Carta Descriptiva de Licenciatura

- Modalidad presencial –

Campus: QUÉRETARO Ciclo: 23-2

Dirección Académica: Ingeniería
Nombre del Profesor: Brenda Taylor Pinta Clave: 128241
No. de días inhábiles: 4
Nombre de la Asignatura: Ingeniería de reactores Clave: 1Q7113 Cuatrimestre: 11 Total de horas: 30

Objetivo General:
Evaluar las variables de tiempo, volumen, concentración y temperatura, para el diseño de diferentes tipos de reactores.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Presentación en Power
point con el contenido
del curso, reglamento,
ENCUADRE y generalidades.
Desarrollo:
El alumno conocerá la
importancia de la Se planteará una serie
asignatura para la de preguntas al alumno
Encuadre sobre conceptos de
Ing. química, el sistema de
trabajo para la asignatura, cinética, No es necesario
Evaluación diagnostica sobre
1 1ª. 16/01/2023 objetivos, contenido, termodinámica, y adjuntar la
conceptos básicos de
actividad en BB.
evaluaciones y experiencias educativas en química.
reglamentos cuatrimestres pasados. Cierre:
aplicables dentro de El alumno estará
la misma. consciente de los
conocimientos básicos
para su buen
desempeño en la
asignatura de ing. De
reactores.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Cuestionar que es un
reactor y para que nos
sirve, así como su
clasificación.
1. Fundamentos de
ingeniería de reactores Desarrollo: Tarea 1.
1.1 Tipos de reactores Con una presentación Investigación
El Alumno conocerá los químicos PP, visualizar los procesos que
conceptos básicos de 1.1.1 Reactores diferentes tipos de requieran uso de
2ª. 19/01/2023
reactores, así como su homogéneos reactores, reactores.
clasificación. 1.1.2 Reactores profundizando en los
intermitentes intermitentes. Fecha de entrega:
03/02/2023
Cierre:
Presentación de articulo
científico donde se
visualiza la utilidad de
un reactor intermitente.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Retomar los
conocimientos
aprendidos en la clase
anterior.
Desarrollo:
1.1.3 Reactores Con una presentación
continuos PP, visualizar los
El Alumno conocerá sobre la
1.2 Análisis general de los diferentes tipos de No es necesario
operación de reactores
2 1ª. 23/01/2023 reactores por lotes adjuntar la
continuos, y su contraste con reactores,
1.3 Análisis general de los actividad en BB.
los reactores por lotes. profundizando en los
reactores continuos
continuos.
Cierre:
Comparación de
ventajas y desventajas
de reactores por lotes y
continuos.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Retomar los
conocimientos
aprendidos en la clase
anterior.
Desarrollo:
1.1 Análisis general de los Con una presentación
reactores industriales PP, visualizar los
1.2 Análisis general de los diferentes tipos de
El Alumno conocerá sobre la
reactores de flujo no reactores,
importancia en la industria de
lineal profundizando en los No es necesario
los reactores, así como los
2ª. 26/01/2023 1.3 1.3 Análisis de adjuntar la
diferentes arreglos y reactores PFR, BPR y
combinaciones de actividad en BB.
combinaciones que se sus aplicaciones en la
pueden formar. reactores
industria.
1.4 Variables de
Cierre:
operación
Comparación de
ventajas y desventajas
de reactores, y las
variables de operación
que se deben tomar en
cuenta para su diseño.
Pase de lista.

