Lawrence Stenhouse

(29 de Marzo de 1926 –Septiembre de 1982)

Pedagogo, nacido en Manchester, Inglaterra, de padres

escoceses. Terminó su educación secundaria en la
Manchester Grammar School e ingresó en la St. Andrew´s
University en Escocia, más tarde, fue alumno de la Glasgow
University, graduado como profesor de primaria y
secundaria. Cuando obtiene el título de maestría en
educación en 1956, ya ha definido el problema educativo
sobre el que quiere trabajar: “La relación entre la cultura y
el desarrollo del poder del individuo”.

Stenhouse fue especialmente influyente durante los años

1960 y 1970. Ayudó a desarrollar métodos innovadores para
impartir clases a alumnos de secundaria a través del
Consejo Escolar del Proyecto de Humanidades.
Para Stenhouse la enseñanza se logra a través de la mejora profesional del
profesor y no por los intentos de mejorar los resultados de aprendizaje.

El currículo capacita para probar ideas en la práctica, y así el profesor se

convierte en un investigador de su propia experiencia de enseñanza.

El profesor debería ser autónomo y libre. Debe tener claros sus propósitos y
siempre ser guiado por el conocimiento. Estos elementos son articulados en
la práctica para dar paso a lo que se conoce como investigación – acción.

La investigación es el potencial del educando, la preocupación del mismo, su

colaboración y el perfeccionamiento de su potencial, mientras que la acción
es la actividad realizada en acorde con lo teórico para desarrollar el
potencial del educando.
 Concepto de Curriculum

Stenhouse propone un modelo de investigación y desarrollo del currículo,

considerándolo como un instrumento potente e inmediato para la transformación
de la enseñanza porque es una fecunda guía para el profesor.

Stenhouse afirma que las ideas pedagógicas se presentan como más importantes
para la identidad personal y profesional del profesor que como algo útil para su
actividad práctica. Esta premisa explica la separación entre teoría y práctica, y
también entre investigación y acción.

El objetivo del currículo y el desarrollo del profesor deben ir unidos. Así, el

modelo curricular que propone Stenhouse está basado en un proceso que
comprende ciertos elementos básicos:

Respeto a la naturaleza del conocimiento y la metodología.

Consideración con el proceso de aprendizaje.
Enfoque coherente al proceso de enseñanza.
Debe proporcionar principios a base de
los cuales se puedan: estudiar y evaluar
el progreso de los estudiantes, evaluar Stenhouse considera el currículum
el progreso de los profesores, como un proceso de formulación
determinar las posibilidades de llevar a de hipótesis y de resolución de
cabo el currículum en otras situaciones problemas que deben ser
escolares (contextos, alumnos, probadas en la práctica.
ambientes y situaciones de grupo entre
alumnos).

El diseño debe proporcionar principios La planificación

suficientes que le permitan considerará los
seleccionar: lo que debe aprenderse y contenidos de
enseñarse, cómo debe aprenderse y aprendizaje como un
enseñarse, qué secuencias son conjunto de
pertinentes, y aclaraciones sobre las conocimientos,
que diagnosticar los puntos fuertes y procedimientos y
los débiles de los estudiantes criterios , y las
individualmente considerados y estrategias de
diferenciar los ámbitos anteriormente enseñanza coherentes
señalados a fin de ajustarlos a los casos con el contenido.
individuales.
Profesor Investigador
 Caracteristicas
1.-El pr of esor debe de ser autónomo y libr e.
2.-El pr of esor debe tener clar os sus pr opositos y siempr e
ser guiado por el conocimiento.
3.-El compromiso para el cuestionamiento sistemático de la
propia enseñanza como base para el desarrollo.
4.-El compr omiso y las destr ezas par a estudiar la pr opia
enseñanza.
5.-El inter és par a cuestionar y pr obar la teor ía en la
practica mediante el uso de esas destrezas.
 Propuesta
El profesor reflexiona sobre la calidad de su propia practica
lo que favorece la calidad del proceso de E-A. Motiva a los
alumnosa pensar por si mismos.

Enfoque de investigación en la acción

Vinculo escuela- sociedad

Especif ica cont enidos y conf or ma los pr oblemas cuya solución

sea dada con la participación del profesor y del alumno
¡GRACIAS!
23/2/23, 22:22 Generador de crucigramas - modelo_curricular_stenhouse

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