72292198 – 67414660

Municipio:
Distrito Educativo:

Núcleo:
Unidad Educativa:

Grado: 1°de primaria comunitaria vocacional

Gestión: 2021
PROGRAMAS DE ESTUDIO DOSIFICADOS PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
DATOS REFERENCIALES.-

Primer Trimestre Nivelación

OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD

Promovemos principios, valores y actitudes intraculturales e interculturales de las niñas y los niños de 5 años, realizando diversas actividades de
observación, argumentación, experimentación, investigación, expresión creativa y lúdica en relación con la vida cotidiana, que contribuyan al
desarrollo de capacidades, cualidades y potencialidades de manera integral y holística, para contribuir a los procesos de aprendizaje sistemáticos
de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

P.S.P.

DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19

(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.

PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral y Desarrollo del Pensamiento

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Escrita Lógico Matemático Desarrollo de la Convivencia

Biocéntrica
Comunitari
a

Expresa de manera clara, coherente y Emplea nociones lógico matemática Practica valores, hábitos y normas que regulan
comprensiva sus pensamientos, emociones y aplicadas en las actividades la convivencia familiar, escolar y comunitaria.
sentimientos haciendo uso del lenguaje corporal, cotidianas de familia y la comunidad, Representación gráfica de diversos
oral, gestual, artístico y escrito de acuerdo con sus como el conteo y desconteo, alimentos a través de diferentes trazos,
propias formas de escritura. cantidades, distancias, ubicación, manejando adecuadamente diversos y
Mantiene una conversación coherente sobre temporo-espacial, entre otras. variados materiales y recursos.
hechos y sucesos presentes y pasados que le Reconoce y representa figuras Describe observa, experimenta,
interesan y se anticipa a posibles desenlaces y ( cuadrado, rectángulo, triángulo y fenómenos naturales y la relación con las
alternativas. circulo) en el entorno natural y actividades cotidianas comunicando con
Manifiesta interés por conocer el contenido de arquitectónico. Identifica secuencia y lenguaje claro la información que recibe a través
diferentes textos escritos: libros, cuentos, patrones de figuras formas y la de sus sentidos.
diccionarios, periódicos, revistas a partir de las sucesión numérica vinculados a su Reconoce la importancia del cuidado, respeto,
lecturas de diversos textos de la vida cotidiana leído vida diaria. y protección del cuerpo humano.
por otras personas. Describe los recursos de la naturaleza del espacio
Produce en primera lengua textos escritos sencillos geográfico donde vive, identificando
usando códigos alfabéticos o sus propias formas de elementos que contaminan la Madre Tierra.
escritura tomando en cuenta la estructura y
propósito del texto para expresar sus ideas.
Manifiesta su creatividad a través de la música,
poesía, danza, canto, plástica y teatro valorando las
expresiones culturales.
Asume una actitud crítica y reflexiva de sucesos,
hechos, conflictos y/o problemas que se le plantea
en diversas lecturas con argumentaciones y
complementaciones válidas.
Realiza movimientos, gruesos y finos coordinados,
precisos, controlados y seguros que le permite
seguir trayectorias con su cuerpo, postura y
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equilibrio corporal.

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

HOLÍSTICO ARTICULADORES METODOLÓGICAS
DEL TRIMESTRE

-Identidad, autoestima y Dialogamos sobre lo Saber Participación

respeto a los miembros de la que significa la  Reconocimient de diálogos
SER familia y comunidad. cuarentena ¿Por qué o en cualquier sobre temas
Desarrollamos VALORES no hemos salido a cotidianos de
ESPIRITUALIDAD -Mitos y ritos de nuestra Jugar al parque o texto de las
principios y COSMOS Y Y convivencia
valores PENSAMIENT RELIGIONES
familia y la comunidad hemos ido a pasear? palabras familiar y
comunitarios, O ¿Por qué estábamos enseñadas. escolar.
( cuaresma)
HACER encerrados? ¿Qué  Análisis,
identificando -Creencias religiosas y Significa cuarentena? expresión oral y Toma de
saberes, espirituales en la familia y ¿Has escuchado conciencia en
corporal de la
conocimientos comunidad. Hablar sobre el actividades
interrelación
sociales y coronavirus? ¿Cómo cotidianas
familiar.
culturales de te sobre el valor
la comunidad, sientes cuando  Descripción de del respeto.
SABER a escuchas sobre el las festividades
través del uso -Formas de comunicación Coronavirus? de la región.
de medios (oral, corporal, simbólica y Identificamos las  Descripción
tecnológicos gestual) en la interrelación características del oportuna a
en las familiar, escolar y COVID – 19 y su forma cerca del
prácticas comunidad. de prevención en
cuidado del
comunicativas - Expresión Oral. nuestras relaciones
orales y -Expresión Corporal. interpersonales con medio
escritas, COMUNIDAD -Expresión Simbólica Las nuestra familia y ambiente.
DECIDIR para SOCIEDAD COMUNICACIÓN vocales la comunidad,
Y LENGUAJES
fortalecer la -Ronda de las vocales Analizamos las formas
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comunicación -Narración de cuentos de la de contagio. Hacer

