“MI PERÚ ESTÁ DE FIESTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“QUE GRANDE ES MI PAÍS”

I. DATOS GENERALES

Docente :
Área curricular : PERSONAL SOCIAL
Nivel : Inicial
Grado y sección : 3 AÑOS - CELESTE
Fecha : 10 de julio del 2023
Propósito : Los niños y niñas hoy aprenderán a conocer más de su país y
que tan grande puede ser.

II. SELECCIÓN DE CONTENIDO, DESEMPEÑO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Qué nos dará

Competencias /Área Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
 Convive y participa  Se valora así  Se reconoce  Comenta y muestra
democráticamente en la mismo. Autorregula como su familia interés en el mapa
búsqueda del bien común sus emociones identificando a del Perú y comenta
los integrantes de
 Construye su identidad ambos grupos.
que le parece todo lo
que lo rodea.
 Construye su identidad,  Reconoce de
 Conoce a Dios y Instrumento de
como persona humana, manera
amada por Dios, digna, asume su espontánea, a evaluación/Criterio de
identidad religiosa evaluación
libre y trascendente, través de sus
comprendiendo la y espiritual como acciones diarias,
el amor y cuidado  Mapa de calor.
doctrina de su propia persona digna, que le brinda su  Lista de cotejo.
religión, libre y familia, como un  Cuaderno de Campo.
 abierto al diálogo con las trascendente. indicio del amor
que le son cercanas de Dios, y da CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Cultiva y valora las inicio a acciones
AREA: PERSONAL SOCIAL manifestaciones como colaborar,
saludar,  Reconoce su
religiosas de su nacionalidad y
despedirse y
entorno agradecer por comparte hechos o
argumentando su propia iniciativa. sucesos dentro de su
fe de manera país, así como las
comprensible y tradiciones y
respetuosa. costumbres de su
comunidad.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias y actividades Materiales y

recursos
educativos
Lavado de manos.
. Oración.
ACTIVIDADES
. Canciones.
PERMANENTES
. Desayuno.

ASAMBLEA:
Se realiza la asamblea, colocan las sillas en forma de “U” ● Música /
video.
MOTIVACIÓN: Los niños/as Les mostramos un video llamado “Hay ● Tarjetas y/o
un país” imágenes.
https://www.youtube.com/watch?v=QukSRzpNotc ● Hoja de
trabajo.
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Responden a las preguntas:

 ¿Qué les pareció la canción?

 ¿Les gusto?
 ¿Qué observaron dentro del video?
 ¿sabes que estaremos celebrando este mes de julio?
INICIO
 ¿quieres conocer más de lo que aprenderemos hoy?

ESCUCHAN EL PROPÓSITO DE HOY Y

LOS CRITERIOS:


Escribimos sus respuestas en la pizarra y subrayamos las
palabras.
 Luego de escucharlos, comunicamos el propósito de la
sesión: “Hoy aprenderemos a conocer un poco más de
nuestro país”
 Proponemos las normas de convivencia: Levantar la mano
para opinar
PRESENTACIÓN DEL TEMA:

El tema de hoy es “QUE GRANDE ES MI PAIS”

 Colorear las
imágenes

DESARROLLO GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

 Invitamos a tu niña o niño a realizar juntas/os la actividad.

 Se presenta a los niños imágenes del Mapa del Perú y los
colores que nos representan.
 PROBLEMATIZACIÓN:

 Dialogamos con los niños sobre el video que observaron.

 Dialogamos con los niños y niñas sobre el mapa que observaron
y sobre lo que celebramos este mes de julio.
Realizamos las siguientes preguntas:

 ¿Qué entendiste del video?

 ¿Qué colores tiene el mapa?
 ¿y que representa cada color?
 ¿Cómo se llama nuestro país?
 Se entrega a los niños Las fichas de trabajo individual,
utilizando la técnica del rasgado y dactilopintura.

