilita lea el objetivo, para que le dé

el énfasis e importancia que tiene y merece.
• Es importante preguntar si hay alguna duda, comentario o
pregunta para hacer parte del proceso de enseñanza
aprendizaje a los y las participantes.

Paso 4. Reglas de taller

Decir a los y las participantes:

 Para lograr con éxito el objetivo del taller se han considerado las siguientes
reglas (se muestra el cartel con las reglas y las lee y explica quien facilita, le
pone un cheque  a las que son aceptadas. Si alguna de las reglas no es
aceptada, no se le pone cheque  )
 Para demostrar su compromiso con el éxito del taller les invito a firmar el
reglamento (darles marcador de pizarra para que firmen en el espacio indicado
en el cartel).

5
Paso 5. Vivenciar

Vivencia (Anexo 2.A Tomando control de mis deudas o Anexo 2.B Juego de Roles.)

Paso 6. Compartir

Preguntar a los y las participantes:

 ¿Cómo creen que se siente una persona sobre endeudada?

 ¿Cómo creen que se siente una persona libre de deudas o con deudas que le
generan ganancias?
 ¿Cómo les gustaría sentirse a ustedes?
 Otras que quien facilite considere pertinentes.

• Dependiendo de la participación del grupo, quien facilita puede

hacer las preguntas y dejar que participen de forma espontánea,
pero si el grupo es extremadamente reservado o
extremadamente participativo quien facilita debe conducir y
moderar la participación.
• Asegúrese que en este paso el o la participante solo exprese el
sentir o la emoción y no se extienda a explicar sus razones o
justificaciones.
• Tómese su tiempo, escuche. Recuerde que este paso sirve para
que él o la participante reconozca las emociones que ocasiona
una situación, que luego le permita razonar dicha emoción e
iniciar su proceso de sistematización de aprendizajes.

Paso 7. Procesar

Preguntar a los y las participantes:

 ¿Son las deudas malas o buenas?

 ¿Qué deberían hacer para no caer en sobre endeudamiento?
 ¿Qué podrían hacer para salir del sobre endeudamiento?
 ¿Qué problemas enfrenta una persona con sobre endeudamiento?
 ¿Qué riesgos corre una persona con sobre endudamiento?
 Otras que quien facilite considere pertinentes.

6
 • Quien facilita a la vez que pregunta escribe las palabras o
conceptos clave que los y las participantes van mencionando, es
importante que solo se registren especialmente aquellas
palabras que aparecen en las visualizaciones y que le servirán
para la generalización.
• En este paso quien facilita hace la pregunta, modera la
participación, escucha y registra. En esta parte no explica nada
solo hace aclaraciones de la pregunta formulada si es necesario.
• Los y las participantes no tienen que responder a todas las
preguntas, hay varias para que en el momento en que se agoten
las respuestas a una pregunta, se formule otra para estimular y
continuar con el procesar de todos en diferentes situaciones.

Paso 8. Generalizar

7
Decir a los y las participantes:

Las deudas no son malas, lo malo es sobre endeudarse.

Las deudas buenas son cuando se obtiene un préstamo para invertirlo y obtener
ganancias. Las deudas malas aquellas que no nos generan ganancias solo gasto.

Hay préstamos planificados que son de gran utilidad como, por ejemplo:

 Préstamo hipotecario para comprar nuestra vivienda, a veces no tienes el dinero

suficiente y contar con este tipo de préstamo te ayuda comprar una vivienda
digna en condiciones razonables.
 Préstamos para inversiones, se trata de pedir un préstamo e invertirlo en tu
negocio y obtener ingresos mayores, que te sirvan para pagar el préstamo y
obtener ganancias

Evita sobre endeudarte

Sobre endeudarte es tener más gastos que ingresos. El sobre endeudamiento trae
consecuencias como, por ejemplo:
 Nadie te querrá dar un nuevo préstamo
 Podrías caer en un juego de mentiras para evitar a los cobradores
 Algunos cobradores pueden ser groseros o violentos sometiéndote a stress y
malos tratos
 Puedes perder tus activos porque te pueden embargar tus bienes (casa,
empresa, etc.)
 Puedes tener conflictos familiares
 Tu salud se puede ver afectada por el estrés
 Tu reputación se ve afectada y la de mi familia