armónica en la comunidad, en primera y Valoramos a
familia y segunda lengua. nuestra familia en  Clasificación de
comunidad. - A mi mamá el
los sonidos de
- Lecto-escritura: Escritura y cuidado de nuestra
gráfica de textos salud en los tiempos las palabras
- Mamá cocina rico (CR) letra de pandemia, con generadoras y
M ( CB) el consumo de aplicación en la
-La declamación y Alimentos sanos y lectura y
dramatización: Cuentos y naturales. escritura de
poesías del contexto. Aplicamos las otras palabras y
Comunicación oral, corporal, normas de
textos.
simbólica y gestual bioseguridad,
expresada en la interrelación hacemos la práctica  Construcción de
familiar, escolar y su del lavado de textos sencillos.
entorno. manos paso a paso  Elaboración de
- Papá maneja su auto (CR) para tener manos gráficos de la
letra P (CB) seguras, así cuidar familia
- Evaluemos lo aprendido nuestro cuerpo de destacando los
Pepa, la paloma las enfermedades.
roles de cada
- El nene camina sólo. (CR)
letra N (CB) Recolectamos miembro.
- Saltemos como el sapo. diferentes
Ser - Decidir
(CR) letra S (CB) objetos, formas y
- Miremos la luna (CR), (CB) dibujos que
 Demostrar
- La tuna tiene espinas fortalezcan las
- Amo a mi familia habilidades y actitudes de
- Conviviendo con la capacidades de cariño y amor a
naturaleza caracterización de sus padres.
- Tienes un bonito dado Colores.  Valoración de la
- ¡Te regalo mi rosa! Identificamos importancia de
- La casa es de madera tonalidades la niñez en la
- La niña juega con su encontradas
sociedad.
muñeca a partir de
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- Navegamos en el bote. combinaciones de  Concienciación

colores sobre la función
primarios. de los seres
Tradiciones y costumbres de Valoramos la
vivos en la
CIENCIAS la familia y la comunidad. importancia de
obtener Madre Tierra.
SOCIALES - Integrantes de la familia,
roles y ocupaciones. colores secundarios  Reflexión sobre
-Costumbres y tradiciones de a partir de la la importancia
la familia y la comunidad. combinación de del cuidado de
- Fechas cívicas colores primarios. la Madre Tierra.
conmemorativas y Elaboración de  Respeto a la
acontecimientos sociales. gráficos que reflejen
opinión de los
-La seguridad de las y los las
estudiantes en la vida características demás.
familiar, escolar y la naturales utilizando  Contribución de
comunidad. textos escritos, conocimientos
-Fechas cívicas, gráficos y los colores sobre hábitos
conmemorativas y fiestas inspirados en la de higiene con
tradicionales de la naturaleza. sus
comunidad.
compañeros.
- 19 de Marzo (Día del padre) Participamos en
-23 de Marzo (Día del mar) juegos de  Valoración de la
-Derechos y deberes de las y psicomotricidad y lectura y
los estudiante en la familia actividades escritura en
escuela y comunidad. recreativas: forma
(lateralidad, autónoma
espacialidad,
palabras,
-El dibujo como expresión temporalidad,
aplicando
del contexto: formas equilibrio,
ARTES naturales y artificiales. coordinación) sonidos
PLÁSTICAS Y - Elementos de configuración poniendo en acción conocidos.
VISUALES plástica en el entorno las partes del cuerpo.  Interrelación y
familiar y la comunidad. Identificamos la convivencia
(punto, línea, mancha, espacialidad,
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forma). lateralidad familiar.