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE/ RECREO (20 minutos)

 ARTES PLÁSTICAS (25 minutos)

 GRAFOMOTRICIDAD (30 minutos)

 HABILIDADES MOTRICES (30 minutos)

 TALLERES (30 minutos)

 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
CIERRE

…………………………………….. ……………………………………………
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

………………………………………………………
COORDINADORA DE AULA
 “MI PERÚ ESTÁ DE FIESTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOCEMOS LAS 3 REGIONES DE MI PAÍS”

I.DATOS GENERALES

Docente :
Área curricular : PERSONAL SOCIAL
Nivel : Inicial
Grado y sección : 3 AÑOS-CELESTE
Fecha : 11 de julio del 2023
Propósito : “Los niños(as) conocerán sobre las 3 regiones de nuestro
Perú”

II. SELECCIÓN DE CONTENIDO, DESEMPEÑO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Qué nos dará

Competencias /Área Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
 Convive y participa  Se valora así  Se reconoce  Reconoce y comenta
democráticamente mismo. Autorregula como su familia sobre las 3 regiones
en la búsqueda del sus emociones identificando a del Perú.
los integrantes de
bien común ambos grupos.
 Construye su
identidad  Reconoce de
 Conoce a Dios y Instrumento de
manera
 Construye su asume su espontánea, a evaluación/Criterio de
identidad religiosa evaluación
identidad, como través de sus
persona humana, y espiritual como acciones diarias,
el amor y cuidado  Mapa de calor.
amada por Dios, persona digna, que le brinda su  Lista de cotejo.
digna, libre y libre y familia, como un  Cuaderno de Campo.
trascendente, trascendente. indicio del amor
comprendiendo la de Dios, y da CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Cultiva y valora las inicio a acciones
doctrina de su propia
religión, manifestaciones como colaborar,
saludar,  Reconoce su
 abierto al diálogo religiosas de su nacionalidad y
despedirse y
con las que le son entorno agradecer por comparte hechos o
cercanas argumentando su propia iniciativa. sucesos dentro de su
fe de manera país, así como las
AREA: PERSONAL tradiciones y
SOCIAL comprensible y
respetuosa. costumbres de su
comunidad.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias y actividades Materiales y

recursos
educativos
● Lavado de manos.
● Oración.
Actividades
permanentes ● Canciones.
● Desayuno.

ASAMBLEA:
Se realiza la asamblea, colocan las sillas en forma de “U”

MOTIVACIÓN:
Los niños/as observan el video “Las 3 regiones del Perú”

Relación con la sesión anterior.

El docente pregunta a los niños sobre la clase anterior

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

Se les realiza las siguientes ● Videos
preguntas a los niños: ● Canciones
INICIO  ¿Qué aprendimos en la clase de ayer? ¿sobre qué ● Papelote
hablamos? ● Imágenes
 ¿Qué imágenes observaron?

ESCUCHAN EL PROPÓSITO DE HOY Y

LOS CRITERIOS:
Declaran el tema y se informa el
propósito de la sesión:
“Los niños(as) conocerán sobre las 3 regiones de nuestro
Perú”
Se organizan y establecen normas de
Convivencia
 PRESENTACIÓN DEL TEMA: ● Imágenes
● Video
El tema de hoy es “CONOCEMOS LAS 3 REGIONES DE MI ● Hoja de
PAÍS” trabajo
 Los niños escuchan la explicación breve que brinda la
maestra sobre las 3 regiones.
 ¿Qué es lo que más te gusto de las 3 regiones? ¿por
qué?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

 Invitamos a tu niña o niño a realizar juntas/os la actividad.

 Se presenta a los niños imágenes de las 3 regiones del Perú.
PROBLEMATIZACIÓN:
 Dialogamos con los niños sobre el video que observaron.
DESARROLLO  Dialogamos con los niños y niñas sobre las 3 regiones y que
observaron.

Realizamos las siguientes preguntas:

 ¿Te gusta las regiones de nuestro Perú?, ¿por qué?

 ¿Cuál de las regiones te pareció más interesante?, ¿Por
qué?

 PERSONAL SOCIAL

 PLAN LECTOR (15 minutos).

 GRAFOMOTRICIDAD (30 minutos)

 HABILIDADES MOTRICES (30 minutos)

 TALLERES (30 minutos)

 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
● TITERE
¿te gusto el aprendizaje de hoy?
CIERRE ¿pueden compartir lo aprendido hoy con sus familiares?