Sugerencias para no sobre endeudarte

1. Controla el gasto familiar.

8
2. Planea los gastos en conjunto con la familia.
3. Evita la compra de cosas que no necesitas de manera compulsiva o por
emoción.
4. Antes de comprar algo, pregúntate ¿Lo puedo pagar?, ¿lo he presupuestado?
¿Qué tendré que sacrificar?
5. Valora diferentes puntos de vista antes de comprar un producto costoso. Pide
opiniones, preguntante ¿Es necesario comprarlo? ¿Es necesario financiarlo?
¿Qué opciones tengo?
6. Ahorra, incluye una cuota de ahorro en el presupuesto, sepáralo del dinero que
gastaras.
7. Ten Cuidado con la publicidad que no te convenza o te presione para hacer
compras no planificadas.
8. No todas las ofertas son buenas para ti, asegúrate de tener claridad de las
mismas antes de comprarlas.
9. No pidas prestado a prestamistas no regulados porque cobran gran cantidad de
intereses, que luego te sobre endeudan y sus métodos de cobro podrían ser
inapropiados.

Qué hacer si te sobre endeudaste

 Da la cara y enfrenta la situación, no te escondas ni digas mentiras.
 Reconoce tus errores y asume tus responsabilidades ante la persona o
institución a quien le debes.
 Explica honestamente tu situación
 Llega a un acuerdo satisfactorio para ambas partes, ente lo que puedes pagar y
ellos espera recibir.

• Se recomienda a quien facilita que se prepare actualizando sus

conceptos y teorías. Ver Anexo 3. Lecturas y videos de apoyo.
• En la generalización quien facilita hace su aporte teórico y
experiencial que permite estructurar (ordenar, clasificar,
relacionar y jerarquizar) los aprendizajes.

9
Paso 9. Aplicar

Decir a los y las participantes:

 ¿Cuál de los consejos para evitar sobre endeudarte te parece más aplicable a
ti?
 ¿Qué consejo puedes dar a alguien que esta sobre endeudado?
 ¿Con quién puedes compartir lo que aprendiste de este taller? ¿Por qué o para
qué se lo quieres compartir?
 ¿Cómo puedes poner en práctica en tu vida lo aprendido hoy?
 Otras que quien facilite considere pertinentes.

• Los y las participantes no tienen que responder a todas las

preguntas, hay varias para que en el momento en que se agoten
las respuestas a una pregunta, se formule otra para estimular y
continuar con la aplicación de todos en diferentes situaciones.

Paso 10. Puntos de aprendizaje

Decir a los y las participantes:

A continuación, cada uno y una de ustedes me dirán en pocas palabras ¿qué

aprendieron en el taller de hoy?

Paso 11. Evaluación del taller

Para quienes leen poco o con limitaciones

Decir a los y las participantes:

Les quiero pedir por favor que colaboren con la evaluación del taller, ésta será de
mucha utilidad para saber el avance de sus aprendizajes y para mejorar los talleres
en general.

10
Para la evaluación, les pido que se mantenga sentados y en silencio solamente
levanten la mano y la mantengan un momento así cuando estén de acuerdo con la
calificación para la pregunta que puede ser: Excelente; Muy Bueno, Regular o Malo.

Para quienes
• leen
Quiensinfacilita
limitaciones
lee las preguntas y pide que levanten la mano las
personas que están de acuerdo con las diferentes escalas y va
registrando los datos en una boleta.

Decir a los y las participantes:

Les quiero pedir por favor que colaboren con la evaluación del taller completando
esta boleta de evaluación, con formato digital, que nos será de mucha utilidad para
saber el avance de sus aprendizajes y para mejorar los talleres en general.

• Quien facilita lee la boleta y se explica cómo llenarla y da el

tiempo para que la completen.
• Quien facilita puede recibir en mano cada evaluación y
asegurarse a simple vista si se completó debidamente y si no fue
así pedirle al o a la participante que la realice correctamente.

Paso 12. Cierre del taller y despedida

Decir a los y las participantes:

Estoy muy agradecido (a) por su participación activa en este taller, para que puedan
profundizar su conocimiento, recordar y compartir lo aprendido les hago entrega de
este manual que les invito a revisar y compartir en familia.

Espero verles pronto en el próximo taller que será:

Nombre del taller:

Fecha:
Hora:
Lugar:

Sin más que agregar me despido deseándoles un tranquilo regreso a sus hogares.