- Formas naturales y temporalidad y  Identificación
artificiales del contexto equilibrio en de normas de
cultural: El dibujo coordinación con los
- Los colores en los movimientos del cuidado
elementos de la naturaleza. cuerpo. del cuerpo
Valoramos la humano
importancia de desde la
- El dibujo como expresión participar práctica de
del contexto: formas en juegos recreativos hábitos de
naturales y artificiales. para el desarrollo higiene y
EDUCACIÓN - Elementos de configuración integral del cuerpo. alimentación
FÍSICA Y plástica en el entorno Realizamos juegos de
DEPORTES familiar y la comunidad. psicomotricidad
(punto, línea, mancha, en actividades
forma). recreativas para el
- Formas naturales y desarrollo físico y
artificiales del contexto mental del cuerpo
cultural: El dibujo humano en relación
- Los colores en los con la naturaleza.
elementos de la naturaleza. Investigamos
acerca de las
-Gimnasia Básica manifestaciones de
Comunitaria solidaridad,
-Ejercicios de organización reciprocidad y de
-Formaciones y giros convivencia
-Posición descanso y firmes armónica en la familia
-Alineaciones y y la comunidad.
---numeraciones. Analizamos las
acciones de
-Hábitos de Higiene reciprocidad y
-Corporal y de la madre complementariedad
tierra en
-Nutrición e hidratación las diferentes
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antes, durante y después de acciones al interior de

las actividades deportivas. nuestras familias y la
-El agua comunidad.
-Prácticas deportivas y Reflexión sobre
culturales para el cuidado y el respeto a la
respeto a la Madre Tierra. diversidad de
manifestaciones
-Habilidades Motrices culturales que se
-Básicas (HMB) practican en la familia
Carreras y comunidad.
Carreras de frente, espaldas, Representación
laterales de títeres sobre
Carreras de cortas y largas manifestaciones de
distancias reciprocidad y
Saltos complementariedad
De diferentes formas practicadas en las
Hacia diferentes direcciones familias y la
-Sobre objetos y obstáculos comunidad.
Lanzar y atrapar
De diferentes formas Jugamos diferentes
Hacia diferentes direcciones juegos motrices
Pelotas rodadas y de rebote para conocer
Buscando presión nuestro cuerpo,
desarrollando la
-Psicomotricidad autoestima,
-Desarrollo de la practicando normas
psicomotricidad Fina de respeto y
-Realizamos movimientos cuidado del otro.
fijos en el lugar Identificamos
-Desarrollo de la desde nuestro
psicomotricidad Gruesa cuerpo
Juegos de carreras nociones temporo
Juegos de saltos espaciales, y de
-Conocimiento de su estimación de
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lateralidad longitud, peso y

volumen
en las diferentes
-Rondas y canciones con actividades familiares
acompañamiento de Valoramos el uso
EDUCACIÓN instrumentos musicales del del lenguaje oral para
MUSICAL medio. expresar nuestros
-Instrumentos musicales C.R pensamientos,
-Melodías y sonidos de la sentimientos y
naturaleza en el desarrollo emociones.
de la percepción auditiva,
concentración, meditación y Práctica
terapia. Adecuación y escucha
Ritmo, compas en canciones, atenta de expresiones
rondas e himnos orales.
Observación de gestos
-Espacio geográfico donde corporales.
habita la familia y sus Práctica de escritura
VIDA TIERRA CIENCIAS características. de ejercicios de grafo
TERRITORIO NATURALES -Percibiendo las bondades de motricidad.
la Madre Tierra con mis Observación de
sentidos. gráficos y lectura de
- Paisaje natural y cultural de una pequeña historia
su entorno. sobre una familia.
- El cuerpo humano y su Escucha atenta de
relación con la naturaleza en expresiones orales.
convivencia armónica con la Conversación sobre la
Madre Tierra y el Cosmos. buena alimentación
para vivir bien.
-La alimentación para una Observación de gestos
vida saludable corporales.
Salud, alimentación y Realización y
nutrición en el crecimiento representación gráfica
de las y los estudiantes. de una familia.
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Recursos de la naturaleza
según contexto: Agua, aire,
sol, suelo.
- Plantas como ornamento,
medicina y alimento, para los
seres vivos. (Raíz, tallos,
hojas, flores, fruto y semillas)
y su industrialización.
- Plantas del contexto que
favorecen en la digestión de
los alimentos.
-Valor posicional de las cifras,
unidad, decena.
CIENCIA, -Figuras geométricas en el
TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICA medio ambiente en que
PRODUCCIÓN vivimos.
-Formas geométricas,
cuadrado rectángulo,
triangulo y circulo en el
entorno natural y
arquitectónico.
-Nociones de Espacialidad
para definir lugares.
-Temporalidad en el cuidado
de los huertos escolares.
-Lateralidad en un juego de
fútbol
-Cantidades numéricas.
-Números del 1 al 20
Investigación de los
roles de los miembros
de la familia.
Observación de
imágenes e
identificación de
acciones saludables y
no saludables.
Teoría
Debate, comunicación
oral, corporal y
simbólica.
Caracterización de las
vocales a, e, i, o, u.
Caracterización de las
palabras mamá, papá,
Identificación de los
roles de la familia.
Análisis de objetos
reales e imaginarios
del entorno.
Clasificación de
palabras en silabas.
Identificación de los
productos naturales
que se producen en la
Madre Tierra.
Explicación sobre el
cuidado del cuerpo
humano
Valoración
Reflexión sobre la
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-Valor posicional de las cifras, importancia que tiene

