PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

TEMA
COMO AFECTA EL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS A MI
COMUNIDAD.

PROBLEMÁTICA COMO AFECTA EL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS A MI COMUNIDAD

PERFIL DE EGRESO Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios
argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial;
conscientes de la importancia que tiene la presencia de otras personas en su vida y la
urgencia de oponerse a cualquier tipo de injusticia, discriminación, racismo o clasismo
en cualquier ámbito de su vida.

EJES Igualdad de género.

ARTICULADORES Artes y experiencias estéticas.
Pensamiento crítico.
Interculturalidad critica.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Inclusión.
Vida saludable
CAMPO Lenguajes Saberes y pensamiento Ética naturaleza y De lo humano
FORMATIVO científico sociedad y lo
comunitario
CONTENIDOS Lectura, escritura Cuerpo humano: Situaciones de Aproximación
y otros tipos de estructura externa, injusticia o a las
comunicación que acciones para su cuidado discriminación, que tecnologías de
ocurren en el y sus cambios como afectan a integrantes la información
contexto familiar. parte del crecimiento. de nuestras familias, la y la
escuela o la comunicación.
comunidad.
APRENDIZAJES Selecciona Calcula mentalmente Valora la importancia
PRIORITARIOS diversos textos sumas y restas de de pertenecer a una
PARA informativos para números de dos cifras, familia, un grupo
TRABAJAR EN conocer más dobles de números de escolar, vecindario,
ESTE PROYECTO sobre un tema. dos cifras y mitades de comunidad y tener
Selecciona números pares menores amistades que
diversos textos que 100. contribuyen a cuidar su
informativos para integridad física y
conocer más emocional y la de otras
sobre un tema. personas.
Lee textos
narrativos
sencillos.
METODOLOGÍA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
FASE 1 PLANEACIÓN
MOMENTO 1 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IDENTIFICACIÓN
Saludar a los alumnos, Realizamos comentarios acerca de cómo Pizarrón Estrategia
y realizar la siguiente celebran en sus hogares. Magistral observación:
pregunta ¿Cómo Cuaderno
festejaron las fiestas ¿Qué comieron? Lápiz Registro
navideñas? ¿Quiénes de sus familiares estuvieron? Colores anecdótico.
¿estuvieron familiares que vienen de otro
lado? Actitudes y
¿Cómo se sintieron con la presencia de sus participación.
primos (as)?
¿A dónde salieron?
¿Qué paso en la comunidad?
¿Quiénes se vieron entre sí?
¿Cómo colaboraste en tu hogar?

Escribimos una lista de comidas, bebidas y

actividades.

Repasamos la escritura correcta de palabras.

Resaltando las palabras que usen alguna
silaba trabada.
Realizamos un dibujo alusivo a las
vacaciones.

Con la lista que se realizó de comidas y

bebidas elaborar un conteo de la comida
consumida, así como de bebidas.
A partir de los comentarios de los alumnos
hacer énfasis en el consumo excesivo de
alcohol y de bebidas dulces como el refresco.
MOMENTO 2 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
RECUPERACIÓN
Anotar en el pizarrón Observar los siguientes videos: Proyector Lista de cotejo.
un texto breve acerca https://www.youtube.com/watch?v=1SiY80 Internet Observación
de las coincidencias en iQC0Y Video Participación
cuanto a la manera de Formato de Video entrevista.
festejar en sus https://www.youtube.com/watch?v=YIciISp entrevista.
hogares. CnB8 Video de la
breve
https://www.youtube.com/watch?v=dKIMF entrevista de
RVM8K4 los alumnos a
sus familiares.
https://www.youtube.com/watch?v=dKIMF
RVM8K4&t=66s

