Teoría cognitiva El desarrollo cognitivo sería el proceso mediante el cual el ser humano obtiene

conocimientos a través de su interacción con el medio que lo rodea. este desarrollo se da a lo

largo de 4 etapas que se van sucediendo en el ser humano desde el nacimiento hasta la adultez.
Estas etapas son: Etapa sensorio motriz (del nacimiento hasta los dos años) donde el aprendizaje
se da mediante los sentidos e interacción con objetos.

Etapa pre-operacional (desde los 2 a los 7 años) en donde el niño utiliza símbolos que representan
personas, lugares y eventos.

Etapa de operaciones concretas (desde los 7 a los 11 años) el niño puede resolver problemas de
manera lógica mientras su enfoque sea en el tiempo presente.

Etapa de operaciones formales (desde los 11 años a la adultez) donde las personas pueden pensar
de manera abstracta.

Los procesos cognitivos combinan la adquisición de conocimientos y habilidades con la capacidad

de aplicar la información a nuevas situaciones. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden
sumas y restas, pueden transferir ese conocimiento cuando lo usan para crear un presupuesto
para ayudar a ahorrar dinero para las vacaciones.

Las fortalezas de esta teoría son:

capacitar al estudiante a realizar tareas repetitivas

Integración del conocimiento a través de representaciones mentales.

Debilidades:

El estudiante aprende hacer una tarea, pero no puede ser la mejor forma. Por ejemplo, acceder al
internet en una computadora podría no ser lo mismo que acceder en otra computadora.

Se visualiza desde otra perspectiva es decir cada alumno aprende dependiendo de la forma que el
lo ve.

TEA: Trastorno del espectro autista. Es una neurodivergencia que afecta patrones de
comportamiento, interacción social y emocional, es una forma distinta de funcional y ver el
mundo.

Entre las características de las personas autistas podemos encontrar:

 Retraso del lenguaje

 No hay contacto visual
 Retraso de las destrezas del movimiento
 Retraso cognitivo y de aprendizaje
 Conducta hiperactiva, impulsiva o distraída
 Hábitos de alimentación y del sueño inusuales
 Poner juguetes u otros objetos en fila, y molestarse cuando se lo cambian de lugar
 Presentan ecolalia, es decir repetir palabras o frases una y otra vez
 Tienen movimientos repetitivos como aletear las manos, mecer el cuerpo o moverse en
circulo.
 Irritarse con cambios mínimos
 Tener intereses obsesivos. Reaccionan de manera inusual a la forma de que las cosas
suenan, huelen saben se ven o se sienten
 No tienen miedo al peligro
 Presentan problemas con la comunicación y la interacción social

consejos que podrían ayudar a potenciar la inclusión de la diversidad en los

contextos educativos.
1. Charlas educativas dando a conocer sobre las diferentes NEE
2. Educar a los estudiantes a través de la psicoeducación explicándoles sobre la
inclusión
3. Hacer feria libres para que las personas conozcan y se interioricen que existen
diferentes estudiantes que tienen NEE , por poseer una condición, por ejemplo
estudiantes con trastorno del espectro autista, síndrome de dow , trastorno déficit
atencional con hiperactividad, funcionamiento intelectual limítrofe entre otras
estas necesidades educativas pueden ser de forma transitoria o permanentes.
4. Realizar capacitaciones permanentemente para estar preparados para educar a
niños con NEE.