unidad, decena. cada miembro de la
-Números naturales y familia.
ordinales en la organización Reflexión sobre la
de la familia y la escuela. importancia del
cuidado del medio
- Herramientas esenciales ambiente.
TÉCNICA para la producción en la Apropiación de la
TECNOLÓGICA familia. (Palas, tijeras, práctica de
utensilios de cocina…) costumbres y
- Herramientas productivas tradiciones de nuestra
de la comunidad y su comunidad.
descripción. Respeto por las
- Tecnología agrícola y normas de
ganadera: yunta, trilla, convivencia en familia
yugos, arado, trenzado, y comunidad.
correas, lazos, etc. Reflexión sobre la
- Herramientas en la prevención y
construcción de diversos erradicación de todo
trabajos manuales: tipo de violencia.
reconocimiento, manejo y Producción
cuidado. Elaboración de
pequeños textos.
Ilustramos y
representación en
nuestros cuadernos de
trabajos, recortes y
ejercicios.
Producción de un
cartel de la pirámide
alimenticia.
Producción de
pequeños modelados
de objetos o animales
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de nuestro entorno.
Aplicación y práctica
de valores y respeto
en actividades
cotidianas.
Elaboración de un
juego.

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2021, PROGRAMAS DE ESTUDIO DOSIFICADOS PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

SEGUNDO TRIMESTRE PROGRAMA DE CONTENIDOS DOSIFICADOS

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OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas
de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico matemático concreto de la
realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita en actividades lúdicas, experimentales y otros para
fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral Desarrollo del Pensamiento Lógico
y Escrita Matemático Desarrollo de la Convivencia
Biocéntrica
Comunitari
a

Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral y
Escrita.
Expresa lo que piensa en primera
lengua
respetando la opinión del otro para
comunicar
lo que comprende de lo que lee y escucha, y
se comunica de forma oral en segunda
lengua
y lengua extranjera utilizando mensajes
cortos en su vida cotidiana.
Lee en primera lengua textos
sencillos en códigos alfabéticos con fluidez,
entonación,
pausas y vocalización identificando mensajes
explícitos, secuencia de acciones, causa -
consecuencia, mensajes implícitos que
infiere
las características de los personajes y
expresa
de forma oral lo que piensa respetando la
Desarrollo del Pensamiento Lógico Reconoce la importancia del cuidado, respeto,
Matemático. y protección del cuerpo humano, las plantas
Realiza conteo y desconteo de los y los animales.
e l e m e n t o s d e l contexto con Clasifica las plantas de su contexto según su
números utilidad alimenticia, medicinal y ornamental.
naturales hasta el 100 respetando su valor Describe los r e c u r s o s de la n a t u r a
posicional. l e z a d e l e s p a c i o geográfico donde vive,
Emplea la adición y sustracción en diferentes identificando elementos que contaminan la Madre
situaciones de la vida cotidiana. Tierra.
Utiliza la noción de fracción en actividades Reconoce la importancia del agua para los seres
diarias de la familia y comunidad. vivos y propone formas racionales de uso y
Reconoce y representa figuras (cuadrado, conservación en su comunidad.
rectángulo, triángulo y círculo) y cuerpos
geométricos en el entorno natural y
Arquitectónico.
Utiliza instrumentos de medida (masa,
longitud, capacidad) adecuado a las
situaciones de diversas actividades.
Representa datos estadísticos que expresan
su realidad en gráficos de barras.
Identifica secuencias y patrones de
 72292198 – 67414660