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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Retomar los
conocimientos
aprendidos en la clase
anterior. Retomar
Se realizará un
conceptos básicos de
2. Ecuaciones de diseño balance para 2
cinética y química. tipos de
El Alumno lograra plantearse 2.1 Ecuación general de Desarrollo: consideraciones en
un balance general de moles balance molar en Plantear el balance presión y volumen
1ª. 30/01/2023 que le permita desarrollar un sistemas con reacción molar general para constante.
balance específico para cada 2.2 Ecuación de díselo del
tipo de reactor. reactores. Desglosarlo
reactor por lotes No es necesario
para un reactor por
adjuntar la
lotes.
actividad en BB.
Cierre:
Resolver un problema
3 de aplicación para un
reactor por lotes.
Pase de lista.
Inicio:
Retomar los Tarea 2. Tabla
conocimientos comparativa de
2.3 Ecuación de diseño
del reactor continuo de aprendidos en la clase los 4 reactores
El Alumno con base a el anterior. principales;
mezcla completa
balance general de moles Desarrollo: Nombre,
lograra realizar un balance 2.4 Ecuación de diseño ecuación general,
2ª. 2/02/2023 del reactor tubular Plantear un balance
para 3 tipos de reactores, características y
que le permitirán calcular 2.5 2.5 Ecuación de para un reactor CSTR ejemplos de
volumen. diseño del reactor de Y PFR. procesos
lecho empacado Cierre:
Resolver un problema Fecha de entrega:
de aplicación. 09/02/2023
Pase de lista.

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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
06/02/2023
1ª. Dia .
festivo
Inicio:
Plantear conceptos de
velocidad de reacción,
conversión,
estequiometria entre
otros.
El alumno aprenderá el 3. Conversión y Desarrollo: Tarea 3.
4 efecto de las variables de estequiometria Reorganizar los Problemario
operación en un reactor, y a 3.1 Conversión y avance balances molares en primer parcial.
2ª. 09/02/2023
reescribir las ecuaciones en de reacción función del termino de
función de conversión y Conversión y Fecha de entrega:
concentración. 3.2 Tabla estequiométrica concentración para 23/02/2023
reactores CSTR y
PFR.
Cierre:
Resolver un problema
de aplicación.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Retomar
conocimientos
aprendidos de clase
anterior.
El alumno aprenderá el
Desarrollo: Adjuntar
efecto de las variables de 3.2 Variables de
Plantear balances para evidencia del
operación en un reactor, y a operación en términos problema
1ª. 13/02/2023 reescribir las ecuaciones en de la conversión. reactores en serie y
resuelto en clase.
función de conversión y combinados donde las
concentración, cuando se variables de
tiene más de un reactor.
operaciones cambien.
Cierre:
Resolver un problema
de aplicación.
5 Pase de lista.
Inicio: Se explicará
cómo está conformado
el reactor, así como la
reacción, precauciones
Determinar la constante y manipulación que Tarea 4.
cinética a partir de datos debe tenerse. Tabulación de
Practica de
experimentales para la Desarrollo: Se realiza resultados que
2ª. 16/02/2023 laboratorio no. 1 serán adjuntados
reacción de saponificación en la reacción en el tiempo
reactor CSTR en un archivo en
un reactor CSTR a una establecido. Se tomarán
determinada temperatura. la semana 13 del
las muestras
cuatrimestre.
necesarias.
Cierre:
Se tabularán los
resultados y se calculara
la conversión obtenida.

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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje

"Optimizacion y diseño de
Inicio:
procesos intensificados para
El profesor hará la
produccion de bioturbosina"
presentación de los
Dr.Gabriel Contreras Zarazúa ponentes.
Investigador Postdoctoral Desarrollo:
Centro de Innovación Aplicada en Cada ponente Tarea 5. Una
Tecnologías Competitivas. realizara una reseña de lo
presentación de aprendido en la
WEBINAR INGENERIA DE "Modelado cinetico de
6 1ª. 20/02/2023 máximo 25 minutos. plática.
REACTORES hidrodesoxigenacion de anisol Cierre:
con catalizadores Ru/TiO2" Cada ponente tendrá Fecha de entrega:
M.C. Víctor Jiménez un espacio de 10 09/03/2023
Estudiante doctorado UAM-I minutos para
Universidad Autónoma preguntas por parte
Metropolitana de los alumnos.

Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Presentación en Power
point con un breve
resumen de los
conceptos básicos.
Desarrollo:
Realizar un repaso del Utilizar la
Plantear un problema aplicación kahoot o
contenido temático del
de aplicación para la un rally con los
curso visto hasta el
2ª. 23/02/2023
momento para
Repaso contenido temático búsqueda de alumnos para
volúmenes de reforzar los
aclarar cualquier duda que conocimientos
reactores.
quede pendiente del curso. adquiridos.
Cierre:
Realizar un cuestionario
grupal en una
aplicación.