11
 Anexo 1. Matriz de diseño
Taller Evito sobre endeudarme para vivir mejor

Objetivo Del
Ejercicios Persona a Criterio de
Tiempo Tema Objetivo Ejercicio Método Duración Recursos Observaciones
(Actividades) cargo aplicación
(Actividad)
Recomendaciones para las
cartulinas de identificación:
1. Que sea de color
amarillo, escritos con color
negro, y letra grande de
molde para que se vea a la
distancia
2. Colocar únicamente el
nombre que más le gusté
al o a la participante.
3. No llenar de detalles o
Dar la
logos, recuerde que el
bienvenida y
Persona gafete sirve para conocer
favorecer el
Presentación Facilitadora el nombre de los y las
conocimiento y
00:00 – Apertura del Exposición de quien facilita Sillas Persona participantes para poder
relacionamient Plenaria 5' Siempre
00:05 proceso individual y los y las Mesas facilitadora interactuar con ellos.
o entre los y las
participantes Gafetes 4. Antes de iniciar con las
participantes y
Audio presentaciones, se puede
la persona que
dar una breve información
facilita
sobre la ubicación de los
servicios sanitarios
5. La presentación
individual se realiza
cuando los y las
participantes no se
conocen.
6. Si no se cuenta con
tiempo suficiente, una
presentación verbal será
suficiente.
Conocer y
Expresar de Si no se tiene mucho
nivelar las
forma verbal tiempo se puede hacer de
expectativas Nivelación de Instrucciones
00:05 – Nivelación de las Persona forma verbal, pero, aunque
del participante Expectativas Plenaria 10' Manual del Siempre
00:15 expectativas expectativas de facilitadora breve siempre es
y establecer los (ver manual) Facilitador
los y las importante realizarla para
alcances del
participantes saber que esperan los y las
taller

12
 Objetivo Del
Ejercicios Persona a Criterio de
Tiempo Tema Objetivo Ejercicio Método Duración Recursos Observaciones
(Actividades) cargo aplicación
(Actividad)
participantes de proceso de
enseñanza aprendizaje.

Dar a conocer Exponer el

Sirve para aclarar a los y las
Presentación el objetivo y el objetivo del Visualización del
00:15 – participantes hasta dónde
de objetivos y programa de Exposición taller y la Plenaria 5' objetivo y manual Siempre
00:20 llegaran en dicho taller o
programa desarrollar en dinámica de su del facilitador
sesión.
el taller desarrollo
Sirve para moderar el
comportamiento de los y las
Visualización participantes dentro del
Establecer reglamento taller o sesión, si se cuenta
compromisos previamente con tiempo suficiente se
Suscribir
00:20 – Reglas del entre Contrato de preparado, puede hacer en conjunto
contrato de Plenaria 10' Siempre
00:30 taller participantes y interacción Marcadores, con ellos, pero si no se tiene
compromiso
facilitadores Rotafolios y mucho tiempo se pueden
durante el taller manual del llevar las reglas mínimas
facilitador. requeridas para el buen
desarrollo del proceso de
capacitación.
Instrucciones,
manual del
facilitador y
Vivenciar 30'
materiales
Asegurarse que el CAV
indicados en la
Identificar Compartir considere las
vivencia.
consejos para experiencias características de los y las
Instrucciones,
00:30 – no caer en propias y participantes,
CAV Vivencia Compartir 5´ manual del Siempre
01:40 sobre ajenas sobre especialmente si saben leer
facilitador
endeudamiento endeudamiento y escribir, edad, grupo
Instrucciones,
. . étnico, creencias,
manual del
costumbres, religión, etc.
facilitador, si es
Procesar 10'
posible rotafolios,
marcadores, manta
para escribir

13
 Objetivo Del
Ejercicios Persona a Criterio de
Tiempo Tema Objetivo Ejercicio Método Duración Recursos Observaciones
(Actividades) cargo aplicación
(Actividad)
Instrucciones,
manual del
Generalizar 15'
facilitador,
visualización.
Instrucciones,
Aplicar 10' manual del
facilitador
Reflexionar y
Testear los
Expresión priorizar los Instrucciones, Puede ser de forma verbal y
01:40 – Puntos de aprendizajes
verbal de puntos de Plenaria 10' manual del espontánea, siempre Siempre
01:50 Aprendizaje más relevantes
aprendizaje aprendizaje del facilitador, moderada por quien facilita.
del taller
taller
Conocer nivel
de satisfacción
Instrucciones,
de los Es importante tabularla y
Testear el nivel Evaluación con manual del
participantes retroalimentase con el
01:50 – de satisfacción Caritas facilitador,
Evaluación con respecto a: Plenaria 5' grupo en la próxima reunión Siempre
01:55 de los Fotocopias de
Metodología, o por medio de la
participantes (ver ejemplo) formulario y
facilitación, autorreflexión.
lapiceros
grupo y
logística
Fortalecer el Establecer Instrucciones,
vínculo Próxima cita y vínculo manual del
Cierre y Se recomienda tener la
01:55 – académico, entrega de académico y facilitador,
despedida del Plenaria 5' información logística del Siempre
02:00 logístico y manuales del logístico con el Impresión de los
taller próximo taller.
afectivo con él y participante programa de manuales del
la participante capacitación. participante