…………………………………….. ……………………………………………
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
 ………………………………………………………
COORDINADORA DE AULA

“MI PERÚ ESTÁ DE FIESTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“COSTUMBRES, TRADICIONES Y ANIMALES DE LA COSTA Y EL MAR PERUANO”

I.DATOS GENERALES

Docente :
Área curricular : PERSONAL SOCIAL
Nivel : Inicial
Grado y sección : 3 AÑOS-CELESTE
Fecha : 12 de julio del 2023
Propósito : “Los niños(as) conocerán sobre la región Costa de nuestro
Perú”

II. SELECCIÓN DE CONTENIDO, DESEMPEÑO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Qué nos dará

Competencias /Área Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
 Convive y participa  Se valora así  Se reconoce  Reconoce y comenta
democráticamente mismo. Autorregula como su familia sobre la región costa
en la búsqueda del sus emociones identificando a y de todo lo que
los integrantes de
bien común ambos grupos.
abarca esta región
 Construye su del Perú.
identidad  Reconoce de
 Conoce a Dios y Instrumento de
manera
 Construye su asume su espontánea, a evaluación/Criterio de
identidad religiosa evaluación
identidad, como través de sus
 persona humana, y espiritual como acciones diarias,  Mapa de calor.
amada por Dios, el amor y cuidado  Lista de cotejo.
persona digna,
que le brinda su
digna, libre y libre y  Cuaderno de Campo.
familia, como un
trascendente, indicio del amor
trascendente.
comprendiendo la de Dios, y da CRITERIO DE EVALUACIÓN:
doctrina de su propia  Cultiva y valora las
inicio a acciones
religión, manifestaciones como colaborar,  Reconoce su
 abierto al diálogo religiosas de su saludar, nacionalidad y sus
despedirse y
con las que le son entorno regiones, como
agradecer por
cercanas argumentando su propia iniciativa. tambien comparte
fe de manera hechos o sucesos
AREA: PERSONAL dentro de su país, así
SOCIAL comprensible y
como las tradiciones
respetuosa. y costumbres de su
comunidad.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias y actividades Materiales y

recursos
educativos
● Lavado de manos.
● Oración.
Actividades
permanentes ● Canciones.
● Desayuno.

ASAMBLEA:
Se realiza la asamblea, colocan las sillas en forma de “U”

MOTIVACIÓN:
Los niños/as observan el video “Mi región costa”

Relación con la sesión anterior.

El docente pregunta a los niños sobre la clase anterior
● Videos
RECOJO DE SABERES PREVIOS: ● Canciones
INICIO Se les realiza las siguientes ● Papelote
preguntas a los niños:
● Imágenes
 ¿Qué aprendimos en la clase de ayer? ¿sobre qué
hablamos?
 ¿Qué imágenes observaron?

ESCUCHAN EL PROPÓSITO DE HOY Y

LOS CRITERIOS:
Declaran el tema y se informa el
propósito de la sesión: “Los niños(as) conocerán sobre la
región Costa de nuestro Perú”
Se organizan y establecen normas de
 Convivencia

PRESENTACIÓN DEL TEMA:

● Imágenes
El tema de hoy es “COSTUMBRES, TRADICIONES Y ● Video
ANIMALES DE LA COSTA Y EL MAR PERUANO” ● Hoja de
trabajo
 Los niños escuchan la explicación breve que brinda la
maestra sobre la región costa y sus costumbres.
 ¿Qué es lo que más te gusto de la región costa? ¿por
qué?
 ¿Qué animales tiene esta región?
 ¿Qué comida más te gusto?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

 Invitamos a los niños y niñas a realizar juntas/os la actividad.

DESARROLLO  Se presenta a los niños imágenes de la región costa.
PROBLEMATIZACIÓN:

 Dialogamos con los niños sobre el video que observaron.

 Dialogamos con los niños y niñas sobre todo lo que
observamos de la región costa.

Realizamos las siguientes preguntas:

 ¿La región costa te pareció interesante Perú?, ¿por qué?

 ¿Qué danza te gusto más de esta región?, ¿Por qué?

 RELIGIÒN (25 minutos)

 GRAFOMOTRICIDAD (30 minutos)

 HABILIDADES MOTRICES (30 minutos)

 TALLERES (30 minutos)

 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
● TITERE
¿te gusto el aprendizaje de hoy?
CIERRE ¿pueden compartir lo aprendido hoy con sus familiares?