Pase de lista.
1ª.
Examen 27/02/2023 Aplicación del Examen Bimestral
Bimestral
2ª.
7
Revisión
La revisión del examen se debe realizar en la primera hora de la sesión. En la segunda hora, se deberá
de 02/03/2023
examen y impartir la sesión correspondiente.
resultados

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Definir conceptos clave
como; tiempo de
residencia, isotérmico y
no isotérmico. Retomar
4. Diseño de reactores conceptos de
isotérmicos termodinámica.
El alumno distinguirá entre
4.1 Cálculo del tiempo de Desarrollo:
un reactor isotérmico y no No es necesario
2ª. reacción en reactores
Clase
02/03/2023 isotérmico. Comprenderá las Plantear un problema adjuntar la
ecuaciones para un reactor por lotes actividad en BB.
donde se pida calcular
isotérmico. 4.2 Cálculo del volumen
tiempo de residencia.
en reactores continuos
Cierre:
Plantear un problema
donde se pida calcular
volumen para
reactores PFR.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Lectura de libro de
referencia para la clase
ingeniería de las
El alumno reafirmara su 4.3 Cálculo de la reacciones
pensamiento lógico- conversión a partir de
matemático para la Desarrollo: Tabulación de
condiciones de Pedir al alumno su
resolución de problemas con resultados que
reacciones múltiples. operación y de opinión sobre cómo se serán adjuntados
8 1ª. 06/03/2023 dimensiones del
Así mismo comprenderá la deben plantear este en un archivo en
relevancia de selectividad y reactor. la semana 13 del
tipo de problemas.
rendimiento para los diseños 4.4 Reactores continuos cuatrimestre.
Cierre:
en la ingeniería química. en serie.
Plantear un problema
de reactores continuos
en serie, cuyo objetivo
sea dimensionar.
Pase de lista.

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Semana Sesión Fecha Objetivo
El alumno reafirmara su
pensamiento lógico-
matemático para la
resolución de problemas con
2ª. 09/03/2023 reacciones múltiples.
Así mismo comprenderá la
relevancia de selectividad y
rendimiento para los diseños
en la ingeniería química
Experiencia de
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Presentación en PP,
sobre conceptos clave
de selectividad y
rendimiento, así como
reacción química. Se
5. Reacciones múltiples
5.1 Selectividad y mostrará en que áreas
rendimiento de la química estos
conocimientos son de Se solicitara al
5.2 Selección de las
gran relevancia. alumno que
condiciones óptimas adjunte evidencia
de operación para una Desarrollo: en BB.
especie. Se ejemplificará un
5.3 Reacciones múltiples problema para cada
en reactores por lotes. subtema.
Cierre:
Se pedirá al alumno
que resuelva un
problema con lo
explicado
anteriormente.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Se operará el reactor
CSTR al igual que en
la practica no. 1, una
5.4 Selección del tipo de
vez iniciada la reacción
reactor para
Practica de laboratorio no. se dejara en modo
maximizar la
2 reactor CSTR automático
selectividad.
5.5 Algoritmos para Desarrollo:
El alumno desarrollara su Se ejemplificará un No es necesario
9 1ª. 13/03/2023 comprensión lectora para así resolver reacciones adjuntar la
resolver un problema cuyo complejas problema para cada actividad en BB.
objetivo sea cálculo de 5.6 Reacciones múltiples subtema.
conversiones. en reactores Cierre:
continuos, Se pedirá al alumno
que resuelva un
problema con lo
explicado
anteriormente.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Se retomarán los
conocimientos
adquiridos en clase
anteriormente, la
6. Diseño de reactores diferencia entre un
continuos no reactor isotérmico y no
isotérmicos. isotérmico. Así como
6.1 Balance de energía retomar balance de
El alumno reafirmara sus Se realizará una
6.2 Operación adiabática energía para sistemas
conocimientos de balance de simulación en
energía poniéndolos en 6.3 Cálculo de la relación abiertos. Polymath, se
2ª. 16/03/2023 temperatura –
práctica para la resolución de Desarrollo: pedirá al alumno
diseños de reactores no conversión en evidencia de su
Se ejemplificará un
isotérmicos. reactores adiabáticos. partición.
problema para cada
6.4 Conversión en el
subtema.
equilibrio
Cierre:
Se pedirá al alumno
que resuelva un
problema con lo
explicado
anteriormente.
Pase de lista.
20/03/2023
10 1ª.
Dia festivo