14
 Anexo 2.A Tomando control de mis deudas
Objetivo de la Compartir experiencias propias y ajenas sobre
Vivencia endeudamiento.
Duración 30 minutos
Recursos Instrucciones, impresión de imágenes o material para
participantes, grupo dispuesto en plenaria.

Instrucciones

 Explicar a los y las participantes que a continuación compartirán algunas

experiencias propias y ajenas sobre endeudamiento, de las cuales obtendrán
aprendizajes útiles para la vida:

1. Para empezar, aportemos nuestros conocimientos para comprender lo

siguientes conceptos:

¿Qué es una deuda?

¿Qué beneficios puede traer una deuda?

15
¿Qué significa estar sobre endeudado?

¿Qué consecuencias trae sobre endeudarse?

¿Qué consecuencias de las que mencionaron aparecen en las siguientes
imágenes, conocen algún caso de alguien sobre endeudado? Por favor
compartan dos experiencias.

16
 ¿Qué consejos se pueden dar para no sobre endeudarse?
¿Qué consejos de los que mencionaron aparecen en las siguientes
imágenes, conocen algún caso de alguien que sigue estos consejos? Por
favor compartan dos experiencias.

 Quien facilita debe observar el trabajo de las y los participantes, asegurándose

que todos y todas comprenden las instrucciones y las aplican de manera segura.
 Al finalizar la vivencia felicitar y agradecer la participación.

17
 Anexo 2.B Juego de Roles
Objetivo de la Diferenciar la calidad de vida que ofrece una vivida sin
Vivencia sobre endeudamiento versus con sobre
endeudamiento
Duración 30 minutos
Recursos Instrucciones y tarjetas con las escenas para los roles
(Imprimir la imagen de un lado de la tarjeta y la
descripción de la escena en el reverso).

Instrucciones

 Explicar a los y las participantes que a continuación harán un ejercicio que

consiste en:

 Escuchar las instrucciones y resolver dudas antes de realizar las acciones

 Se trata de dos dramatizaciones, les invitamos a que hagan dos grupos.
Puede ser por afinidad o quien facilita puede elegir al número de
participantes, o bien dividir al grupo enumerándose de 1 a 2, cada número
será un grupo.
 Decirles a los y las participantes que se les entrega una tarjeta con la escena
que deben dramatizar.
 La dramatización no debe durar más de 3 minutos y tendrán 12 minutos para
prepararse.

Escena persona con sobre endeudamiento

 Problemas de cobros frecuentes y sin disponibilidad de fondos.

 Problemas de salud, falta de sueño, estrés, nerviosismo y sociales, como por
ejemplo perdida de amistades y aislamiento.
 Al estar sobre endeudado se corre el riesgo de tener mala reputación, tener
problemas legales y ser mal tratado por los cobradores o personas a las que
se les debe.
 La familia se podría sentir avergonzada de la persona que está sobre
endeudada, modificar su trato o hacer comentarios negativos.

Escena persona sin sobre endeudamiento

 Sin problemas cobros frecuentes y con disponibilidad de fondos.

 Goza de buenas recomendaciones crediticias.
 La persona y familia se siente confiada y solvente.
 No tiene problemas de salud relacionados con el pago de sus deudas.
 Es disciplinada, cuenta con un presupuesto, ahorra y no compra cosas que
no ha planeado.

18
  Al finalizar los 10 minutos de preparación, pedirles a los grupos que
presenten su dramatización.

Variación:

Si no se dispone de mucho tiempo o los y las participantes son muy tímidos para
realizar una dramatización, se les pueden dar las escenas para que las observen
y comenten que: ¿Qué es lo que ven en la escena?, ¿Qué características ven
en la vida de la persona que está en la escena?, ¿Qué riesgos ven en el estilo
de vida de cada uno?, ¿Qué actitudes o comportamientos le llevaron a ese
estado?, otros que quien facilite considere pertinente.

 Quien facilita debe observar el trabajo de las y los participantes, asegurándose

que todos y todas comprenden las instrucciones y las aplican.
 Al finalizar la vivencia felicitar y agradecer la participación.

