PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE QUIMICA

PARCIAL # 1

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JUAN JAVIER ESPINOZA” Nombre del docente: LCDO. JOHN CAMPOS RODRIGUEZ
Grado/Curso: 3 ERO. BGU PARALELOS: “A – B “ Fecha: 20 de junio al 15 de julio del 2022.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo a alcanzar para una asignatura en un determinado tiempo.
O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad
social.
O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad científica, generando un
compromiso potencial con la sociedad.
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial, medio ambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de investigación
Científica, sea individual o colectivo.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Introducción al estudio de la química inorgánica.  Aplicar los conceptos básicos de la química; desde Técnica:
su importancia, división, relación con otras ciencias,
CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar las propiedades y I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura electrónica de etc.
● Aplicación de conocimientos
características de la Quimica, desde su concepto e los átomos a partir de la posición en la tabla  Se trata de valorar el nivel de argumentación
sobre el cumplimiento de las leyes de transformación previos
importancia y relación con otras ciencias. Los periódica, la variación periódica y sus propiedades  Reflexión del alumno.
de la materia. Se recomienda la revisión de fuentes
productos que se generan en la industria y los más físicas y químicas, por medio de experimentos de información digital y/o analógica, y el desarrollo  Talleres en clases.
comunes en la vida y que inciden en la salud y el sencillos. (I.2.) de ejercicios dentro y fuera del aula, promoviendo el  Participación mediante
ambiente. trabajo colaborativo entre los estudiantes. Dada la exposiciones.
CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura electrónica de I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con fundamento científico necesidad de abordar los contenidos propuestos en  Trabajo en parejas o grupal.
los átomos con la posición en la tabla periódica, que los átomos se unen debido a diferentes tipos este criterio mediante la experimentación, los
para deducir las propiedades químicas de los de enlaces y fuerzas intermoleculares, y que tienen aprendizajes han de evaluarse a través de la Instrumentos:
elementos. la capacidad de relacionarse de acuerdo a sus observación directa, rúbricas e informes
CN.Q.5.1.12. Deducir y predecir la posibilidad de propiedades al ceder o ganar electrones. (I.2.) estructurados sobre la práctica experimental, además
de las pruebas objetivas, ya que estas, por sí solas, no ● Trabajos prácticos.
formación de compuestos químicos, con base en el
podrán evidenciar el proceso de aprendizaje del ● Evaluaciones
estado natural de los elementos, su estructura estudiante. ● Realización de preguntas.
electrónica y su ubicación en la tabla periódica.
● Prueba de base estructurada
CN.Q.5.1.9. Observar y clasificar el tipo de enlaces  Los estudiantes deben valorar la capacidad de diagnostica.
químicos y su fuerza partiendo del análisis de la análisis de la estructura del átomo. ● Utilización de rubricas para
relación existente entre la capacidad de transferir y Se iniciara con una lluvia de ideas sobre ¿Qué son los
evaluar las exposiciones y
compartir electrones y la configuración electrónica, átomos? ¿Cuál es su estructura?
trabajos de investigación.
con base en los valores de la electronegatividad.
 Saber definir a los compuestos químicos; ● Revisión de cuadernos.
Binarios, ternarios y cuaternarios. ● Lecciones escritas y orales.

 Estudiar a los no metales, metales de valencia fija

y variable, desde sus nombres, símbolos y valencia.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del
proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de manera interdisciplinar.
“ Prevención del embarazo en la adolescencia “
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Indicar cuales son las consecuencias de tener un embarazo en la adolescencia.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Garantizan el acceso a información sobre salud
sexual y reproductiva y a servicios de salud
amigables, así como a los mecanismos de
protección social en temas de violencia.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o
no a la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Introducción al estudio de la química inorgánica.
CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar las propiedades y
características de la Quimica, desde su concepto e
importancia y relación con otras ciencias. Los
productos que se generan en la industria y los más
comunes en la vida y que inciden en la salud y el
ambiente.
Indagar las propiedades específicas de la materia.
(Ref. CN.3.3.1.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Considera la importancia y responsabilidad de las
familias para hablar de sexualidad con sus hijas e
hijos con información pertinente a cada etapa del
desarrollo. Esta sección aporta información para
garantizar estos diálogos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CE.CN.3.6. Explica, desde la experimentación y la
revisión de diversas fuentes, la evolución de las
teorías y la composición de la materia (átomos,
elementos y moléculas), su clasificación (sustancias
puras y mezclas homogéneas y heterogéneas),
I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura electrónica de los
átomos a partir de la variación y posición de la tabla
periódica, sus propiedades físicas y químicas.
I.CN.Q.5.3.2. Clasifica, a los compuestos químicos:
Binarios, ternarios y cuaternarios.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Técnica:
● Aplicación de conocimientos previos
● Hablar con las adolescentes acerca  Reflexión del alumno.
del sexo, incluido lo siguiente:  Observación de láminas.
 Talleres en clases.
● Instar a las adolescentes a no tener  Participación mediante exposiciones.
relaciones sexuales, a temprana edad.  Trabajo en parejas o grupal.
● Instarlas a usar métodos eficaces
de anticoncepción para prevenir el Instrumentos:
embarazo, y además usar ● ¿Como reducir el número de matrimonios antes
condones para protegerse contra de los 18 años?
enfermedades de transmisión sexual. ●Fomentar la comprensión y el apoyo a fin de
reducir el número de embarazos antes de los 20
● Realizar exposición grupal, con el años;
objetivo de hacer conciencia de lo ● Recomendar el uso de anticonceptivos por parte
que es la prevención de cuidado de de las adolescentes a fin de evitar el riesgo
embarazo en la adolescencia. de embarazo involuntario.
● Trabajo de investigación y exposición.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
● Iniciar el estudio de la química y I.CN.3.6.1. Explica desde la observación de
sus conceptos básicos, división, diferentes representaciones cómo las teorías sobre
relación con otras ciencias. la composición de la materia han evolucionado,
● Propiedades de la materia, hasta comprender que está constituida por
● Estudiar la Tabla periódica de los átomos, elementos y moléculas.
elementos químicos. ● Demuestra las propiedades de la materia.
● Formar equipos de trabajo para (Ref. I.CN.3.6.3.)
● Aplicación de un organizador gráfico, en donde
exponer a los elementos químicos.
● Desarrollo de banco de preguntas. ubicara a los metaloides y metales.
● Revisión de cuaderno.
 HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

DIBUJO ARTISTICO - TECNICO ● Definir a los tipos de dibujo

artístico y técnico.
● Dialogar con los estudiantes sobre lo importante que es el dibujo tanto artístico como técnico.
● Identificar los materiales a utilizar en el dibujo artístico y técnico. ●Identificar para que sirven los
● Sus técnicas de aplicación en una imagen, o collage, canon artístico. materiales que se utilizan en el
● Utilización de medidas lineales para realizar imágenes. dibujo.
● Aplicación de los colores primarios, mediante un dibujo edificar los colores.
● Aplicación de actividades de dibujo
practico.
● Diferenciar las clases de dibujo.
● Aplicación de dibujo artístico.
● Identificar la utilización de cada uno de los
materiales.
● Conocer a los colores primarios.

●Taller en clases.

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