TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

PLANEACIÓN Y BORRADOR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519_250

ESTUDIANTE:
Coraima Moreno Guerra
TUTORA:
Luz Nidia Ortiz

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Acacias Meta, 04/05/2019

 1. Planeación del texto argumentativo
Tema escogido
Título del texto argumentativo
(teniendo en cuenta el tema y los
diferentes argumentos para el
texto argumentativo)
Tesis (Idea o argumento que vas
defender mediante su texto
argumentativo)
Argumento 1 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con otra cita o
paráfrasis de uno de los artículos
trabajados en la tarea 2
(Aplicando las normas APA en la
cita)
Argumento 2 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con una cita de menos
de 40 palabras de la tarea 2 de
una de los artículos trabajados
(Aplicando las normas APA en la
cita)
Argumento 3 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con otra cita o
paráfrasis de uno de los artículos
trabajados en la tarea 2
El papel del maestro en la educación infantil
Un modelo docente
El maestro de Educación Infantil, no se basa principalmente
en el conocimiento de determinadas corrientes pedagógicas,
sino en el desarrollo de múltiples habilidades, actitudes, etc.
Que a nosotros como Licenciados en formación nos ayuden
y a nuestro propio grupo de estudiantes y demás comunidad
educativa llevar a cabo juntos el proceso de educación
teniendo en cuenta que los maestros y padres de familia
comparten la tarea de educar a sus hijos desde edades
tempranas.
El maestro debe tener diferentes conocimientos, debe
conocer muchas estrategias, metodologías. El maestro debe
tener clara su visión del mundo, su rol como educador, y
debe proporcionar todas las armas necesarias a sus alumnos
para su desarrollo. Además de considerarse una profesión,
ser maestro se considera una vocación. No todas las personas
están capacitadas para ejercer las funciones que conlleva el
desarrollo de esta profesión, hace falta tener un perfil
personal adecuado. De cada maestro depende cuanto avanza
y cuando aprende cada niño en todos los aspectos de su
desarrollo físico, intelectual y socio emocional
Se centra en los métodos que debe emplear el profesor para
favorecer a la formación de estrategias de aprendizaje en los
estudiantes. Por lo tanto en ellas se enfatizan la posibilidad
de seguir las recomendaciones que se proceden de las
reflexiones y vivencias de los prácticos; el uso de preguntas
para guiar al estudiante en su razonamiento, así como otras
formas de ayuda, como es, la modelación y la disciplina; la
reflexión a posteriori es importante para alcanzar un fin y su
comparación con los de otras personas además el desarrollo
de actividades cooperativas.
Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas,
procedimientos y recursos utilizadas y planificadas por el
maestro de manera voluntaria conforme a las necesidades de
los estudiantes, con el objetivo de conseguir una mayor
efectividad en el proceso de enseñanza – aprendizaje y no
 (Aplicando las normas APA en la enseñar contenidos sin ideas y dar la oportunidad de destacar
cita o paráfrasis) las habilidades de los estudiantes mediante estrategias y
métodos que faciliten la comprensión o dificultad que tienen
acerca de algún tema.
Conclusiones (ideas más -El maestro deberá ser el facilitador de los aprendizajes de los
importantes de tus argumentos y alumnos y elemento clave en la práctica educativa, es el
que sustentan tu tesis) principal mediador entre la organización del ambiente escolar
y el desarrollo de las capacidades de los estudiantes.
-El profesor mediante el sistema de actividades docentes,
laborales e investigativas que dirige en el proceso de
educación profesional, pone en práctica estrategias de
enseñanza que promueven el proceso de formación y
desarrollo de las estrategias de aprendizaje de sus alumnos
apoyándose en sus referentes cognitivos.
2. Borrador del texto argumentativo
(En esta parte se debe redactar el texto argumentativo teniendo en cuenta las diferentes partes de
la planeación del punto anterior, es decir, se debe desarrollar la planeación. No olvidar incluir las
citas y paráfrasis seleccionadas en la tarea 2 en los artículos trabajados y deben realizarse de
acuerdo a las normas APA)

El arte de ser un maestro exitoso.

El maestro de Educación Infantil, no se basa principalmente en el conocimiento de

determinadas corrientes pedagógicas, sino en el desarrollo de múltiples habilidades,

actitudes, etc. Que a nosotros como Licenciados en formación nos ayuden y a nuestro

propio grupo de estudiantes y demás comunidad educativa, para llevar a cabo el proceso de

educación teniendo en cuenta a los maestros y padres de familia compartan la tarea de

educar a sus hijos desde edades tempranas.