19
20
 Persona con sobre endeudamiento

 Problemas de cobros frecuentes y sin

disponibilidad de fondos.
 Problemas de salud, falta de sueño, estrés,
nerviosismo y sociales, como por ejemplo
perdida de amistades y aislamiento.
 Al estar sobre endeudado se corre el riesgo de
tener mala reputación, tener problemas
legales y ser mal tratado por los cobradores o
personas a las que se les debe.
 La familia se podría sentir avergonzada de la
persona que esta sobre endeudada, modificar
su trato o hacer comentarios negativos.

21
22
 Persona sin sobre endeudamiento

 Sin problemas cobros frecuentes y con

disponibilidad de fondos.
 Goza de buenas recomendaciones crediticias.
 La persona y familia se siente confiada y
solvente.
 No tiene problemas de salud relacionados con
el pago de sus deudas.
 Es disciplinada, cuenta con un presupuesto,
ahorra y no compra cosas que no ha
planeado.

23
 3. Lectura y videos de apoyo
Evito sobre endeudarme para vivir mejor

Las deudas no son malas, lo malo es sobre endeudarse.

La deuda es una obligación que adquiere una persona natural o jurídica, por
ejemplo, puede ser por medio de un préstamo de dinero que se compromete a pagar
en determinado plazo y con una determinada tasa de interés.

Las deudas buenas son cuando se obtiene un préstamo para invertirlo y obtener
ganancias. Las deudas malas aquellas que no nos generan ganancias solo gasto.

Hay prestamos planificados que son de gran utilidad como, por ejemplo:

 Préstamo hipotecario para comprar nuestra vivienda, a veces no contamos con

el dinero suficiente y contar con este tipo de préstamo nos ayuda comprar una
vivienda digna en condiciones razonables.
 Préstamos para inversiones, se trata de pedir un préstamo e invertirlo en tu
negocio y obtener ingresos mayores que te sirvan para pagar el préstamo y
obtener ganancias

¡Cuidado con los créditos express o créditos de un día!

Las personas deben hacer frente a sus responsabilidades financieras, desde evitar
atrasarse en el pago de una televisión sacada a crédito, los alimentos de la familia,
el pago de renta, o colegios, hasta evitar que su negocio quede en riesgo de cerrar…
este tipo de préstamos le ofrecen una salida a sus preocupaciones sin garantías,
sin codeudores, pero intereses muy altos.

Muchas personas por evitarse el papeleo y el tiempo de espera que se da en una

institución confiable aceptan este tipo de acuerdos y tratos. Pero no miden las
consecuencias y el peligro al que están expuestos por la necesidad.

24
Utiliza las tarjetas de crédito de forma racional

Las tarjetas de crédito tienen la capacidad de dar crédito inmediato en Guatemala

cobran un porcentaje o interés que varía según el banco. Si no la sabes usar corres
el riesgo de endeudarte rápidamente porque los intereses los cobran en base a lo
que se debe. Pero bien usada te quita el riesgo de cargar efectivo, puedes comprar
a plazos con precio de contado. te sirve de garantía para otras compras y puedes
aprovechar descuentos y promociones.

Algunos consejos para el manejo de tus tarjetas de crédito:

1. Recuerda que no es dinero extra, es un crédito y debes evitar gastar más de lo

que has presupuestado y puedes pagar.
2. Ten presente la fecha de corte y pago de tu tarjeta, si pagas a tiempo todo lo
que debes no genera intereses.
3. Si por alguna razón no te alcanza para pagar todo, paga lo más que puedas,
porque te cobrarán intereses y cargos administrativos, por lo que tus compras te
saldrán mucho más caras.
4. No compres más, si no has terminado de pagar.
5. Evita tentaciones y no la cargues en tu billetera todo el tiempo, solo cuando
hayas planificado una compra específica.