…………………………………….. ……………………………………………
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
 ………………………………………………………
COORDINADORA DE AULA

“MI PERÚ ESTÁ DE FIESTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“COSTUMBRES, TRADICIONES Y ANIMALES DE LA SIERRA”

I.DATOS GENERALES

Docente :
Área curricular : PERSONAL SOCIAL
Nivel : Inicial
Grado y sección : 3 AÑOS-CELESTE
Fecha : 13 de julio del 2023
Propósito : “Los niños(as) conocerán sobre la región Sierra de nuestro
Perú”

II. SELECCIÓN DE CONTENIDO, DESEMPEÑO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Qué nos dará

Competencias /Área Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
 Convive y participa  Se valora así  Se reconoce  Reconoce y comenta
democráticamente mismo. Autorregula como su familia sobre la región sierra
en la búsqueda del sus emociones identificando a y de todo lo que
los integrantes de
bien común ambos grupos.
abarca esta región
 Construye su del Perú.
identidad  Reconoce de
 Conoce a Dios y
manera Instrumento de
 Construye su asume su espontánea, a evaluación/Criterio de
identidad, como través de sus evaluación
identidad religiosa
acciones diarias,
persona humana, y espiritual como el amor y cuidado  Mapa de calor.
amada por Dios, que le brinda su
persona digna,  Lista de cotejo.
digna, libre y familia, como un
libre y  Cuaderno de Campo.
trascendente, indicio del amor
comprendiendo la trascendente. de Dios, y da
inicio a acciones CRITERIO DE EVALUACIÓN:
doctrina de su propia  Cultiva y valora las
como colaborar,
religión, manifestaciones saludar,  Reconoce su
 abierto al diálogo religiosas de su despedirse y nacionalidad y sus
con las que le son entorno agradecer por regiones, como
cercanas propia iniciativa.
argumentando su también comparte
fe de manera hechos o sucesos
AREA: PERSONAL
SOCIAL comprensible y dentro de su país, así
como las tradiciones
respetuosa.
y costumbres de su
comunidad.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias y actividades Materiales y

recursos
educativos
● Lavado de manos.
● Oración.
Actividades
permanentes ● Canciones.
● Desayuno.

INICIO ● Videos
ASAMBLEA: ● Canciones
Se realiza la asamblea, colocan las sillas en forma de “U” ● Papelote
● Imágenes
MOTIVACIÓN:
Los niños/as observan el video “Mi región sierra”

Relación con la sesión anterior.

El docente pregunta a los niños sobre la clase anterior

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

Se les realiza las siguientes
preguntas a los niños:
 ¿Qué aprendimos en la clase de ayer? ¿sobre qué
hablamos?
 ¿Qué imágenes observaron?

ESCUCHAN EL PROPÓSITO DE HOY Y

 LOS CRITERIOS:
Declaran el tema y se informa el
propósito de la sesión: “Los niños(as) conocerán sobre la
región Sierra de nuestro Perú”
Se organizan y establecen normas de
Convivencia

PRESENTACIÓN DEL TEMA:

● Imágenes
El tema de hoy es “COSTUMBRES, TRADICIONES Y ● Video
ANIMALES DE LA SIERRA” ● Hoja de
 Los niños escuchan la explicación breve que brinda la trabajo
maestra sobre la región Sierra y sus costumbres.
 ¿Qué es lo que más te gusto de la región sierra? ¿por
qué?
 ¿Qué animales tiene esta región?
 ¿Qué comida más te gusto?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

 Invitamos a los niños y niñas a realizar juntas/os la actividad.

 Se presenta a los niños imágenes de la región sierra.
PROBLEMATIZACIÓN:
DESARROLLO
 Dialogamos con los niños sobre el video que observaron.
 Dialogamos con los niños y niñas sobre todo lo que
observamos de la región sierra.

Realizamos las siguientes preguntas:

 ¿La región sierra, te pareció interesante?, ¿por qué?

 ¿Qué danza te gusto más de esta región?, ¿Por qué?