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Se retomaran los
conocimientos
adquiridos en clase
anteriormente. Así
como reafirmar
6.5 Estados estacionarios
múltiples conversiones entre
El alumno reafirmara sus unidades.
6.6 Cálculo de la relación
conocimientos de balance de Desarrollo:
energía poniéndolos en temperatura – No es necesario
2ª. 23/03/2023 conversión en Se ejemplificará un adjuntar la
práctica para la resolución de
reactores isotérmicos problema para cada actividad en BB.
diseños de reactores
isotérmicos. y no adiabáticos. subtema.
Cierre:
Se pedirá al alumno
que resuelva un
problema con lo
explicado
anteriormente.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio:
Se retomarán los
conocimientos
adquiridos en clase
anteriormente.
7. Diseño de Deberán retomarse
reactores por lotes temas como diferencia
no isotérmicos entre un estado
El alumno reafirmara sus 7.1 Balance de estacionario y uno no Se solicitara al
conocimientos de balance de energía en estado estacionario. alumno que
energía poniéndolos en no estacionario
11 1ª. 27/03/2023 Desarrollo: adjunte evidencia
práctica para la resolución de 7.2 Operación Se ejemplificará un en BB.
diseños de reactores no adiabática en
isotérmicos. problema para cada
reactores
subtema.
intermitentes
Cierre:
Se pedirá al alumno
que resuelva un
problema con lo
explicado
anteriormente.
Pase de lista.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio: Se explicará
cómo está conformado
el reactor, así como la
reacción, precauciones
Determinar la constante y manipulación que
debe tenerse. Tabulación de
cinética a partir de datos
resultados que
Practica de laboratorio no. experimentales para la Desarrollo: Se realiza serán adjuntados
2ª. 30/03/2023 reacción de saponificación en la reacción en el tiempo
3 reactor PFR en un archivo en
un reactor PFR a una establecido. Se tomarán la semana 13 del
determinada temperatura. las muestras cuatrimestre.
necesarias.
Cierre:
Se tabularán los
resultados y se calculara
la conversión obtenida.
Inicio: Se discutirá en
que tipo de problemas
hay mayor dificultad de
comprensión de
metodología de
resolución.
Aplicar los conocimientos Resolución de problemas Se deberán subir
12 1ª. 10/04/2023 adquiridos en problemas Desarrollo: Se los problemas
propuestos por el libro
propuestos por el libro. seleccionarán 2 resueltos a BB.
problemas propuestos
por el libro para
esclarecer dudas.
Cierre:
Se analizarán los
resultados obtenidos.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Inicio: El profesor
preguntara sobre dudas
específicas.
Desarrollo: Estos
Realizar un repaso del cuestionamientos serán
contenido temático del resueltos en
2ª. 13/04/2023
curso visto hasta el Realizar un repaso participación de todos Ningún
momento para De tema 4 a 7. los alumnos. entregable
Aclarar cualquier duda que Cierre:
quede pendiente del curso. Integración de
conclusiones
Cierre participativo del
curso reflexionando
acerca de lo aprendido.
1ª.
Examen 17/04/2023 Aplicación del Examen Final
Final
Inicio:
Resolución del
examen final con los
alumnos
Desarrollo:
Participan en la
Retroalimentación a los
resolución y
13 2ª. alumnos del examen
retroalimentación
Revisión final
20/04/2023 Revisión de examen final. Revisión de examen final. del examen final
de Entrega de
examen con el profesor.
calificaciones del
examen final
Cierre:
El alumno expondrá
dudas que tenga sobre
su última tarea.