Siendo así el maestro debe tener diferentes conocimientos, conocer muchas estrategias,

metodologías, debe tener clara su visión del mundo, su rol como educador, y debe

proporcionar todas las armas necesarias a sus estudiantes para su desarrollo. Además de

considerarse una profesión, ser maestro se considera una vocación, no todas las personas

están capacitadas para ejercer las funciones que conlleva el desarrollo de esta profesión,
hace falta tener un perfil personal adecuado. De cada maestro depende cuanto avanza y

cuando aprende cada niño en todos los aspectos de su desarrollo físico, intelectual y socio

emocional

La característica del estudiante y su medio, el tipo de conocimiento a compartir y

ser enseñado, la organización, planificación, gestión, supervisión e innovación

permanente de secuencias de aprendizaje y de recursos didácticos, estrategias y

técnicas de enseñanza. Facilitar y orientar el aprendizaje, guiando, asesorando y

coordinando las actividades de los alumnos (Arrendo, Pérez Rivera y Aguirre L.

María, 1992, p. 17)

Enseñar no es transmitir ideas a otro, sino favorecer que el otro las descubra. El

maestro debe comunicarse con eficacia preparando el mensaje a ofrecer; utilizando

canales eficaces; siendo positivo y motivador; creando el clima que facilite el

diálogo y, por ende, el aprendizaje; programando la acción didáctica con los

recursos y estrategias pertinentes, de esta forma (Ortega y Gasset 2009). Da a

conocer la importancia de alcanzar un fin y comparación con los de otras personas

además del desarrollo de actividades cooperativas. Se enfatiza la posibilidad de

seguir las recomendaciones que se proceden de las reflexiones y vivencias de los

prácticos; el uso de preguntas para guiar al estudiante en su razonamiento, así como

otras formas de ayuda, como es, la modelación y la disciplina; la reflexión a

posteriori. Se debe apropiar ideas y utilizarlas en el contexto y necesidad social.

Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos

utilizadas y planificadas por el maestro de manera voluntaria conforme a las

necesidades de los estudiantes, por lo tanto (Noam Chomsky 2007) afirma que
 enseñar no debe parecerse a llenar una botella de agua, sino más bien a ayudar a

crecer una flor a su manera”. El principal objetivo es conseguir una mayor

efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje y no enseñar contenidos sin

ideas y dar la oportunidad de enfatizar las habilidades de los estudiantes mediante

estrategias y métodos que faciliten la comprensión o dificultad que tienen acerca de

algún tema.

La educación que reciben los niños en preescolar es fundamental para su desarrollo

cognitivo, emocional, social y motriz. Múltiples investigaciones, realizadas en distintos

contextos, han encontrado que ésta tiene un impacto que trasciende su infancia y favorece,

a lo largo de su vida, a sus familias y a su sociedad, por lo tanto el docente debe ser el

facilitador de los aprendizajes de los estudiantes y elemento clave en la práctica educativa,

ya que es el principal mediador entre la organización del ambiente escolar y el desarrollo de

las capacidades de los estudiantes como también poner en práctica estrategias de enseñanza

que promueven el proceso de formación y desarrollo de las estrategias de aprendizaje de

sus estudiantes, apoyándose en sus referentes cognitivos, de este modo, la escuela es uno de

los principales medios donde los estudiantes conviven regularmente, y es la institución

responsable de proveerles una educación formal que permita desarrollar sus competencias

cognitivas, sociales y afectivas, y contribuya así a su formación integral.

 3. Referencias

Frontela Camina, B. (2013). “el docente en educación infantil”. Universidad de Valladolid

campus de Palencia. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/4801/1/TFG-
L280.pdf
Salcedo Iglesias, F. (2012). Papel del profesor en la enseñanza de estrategias de
aprendizaje. Revista didasc@lia: d&e. publicación cooperada entre cedut- las tunas y
cedeg-granma, cuba, [online] (vol. iii. año 2012. número 3, julio-septiembre). Recuperado
de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-
PapelDelProfesorEnLaEsenanzaDeEstrategiasDeAprendi-4230098%20(5).pdf
Vásquez Rodríguez, F. and Londoño Martínez, P. (2010). Estrategias de enseñanza.
Bogotá: Editorial Kimpres. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-
unisalle/20170117011106/Estrategias.pdf