 MATEMATICA(25 minutos)

 GRAFOMOTRICIDAD (30 minutos)

 HABILIDADES MOTRICES (30 minutos)

 TALLERES (30 minutos)

 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
● TITERE
¿te gusto el aprendizaje de hoy?
CIERRE ¿pueden compartir lo aprendido hoy con sus familiares?
 …………………………………….. ……………………………………………
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

………………………………………………………
COORDINADORA DE AULA

“MI PERÚ ESTÁ DE FIESTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“COSTUMBRES, TRADICIONES Y ANIMALES DE LA SELVA”

I.DATOS GENERALES

Docente :
Área curricular : PERSONAL SOCIAL
Nivel : Inicial
Grado y sección : 3 AÑOS CELESTE
Fecha : 14 de julio del 2023
Propósito : “Los niños(as) conocerán sobre la región Selva de nuestro
Perú”

II. SELECCIÓN DE CONTENIDO, DESEMPEÑO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Qué nos dará

Competencias /Área Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
 Convive y participa  Se valora así  Se reconoce  Reconoce y comenta
democráticamente mismo. Autorregula como su familia sobre la región selva
en la búsqueda del sus emociones identificando a y de todo lo que
los integrantes de
bien común ambos grupos.
abarca esta región
 Construye su del Perú.
identidad  Reconoce de
 Conoce a Dios y Instrumento de
manera
 Construye su asume su espontánea, a evaluación/Criterio de
identidad religiosa evaluación
identidad, como través de sus
persona humana, y espiritual como acciones diarias,
el amor y cuidado  Mapa de calor.
amada por Dios, persona digna, que le brinda su  Lista de cotejo.
digna, libre y libre y familia, como un  Cuaderno de Campo.
trascendente, trascendente. indicio del amor
comprendiendo la de Dios, y da CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Cultiva y valora las inicio a acciones
doctrina de su propia
religión, manifestaciones como colaborar,
saludar,  Reconoce su
 abierto al diálogo religiosas de su nacionalidad y sus
despedirse y
con las que le son entorno agradecer por regiones, como
cercanas argumentando su propia iniciativa. también comparte
fe de manera hechos o sucesos
AREA: PERSONAL dentro de su país, así
SOCIAL comprensible y
respetuosa. como las tradiciones
y costumbres de su
comunidad.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias y actividades Materiales y

recursos
educativos
● Lavado de manos.
● Oración.
Actividades
permanentes ● Canciones.
● Desayuno.

ASAMBLEA:
Se realiza la asamblea, colocan las sillas en forma de “U”

● Videos
MOTIVACIÓN:
● Canciones
Los niños/as observan el video “Mi región selva”
INICIO ● Papelote
● Imágenes
Relación con la sesión anterior.
El docente pregunta a los niños sobre la clase anterior

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

Se les realiza las siguientes
 preguntas a los niños:
 ¿Qué aprendimos en la clase de ayer? ¿sobre qué
hablamos?
 ¿Qué imágenes observaron?

ESCUCHAN EL PROPÓSITO DE HOY Y

LOS CRITERIOS:
Declaran el tema y se informa el
propósito de la sesión: “Los niños(as) conocerán sobre la
región Selva de nuestro Perú”
Se organizan y establecen normas de
Convivencia

PRESENTACIÓN DEL TEMA: ● Imágenes

● Video
El tema de hoy es “COSTUMBRES, TRADICIONES Y ● Hoja de
ANIMALES DE LA SELVA” trabajo

 Los niños escuchan la explicación breve que brinda la

maestra sobre la región selva y sus costumbres.
 ¿Qué es lo que más te gusto de la región selva? ¿por
qué?
 ¿Qué animales tiene esta región?
 ¿Qué comida más te gusto?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL

DESARROLLO DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

 Invitamos a los niños y niñas a realizar juntas/os la actividad.

 Se presenta a los niños imágenes de la región selva.
PROBLEMATIZACIÓN:

 Dialogamos con los niños sobre el video que observaron.

 Dialogamos con los niños y niñas sobre todo lo que
observamos de la región selva.

Realizamos las siguientes preguntas:

 ¿La región costa te pareció interesante Perú?, ¿por qué?

 ¿Qué danza te gusto más de esta región?, ¿Por qué?

 COMUNICACIÓN (25 minutos)

 GRAFOMOTRICIDAD (30 minutos)

 HABILIDADES MOTRICES (30 minutos)

 TALLERES (30 minutos)

 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

 METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
● TITERE
¿te gusto el aprendizaje de hoy?
CIERRE ¿pueden compartir lo aprendido hoy con sus familiares?

…………………………………….. ……………………………………………
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

………………………………………………………
COORDINADORA DE AULA