opinión del otro. figuras, formas y la sucesión numérica en

Produce en primera lengua textos escritos múltiplos de
sencillos de forma oral y escrita usando 2, 5, 10 vinculados a su vida diaria.
Códigos alfabéticos, mayúsculas, signos de
puntuación y tomando en cuenta la
estructura y propósito del texto para
expresar sus ideas evitando el uso de
términos discriminatorios.

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES CRITERIOS DE PRODUCTO

HOLÍSTICO ARTICULADORES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DEL TRIMESTRE

SER Identidad, autoestima, Adecuación y escucha Saber -Participación

Desarrollamos respeto atenta de expresiones  Reconocimient de diálogos
valores a los miembros de la familia orales. o en cualquier sobre temas
comunitarios a VALORES y Observación de gestos texto de las cotidianos de
ESPIRITUALIDAD
través de COSMOS Y Y Comunidad sin violencia. corporales. palabras convivencia
prácticas PENSAMIENT RELIGIONES Convivencia recíproca Práctica de escritura enseñadas. familiar y
comunicativas O y de ejercicios de grafo  Análisis, escolar.
orales y complementaria en la motricidad. expresión oral y
escritas y familia, Observación de corporal de la -Toma de
pensamiento Escuela y comunidad. gráficos y lectura de interrelación conciencia en
lógico Creencia, Valores, una pequeña historia familiar. actividades
SABER normas, sobre una familia.  Descripción de cotidianas
identificando espiritualidad y religiones Escucha atenta de las festividades sobre el valor
saberes y de expresiones orales. de la región. del respeto.
conocimientos acuerdo a cada Conversación sobre la  Descripción
de códigos contexto buena alimentación oportuna a -Participación
lingüísticos en Cultural. para vivir bien. cerca del de diálogos
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la producción Observación de gestos cuidado del sobre temas

de mensajes -Narración, dramatización y corporales. medio cotidianos de
orales, creación de cuentos con Realización y ambiente. convivencia
escritos modulación de voz, gestos y representación gráfica familiar y
HACER a posturas corporales. de una familia. Hacer escolar.
través de la -Formas literarias del Investigación de los
Aplicación de contexto, identificando roles de los miembros  Clasificación de -Ilustraciones
procesos y nombres propios y comunes: de la familia. los sonidos de para la narrar
estrategias de COMUNIDAD rimas, canciones, rondas, Observación de las palabras los
aprendizaje y SOCIEDAD COMUNICACIÓN adivinanzas, cuentos poemas imágenes e generadoras y acontecimiento
Y LENGUAJES
uso de medios y trabalenguas (lectura y identificación de aplicación en la s históricos y de
tecnológicos escritura). acciones saludables y lectura y tradiciones de
DECIDIR para Contenidos enmarcados no saludables. escritura de la comunidad.
fortalecer la dentro del ( CR) y ( CB) Teoría otras palabras y
comunicación -La vaca come pasto textos.
armónica en la -Formas literarias del Debate, comunicación  Construcción de
familia y contexto, Rimas. oral, corporal y textos sencillos.
comunidad. - El gato travieso. simbólica.  Elaboración de
- El yoyó es divertido. Caracterización de las gráficos de la
- Corramos del humo. vocales a, e, i, o, u. familia
- Te tomo una foto. Caracterización de las destacando los
- Mi jarra tiene refresco. palabras mamá, papá, roles de cada
- La gitana baila bien. Identificación de los miembro.
- Cuidado con el zorro. roles de la familia. Ser - Decidir
- El cine es divertido. Análisis de objetos  Demostrar
- ¡Qué linda llama! reales e imaginarios actitudes de
- Mi choza me cobija. del entorno. cariño y amor a
- Me comí un rico queso. Clasificación de sus padres.
palabras en silabas.  Valoración de la
Identificación de los importancia de
CIENCIAS Fechas cívicas y productos naturales la niñez en la
SOCIALES conmemorativas y cívicas de que se producen en la sociedad.
la comunidad. Madre Tierra.  Concienciación
Día del Niño (12 de abril) Explicación sobre el sobre la función
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27 de Mayo (Día de la madre cuidado del cuerpo de los seres