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Inicio: El alumno dará su

conclusión y comparativa
sobre las practicas
realizadas en el laboratorio.
Desarrollo: El alumno Tarea7.
expondrá el articulo Presentación en
PP del articulo
Evaluar lo aprendido por el Aplicación de elegido. científico.
1ª. 24/04/2023 alumno en un artículo conocimientos en un caso Se le cuestionara acerca de
14 científico. real. este articulo y su relación Firma del acta
con los temas vistos en final de la
clase. asignatura
Cierre:
Integración de calificación y
firmas de los alumnos en el
acta
Ningún
2ª. 27/04/2023 Revisión de temas pendientes
entregable

BIBLIOGRAFÍA

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Bibliografía Básica (con base en el programa de estudios que ofrece la UNITEC):

F. (2008). Elementos de ingenierías de las reacciones químicas (4.a ed.). Pearson educación.

Octave, L. (2008). Ingeniería de las reacciones químicas (4ª. Ed.). Lumisa Willey.

Lopez, R. R. (2022). diseño de reactores homogeneos 2/ed. Cengage Learnin.

Bibliografía Complementaria (Comentar con el Coordinador o Director Académico):

Denbigh, K.G. y Turner, J.C.R.,2008 o ultima versión, Chemical Reaction Theory. An introduction, Cambridge Univ. Press.

NOTA: Se le recomienda adoptar un libro de la bibliografía básica. El objetivo tanto de la bibliografía básica, como complementaria es promover entre los alumnos
la lectura; para fortalecer su formación profesional.

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NOTA: Se le recomienda adoptar un libro de la bibliografía básica. El objetivo tanto de la bibliografía básica, como complementaria es promover entre los alumnos
la lectura; para fortalecer su formación profesional.EVALUACIÓN
La evaluación final de los alumnos se integra por:

CONCEPTO %
Participación y tareas 10
Teórico
Examen Bimestral 40
Práctico
Teórico
Examen Final 50
Práctico
TOTAL: 100%

NOTA: EN CASO DE QUE POR SU NATURALEZA, LOS PORCENTAJES VARIEN EN LAS ASIGNATURAS QUE INVOLUCREN SEMINARIOS, TALLERES Y
LABORATORIOS O ALGÚN OTRO ELEMENTO, EL DIRECTOR DE LA CARRERA Y EL PROFESOR DEBEN ACORDAR LOS PORCENTAJES Y LO HARÁN
DEL CONOCIMIENTO EXPRESO DE LOS ALUMNOS EN FORMA OPORTUNA; CONSIDERANDO QUE LOS CAMBIOS DEBEN SER PARA LA MATERIA EN
GENERAL, ESPECIFICANDO EN LA EVALUACIÓN EL VALOR ASIGNADO A CADA ASPECTO QUE SE ESTA EVALUANDO*

*ESTA CONSIDERACIÓN APLICARÁ PARA AQUELLAS MATERIAS EN LAS QUE NO SE APLIQUE EL PORCENTAJE DE EVALUACIÓN GENERAL

SOBRE POLITICA DE INTEGRIDAD ACADEMICA

La Universidad Tecnológica de México promueve una cultura de la honestidad académica en toda la comunidad, que no tolera cualquier
conducta que atente contra los valores y principios que se promueven en la Misión y Filosofía Institucional y en el Código de Conducta
y Ética. Procura que aun, profesores y colaboradores apliquen las buenas prácticas educativas en todas las actividades académicas que
desarrollen, para que sus actos den confianza al interior y exterior de las aulas universitarias, demostrando honestidad y congruencia
entre lo que se piensa, se dice y se hace. La Universidad aplica sistemáticamente medidas preventivas, mecanismos y herramientas para
combatir los actos de corrupción, el plagio de tareas, trabajos o proyectos y las infracciones a sus reglamentos, así como prácticas que
vulneren la integridad y derechos de las personas y de la Universidad.
COMO DOCENTE DE LA INSTITUCIÓN RECONOZCO LA POLÍTICA DE INTEGRIDAD ACADÉMICA Y LA RESPONSABILIDAD DE RESPETARLA Y
PROMOVERLA.

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Brenda Taylor Pinta

Luis Arturo Silva Garnica

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR ACADÉMICO

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