Realizar comentarios acerca de la

información dada en los videos, así como lo
que más les llamó la atención.
Orientar los comentarios para que se
enfoquen en el consumo de alcohol.
Preguntar a sus familiares si cuando ellos
eran pequeños se festejaban igual las fiestas
navideñas.
¿Qué acciones siguen haciendo igual?
¿En que han cambiado?
 MOMENTO 3 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
Calendarización de Lo que los niños piensan y siguieren: Calendario en Lista de cotejo.
actividades del Asistir a la casa de salud de la comunidad grande. Anexo 1
proyecto. para preguntar a los expertos que daños Pizarrón Participación de los
causa el consumo de alcohol al cuerpo. Magistral alumnos en las
Realizar un cartel con información para la Lápiz, goma, actividades.
comunidad escolar y el resto de la población. marcadores. Disposición al
Observar videos acerca de las principales Cuaderno trabajo.
enfermedades que causa el alcoholismo. Libros de texto
gratuitos
Seleccionamos lecciones de los libros de Cartulina
texto que se relacionan con el tema a tratar.
Carteles.
1° Lengua materna
Carteles para una exposición págs. 32 a la 58.
Infografías para cuidar la salud págs. 98 a la
120.
Noticias de mi comunidad págs. 121 a la 146.
Matemáticas
Hasta 30 págs. 61 a la 73.
Conocimiento del medio.
Mis actividades diarias. Págs.54 a la 61
Me cuido y cuido el medio donde vivo págs.
90 a la 97.
Acuerdos para vivir en familia págs. 118 a la
125.

2° lengua materna.
El cartel págs. 37 a la 39.
Matemáticas
La semana y el mes págs. 12 a la 15.
Los meses 82 y 83.
Conocimiento del medio
Mis cambios al crecer 17 a la 21
Los cambios que vivimos día con día 56

3° Lengua materna.
Organizar datos en un Directorio 29 a la 34.
Elaborar un folleto para informar acerca de
un tema de seguridad 39 a la 45.
Matemáticas
El maquinista 15 a la 17.
Ciencias naturales
Movimientos del cuerpo 12 a la 17.
FASE 2 ACCIÓN
MOMENTO 4 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
ACERCAMIENTO
Visitar la casa de salud Los alumnos escriben o en su defecto Cuaderno de Organización de las
para pedir dibujan la información que nos den en la notas ideas en los
información acerca de casa de salud. Celular. escritos de los
los programas que hay La docente graba la visita. Permiso y alumnos.
para la población con responsiva de Dibujos
respecto al Observar el video de la visita nuevamente en los padres de Esquema “mi baúl
alcoholismo. el salón y terminar de escribir la información familia. de nuevas ideas”
Preguntar si la que haya faltado. Itinerario de anexo 2
población cuenta con Utilizar el esquema “mi baúl de nuevas actividades.
casos de alcoholismo. ideas” para comparar información. Padres de
familia que
nos
acompañen.
MOMENTO 5 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN
Realiza una lista de De manera grupal los alumnos dictan a la Pizarrón Reconocen los
bebidas saludables docente bebidas que consumen en su hogar. Frisos de alimentos
Se realiza una lista en el pizarrón. papel. saludables que
Posteriormente se pasa a un friso de papel Jarra del buen tienen a su
bond o cartulina a cada alumno y copia una beber en alcance.
bebida de las que tenemos en el pizarrón, grande. Mi diario anexo 3
posteriormente lo pega en una lámina con la Proyector
imagen de la jarra del buen beber. Video.
Observan el video de la jarra del buen beber.
Observan si las bebidas que consumen
aparecen en la jarra del buen beber y que
lugar ocupan.
Realizar la evaluación a través del anexo 2
“mi diario”
MOMENTO 6 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
RECONOCIMIENTO
Revisamos nuestros Los alumnos con ayuda de sus padres Libreta Cuaderno de
hábitos en la ingesta realizan una lista de los alimentos y bebidas Lápiz actividades
de agua potable que consumen de manera regular en su Colores Ortografía
familia. Caligrafía.
Orden de ideas.
Con apoyo de la docente realizamos una lista
de los alimentos y bebidas que nos
proporcionan en el desayunador escolar.

Ponemos mayor énfasis en las bebidas ya

que queremos lograr que los alumnos
identifiquen que beber agua es lo más sano.