boliviana). humano vivos en la
6 de Agosto. Un día especial Valoración Madre Tierra.
Equidad social y convivencia  Reflexión sobre
sin discriminación ni Reflexión sobre la la importancia
violencia en la escuela y importancia que tiene del cuidado de
comunidad. cada miembro de la la Madre Tierra.
familia.  Respeto a la
Reflexión sobre la opinión de los
ARTES -Dibujo y coloreado de importancia del demás.
PLÁSTICAS Y elementos de su entorno en cuidado del medio  Contribución de
VISUALES espacios libres y superficies ambiente. conocimientos
planas. Apropiación de la sobre hábitos
práctica de de higiene con
-Ubicación de la espacialidad costumbres y sus
EDUCACIÓN y del tiempo tradiciones de nuestra compañeros.
FÍSICA Y -Atrás, adelante comunidad.  Valoración de la
DEPORTES -Derecha, izquierda Respeto por las lectura y
-Arriba y abajo. normas de escritura en
-Psicomotricidad convivencia en familia forma
-Desarrollo del Equilibrio. y comunidad. autónoma
Reflexión sobre la palabras,
-Danzas tradicionales de la prevención y aplicando
comunidad. erradicación de todo sonidos
EDUCACIÓN -Rondas y canciones con tipo de violencia. conocidos.
MUSICAL temáticas de identidad Producción  Interrelación y
nacional cultural Elaboración de convivencia
pequeños textos. familiar.
-Prácticas culturales de Ilustramos y
reciprocidad, cuidado y representación en
VIDA TIERRA CIENCIAS respeto a la Madre Tierra en nuestros cuadernos de
TERRITORIO NATURALES la comunidad. trabajos, recortes y
-Los recursos naturales en el ejercicios.
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medio ambiente. Producción de un

-La planta y sus partes en el
vivero de mi comunidad.
-Utilidades que recibimos de
las plantas en nuestro diario
vivir.
-Función de los animales en
la Madre Tierra.
-Plantas medicinales: a)
Molle, sauce, llantén, muña,
etc.
-Animales como factor de
equilibrio en la naturaleza.
-Significado de los animales
en la cosmovisión andina.
-Ciclos de vida de animales y
plantas y sus potencialidades
productivas.
cartel de la pirámide
alimenticia.
Producción de
pequeños modelados
de objetos o animales
de nuestro entorno.
Aplicación y práctica
de valores y respeto
en actividades
cotidianas.
Elaboración de un
juego

Números Ordinales hasta el

décimo.
CIENCIA, -Exploremos el mundo de la
TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICA matemática. Suma con
PRODUCCIÓN números hasta el 9.
-Resta o Sustracción de un
dígito con elementos del
entorno.
-Números del 21 al 40.
-Valor posicional de un
número en la convivencia
cotidiana.
-Medidas de longitud en las
aulas de mi unidad
educativa.
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-Las medidas de peso en las

compras del mercado.
-Medidas de tiempo en
festividades nacionales.
-El reloj y la hora para
fortalecer la puntualidad.
-Sistema monetario de
nuestro Estado Plurinacional
de Bolivia.

- Herramientas utilizadas
TÉCNICA en diversas actividades
TECNOLÓGICA productivas laborales de la
familia y comunidad.

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2021, PROGRAMAS DE ESTUDIO DOSIFICADOS PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

TERCER TRIMESTRE PROGRAMA DE CONTENIDOS DOSIFICADOS

OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas
de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico matemático concreto de la
realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita en actividades lúdicas, experimentales y otros para
fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

 72292198 – 67414660
Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral
y Escrita
Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral y
Escrita.
Expresa lo que piensa en primera
lengua
respetando la opinión del otro para
comunicar
lo que comprende de lo que lee y escucha, y
se comunica de forma oral en segunda
lengua
y lengua extranjera utilizando mensajes
cortos en su vida cotidiana.
Lee en primera lengua textos
sencillos en códigos alfabéticos con fluidez,
entonación,
pausas y vocalización identificando mensajes
explícitos, secuencia de acciones, causa -
consecuencia, mensajes implícitos que
infiere
las características de los personajes y
expresa
de forma oral lo que piensa respetando la
opinión del otro.
Produce en primera lengua textos escritos
sencillos de forma oral y escrita usando
Códigos alfabéticos, mayúsculas, signos de
puntuación y tomando en cuenta la
estructura y propósito del texto para
Desarrollo del Pensamiento Lógico
Matemático Desarrollo de la Convivencia
Biocéntrica
Comunitari
a
Desarrollo del Pensamiento Lógico Reconoce la importancia del cuidado, respeto,
Matemático. y protección del cuerpo humano, las plantas
Realiza conteo y desconteo de los y los animales.
e l e m e n t o s d e l contexto con Clasifica las plantas de su contexto según su
números utilidad alimenticia, medicinal y ornamental.
naturales hasta el 100 respetando su valor Describe los r e c u r s o s de la n a t u r a
posicional. l e z a d e l e s p a c i o geográfico donde vive,
Emplea la adición y sustracción en diferentes identificando elementos que contaminan la Madre
situaciones de la vida cotidiana. Tierra.
Utiliza la noción de fracción en actividades Reconoce la importancia del agua para los seres
diarias de la familia y comunidad. vivos y propone formas racionales de uso y
Reconoce y representa figuras (cuadrado, conservación en su comunidad.
rectángulo, triángulo y círculo) y cuerpos
geométricos en el entorno natural y
Arquitectónico.
Utiliza instrumentos de medida (masa,
longitud, capacidad) adecuado a las
situaciones de diversas actividades.
Representa datos estadísticos que expresan
su realidad en gráficos de barras.
Identifica secuencias y patrones de
figuras, formas y la sucesión numérica en
múltiplos de
2, 5, 10 vinculados a su vida diaria.
 72292198 – 67414660

expresar sus ideas evitando el uso de

términos discriminatorios.

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES CRITERIOS DE PRODUCTO
HOLÍSTICO ARTICULADORES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
DEL TRIMESTRE

VALORES -Convivencia recíproca y Práctica Saber Diversos

SER
Desarrollamos ESPIRITUALIDAD complementaria en la tipos
COSMOS Y Y Observación, lectura y Reconocimiento y Textos y
valores de familia, escuela y comunidad.
escritura de palabras pronunciación afiches
convivencia PENSAMIENT RELIGIONES
y sílabas con x, w, y k adecuada de los de que
familiar y O
los fonemas “x, w. y expresan
social, Conversación y
SABER, k”.Comprensión y mensajes
escucha atenta de
descripción de las e ideas
analizando en -Narración de cuentos de la expresiones orales.
actividades propias
las prácticas comunidad, en primera y
COMUNIDAD COMUNICACIÓN Observación e económicas de su sobre la
productivas, la segunda lengua.
Y LENGUAJES
barrio y comunidad. práctica
importancia -La interrogación y identificación de
SOCIEDAD de
de la exclamación en la determinadas
Selección de convivenci
comunicación, descripción oral y escrita actividades
materiales a en la
el buen trato, sobre las actividades económicas de la familiar y
adecuados a utilizar
convivencia productivas de la familia con comunidad. en
según su
armónica y el el uso de nombres propios y actividade
Descripción de las requerimiento.
uso apropiado comunes. s
-Escritura creativa y diferentes actividades
de los medios Comprensión del productiv
producción de textos socioeconómicas de
tecnológicos conteo y escritura as de la
enmarcados en el (CR) y (CB). nuestro barrio. comunida
HACER a partir de números hasta
-Medios de comunicación
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de la escrita. Observación de las el 60 d

recopilación -Sixto maneja un taxi. fechas de cumpleaños .
-Walter es un héroe. Análisis y
de en el calendario.
-La linda kermés de mi resolución de
experiencias,
barrio. Observación de un operaciones
revalorización
-La interrogación y la reloj ubicando la hora. sencillas.
de saberes y
exclamación en mi
conocimientos Realización de sumas Identificación y
comunidad educativa.
interculturales y restas con dos separación de
-¡Miremos ese platillo
, DECIDIR para volador!. dígitos. palabras cortas
promover la -El clavel es de color rojo. ensilabas.
importancia Prácticas y escritura
-El bloque está muy alto.
de la de números del 41 al econocimiento de
-¡Mi flecha se rompió!.
convivencia 60 los derechos de la
-Gladys infla un globo.
sin violencia -Las personas admiran el Madre Tierra.
Observación de
en nuestra prado. imágenes de la madre HacerConstrucción
comunidad.. -La grúa levanta el auto. tierra de distintos de la redacción de
-Esa broma no me gusta.
espacios geográficos. textos cortos que
-El dragón bota fuego.
incluyen “x, w, y k”.
-El príncipe Adrián. Explicamos la
-El triciclo tiene tres ruedas. - pronunciación de los Aplicación de los
. ¡Qué fresca está la fruta! - fonemas “aprendidos” conocimientos de
¡Ese cráneo me da miedo! espacio en la Madre
Clasificación de
Tierra.
palabras y escritura de
oraciones. Elaboración de
CIENCIAS -El Barrio y comunidad
afiches
SOCIALES donde vivo: ubicación, Caracterización de las
conmemorativos a
servicios básicos, actividades palabras Sixto, Walter
sociales, económicas y las fechas cívicas.
y kermes.
culturales. Elaboración de
-Fechas conmemorativas Descripción de la
ejemplos numéricos
cívicas y fiestas tradicionales realidad de nuestra
de cantidad.
de la comunidad.
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-Símbolos Patrios de Bolivia. comunidad. Construcción de

-Actividades Culturales de la textos cortos con
comunidad. Clasificación del
los conceptos de
-Fiesta de Todos los Santos (2 sistema monetario.
espacialidad.
de noviembre). Clasificación de días
meses y años en el Elaboración de
calendario. ejemplos gráficos
ARTES -Trenzado con cintas de de palabras
PLÁSTICAS Y papel, insumos vegetales y estructuradas en la
VISUALES animales en armonía con el Explicación de la familia.
entorno familiar y noción de cantidad Elaboración de
comunitario. numérica
pequeños textos
Caracterización de combinando
números del 41 al 60. palabras.

Desarrollo de la coordinación Explicación de la Valoración de los

EDUCACIÓN - Óculo manual práctica de prevención gastos en las
FÍSICA Y - Óculo pedal de riesgos compras del
DEPORTES - Expresión corporal mercado.Reflexión
- Actividades rítmicas Valoración sobre la
Valoración de la importancia de la
lectura y la necesidad lectura y
EDUCACIÓN -Gimnasia rítmica en base a
la música, danzas y bailes de de cultivarla. producción de
MUSICAL
la comunidad textos.
Valoración de las
- La canción e interpretación Valoración de
fechas cívicas como
con instrumentos acontecimientos
parte de nuestra
construidos por los niños. pasados que
identidad e historia.
marcaron un rumbo
Apropiación de en la historia de
-Derechos de la Madre tierra. conocimientos sobre nuestro país.
-Gestión de riesgos: acciones el conteo y desconteo
CIENCIAS
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VIDA TIERRA NATURALES preventivas ante desastres.
- Fenómenos y cambios
TERRITORIO climáticos: sequía, lluvia,
erosión del suelo,
calentamiento global,
contaminación de ríos, aire y
otros.
-El agua como elemento vital
en mi comunidad.
-Coronavirus – Cuento.
- Suma con dos dígitos en
una feria de Alasitas.
-Resta con dos dígitos en
problemas del contexto
CIENCIA,
MATEMÁTICA escolar.
TECNOLOGÍA Y -Números del 41 al 60.
-Mayor que, menor que o
PRODUCCIÓN igual en las etapas de
nuestra vida.
-Números del 61 al 80.
-El litro en la convivencia
con la naturaleza
-Números del 81 al 100
-Mitad Doble -Triple
TÉCNICA -Herramientas e insumos
TECNOLÓGICA
para la producción (juguetes,
adornos, huertos).
de cantidades. Pertinencia y
puntualidad en la
Apreciamos la
entrega de trabajos
importancia de cuidar
y actividades
nuestro medio
manuales en clase.
ambiente.
Responsabilidad en
el cumplimiento de
Producción sus deberes.
Representación e Reciprocidad,
ilustración de comparte su
cuadernos y conocimiento y
archivadores con herramientas
recortes y dibujos. didácticas entre sus
compañeros.
Concientización en
actividades cotidianas
sobre el valor del
respeto.
Elaboración de un
álbum de recortes
sobre las bondades de
nuestra Madre Tierra
y la alimentación
saludable.
Elaboración de dibujos
con dibujos
relacionados a las
actividades
comerciales de la
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comunidad.

BIBLIOGRAFÍA:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2021, PROGRAMAS DE ESTUDIO DOSIFICADOS PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.

EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.

MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021

MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz

MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.

ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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