Evita sobre endeudarte

Sobre endeudarte es tener más gastos que ingresos. El sobre endeudamiento trae
consecuencias como, por ejemplo:
 Nadie te querrá dar un nuevo préstamo
 Podrías caer en un juego de mentiras para evitar a los cobradores
 Algunos cobradores pueden ser groseros o violentos sometiéndote a stress y
malos tratos
 Puedes perder tus activos porque te pueden embargar tus bienes (casa,
empresa, etc.)
 Puedes tener conflictos familiares

25
 Tu salud se puede ver afectada por el estrés
 Tu reputación se ve afectada y la de mi familia

Sugerencias para no sobre endeudarte

10. Controla el gasto familiar.

11. Planea los gastos en conjunto con la familia.
12. Evita la compra de cosas que no necesitas de manera compulsiva o por
emoción.
13. Antes de comprar algo, pregúntate ¿Lo puedo pagar?, ¿lo he presupuestado?
¿Qué tendré que sacrificar?
14. Apunta tus gastos
15. Valora diferentes puntos de vista antes de comprar un producto costoso. Pide
opiniones, preguntante ¿Es necesario comprarlo? ¿Es necesario financiarlo?
¿Qué opciones tengo?
16. Ahorra, incluye una cuota de ahorro en el presupuesto, sepáralo del dinero que
gastaras.
17. Ten Cuidado con la publicidad que no te convenza o te presione para hacer
compras no planificadas.
18. No todas las ofertas son buenas para ti, asegúrate de tener claridad de las
mismas antes de comprarlas.
19. Analiza las causas de porque estas sobre endeudado para que no vuelvas a
repetir el error.
20. Analizar los gastos y ajústalos.
21. Preséntate en la entidad financiera a la que debes y haz un arreglo de pago
22. Trata de consolidar las deudas a tasas más bajas, usualmente las tarjetas de
crédito o los préstamos rápidos cobran intereses muy altos

Señales de sobre endeudamiento

 Compras con crédito algo que antes comprabas en efectivo

 Préstamos prorrogas para pagar deudas
 Si usas tus ahorros para pagar deudas

26
 Si usas tu crédito para pagar gastos básicos
 Si el pago mensual de tus deudas es mayor al 20% de tus ingresos.

Qué hacer si te sobre endeudaste

 Da la cara y enfrenta la situación, no te escondas ni digas mentiras.
 Reconoce tus errores y asume tus responsabilidades ante la persona o
institución a quien le debes.
 Explica honestamente tu situación
 Llega a un acuerdo satisfactorio para ambas partes, ente lo que puedes pagar y
ellos espera recibir.

Bibliografía de Referencia

¿Qué es el sobreendeudamiento?
http://elbauldelconsumidor.blogspot.com/2012/09/finanzas-personales-deudas-
personales.html

Siete síntomas de sobreendeudamiento y cómo escapar de él

https://negocios.elpais.com.uy/finanzas/siete-sintomas-sobreendeudamiento-
escapar.html

Qué hacer cuando nos alcanza el sobreendeudamiento

http://todoproductosfinancieros.com/sobreendeudamiento/

Guías Alimentarias de Guatemala

Videos relacionados
¿Qué es el sobreendeudamiento?
https://www.youtube.com/watch?v=rJyUUPNxkb0

Experto explicó cómo evitar el sobreendeudamiento

https://www.youtube.com/watch?v=zq-n6hT9ce0

Economista enseña técnicas para pagar un crédito y salir de las deudas - Matinal
BDAT - 17/06/2013
https://www.youtube.com/watch?v=LF4pq_S6zjA

• El video puede ser usado por quien facilita para sensibilizar,

profundizar o concluir un tema y tomar ideas de cómo explicar y
aplicar el contenido o bien para compartirlo con los y las
participantes si está dentro de su programación.
• 27
•
 Anexo 4. Evaluación de caritas
(Utilizar en casi no funcione la versión digital de la tableta)

Fecha Opciones de calificación

Excelente Muy Bueno Regular Malo

¿Qué calificación le das a los contenidos

trabajados? (te son útiles y aplicables)
¿Cómo calificas la metodología con que se
trabajó? (te permite participar y aprender)
¿Cómo evalúas el trabajo de quien facilitó la
sesión?
¿Cómo calificas la logística del taller? (el
espacio físico, orden, alimentación, higiene,
etc.)
¿Cómo te evalúas con respecto a tu
participación? (participación activa,
cumplimiento, puntualidad, etc.)

Comentarios libres:

Fecha Opciones de calificación

Excelente Muy Bueno Regular Malo

¿Qué calificación le das a los contenidos

trabajados? ( te son útiles y aplicables)
¿Cómo calificas la metodología con que se
trabajó? (te permite participar y aprender)
¿Cómo evalúas el trabajo de quien facilitó la
sesión?
¿Cómo calificas la logística del taller? (el
espacio físico, orden, alimentación, higiene,
etc.)
¿Cómo te evalúas con respecto a tu
participación? (participación activa,
cumplimiento, puntualidad, etc.)

Comentarios libres:

28