MOMENTO 7 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

CONCRECIÓN
Revisamos la lista de Considerando la infografía de la jarra del Imagen de la Reconocen los
bebidas que buen beber, analizar en que parte de la jarra jarra del buen grupos de líquidos
consumimos en el están las bebidas que consumimos. beber. que el ser humano
comedor escolar. Video la jarra puede consumir.
Realizan diversos carteles en equipos acerca del buen Tabla de cotejo
de los siguientes temas: beber.
La jarra del buen beber
Enfermedades causadas por el consumo https://www.y
excesivo de alcohol. outube.com/w
 atch?v=oVY5
MT-gHcc

cartulina
marcadores

FASE 3 INTERVENCIÓN
MOMENTO 8 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INTEGRACIÓN
Semáforo de bebidas Se entrega a los alumnos imágenes de Video jarra del Semáforo de
bebidas que regularmente consumen. buen beber. bebidas.
Recortan y pegan en el semáforo alimenticio. https://www.y Reconocen los
Consideran que los alimentos más sanos outube.com/w diferentes tipos de
están en color verde, los que podemos atch?v=oVY5 bebidas saludable
consumir de vez en cuando en color amarillo MT-gHcc y las que no lo son.
y lo que no son sanos en el color rojo. Cuaderno.
Observan nuevamente el video la jarra del Imagen de un
buen beber. Para apoyarse en la actividad semáforo.
de selección de alimentos para el semáforo, imágenes de
realizan correcciones de ser necesario. bebidas.
Tijeras.
Resistol.
Colores, lápiz.

MOMENTO 9 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DIFUSIÓN
Exponemos a la La docente integra con apoyo de los alumnos Video Participación de los
comunidad nuestra todos los resultados obtenidos durante la Entrevistas a alumnos
investigación. investigación. las personas Rubrica para video.
Con apoyo de la docente los alumnos graban de la
el video para la comunidad. comunidad.
La docente lo comparte en el grupo de Trabajos de los
whatsApp de la escuela. alumnos.

MOMENTO 10 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

CONSIDERACIONES
¿Cómo quedo nuestro La docente proyecta el video una vez que Proyector Autoevaluación a
video? este realizado, analiza junto con los Video través de una
estudiantes, el tono de voz, la seguridad, Bocinas rubrica.
entre ellos mismos evalúan y dan opinión
acerca de cómo podemos mejorar o que nos
hizo falta.
MOMENTO 11 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
AVANCES
Reflexionamos Los alumnos reflexionan acerca de la Cuaderno de Participación de los
importancia que tiene la sana alimentación notas alumnos en las
para tener salud y escriben un texto o actividades.
dibujan y explican.
Motivar a los alumnos a que en casa se
consuman menos bebidas como refrescos o
jugos embotellados y por supuesto bebidas
alcohólicas.
RECURSOS DE EVALUACION PARA EL PROYECTO
Anexo 1
Lista de cotejo.
Nombre del estudiante:
Tema:
Fecha:
CRITERIO CUMPLE NO
CUMPLE
Comprende las instrucciones para la actividad
Realiza las actividades en el orden indicado
Usa distintas fuentes de información (revistas, libros,
videos, entrevistas)
Comunica sus dudas al docente
Trabaja colaborativamente con los integrantes de su equipo
Comparte material e información con su grupo
Comunica adecuadamente los resultados de su actividad
Responde preguntas relativas al tema que investigó
Emite una opinión argumentada.
Observaciones:
Anexo 2
Mi baúl de ideas nuevas
MI BAÚL DE IDEAS NUEVAS

LO QUE APRENDÍ… LO RELACIONO CON…

ANEXO 3
MI DIARIO

HOY APRENDÍ SOBRE:

LO QUE MÁS ME GUSTÓ FUE:

LO QUE NO ME GUSTÓ FUE:

TODAVÍA TENGO DUDAS SOBRE:

LE PIDO A MI MAESTRA QUE

ESCRIBA UN COMENTARIO SOBRE
CÓMO TRABAJÉ HOY:
ANEXO 4
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CARTEL
Nombre del estudiante:
Tema:
Fecha:

Criterio Cumple No
cumple
El cartel es creativo y presenta limpieza
El cartel es atractivo
El texto es claro y preciso
Las imágenes son aptas según el mensaje
No abusa de imágenes
Observaciones: