Sesión de Aprendizaje

I. Datos de la unidad: III Bimestre - Unidad 005

Institución
Teniente Diego Ferre Sosa
educativa:
Área Comunicación
Tatiana Pérez Pinedo
Docente:
Tali Luz Córdova Murayari
Ciclo Ciclo VII
A, B,
Del lunes 08 de agosto al 02
Fecha Grado: Tercero Sección C, D,
de setiembre del 2022
E, F
Título de la
Conociendo a los escritores regionales
eda

II. Datos de la sesión: SESIÓN 006: ESCRIBIMOS NUESTROS CUENTOS

Fecha: del lunes 29 de agosto al viernes 02 de setiembre del 2022 Duración: 90 minutos

lunes 29: mal tiempo

martes 30: feriado
III. Propósito:
Los estudiantes redacten la primera versión de un cuento propio y la portada de sus
minilibros.
COMPETENCIA ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Organiza el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el destinatario,
CRITERIOS el tipo textual y las características del género discursivo.
EVIDENCIA Primera versión del cuento y la portada del minilibro.
Instrumento Rúbrica

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Momentos Actividades Recursos Tiemp

o
MOTIV SALUDO Y BIENVENIDA Voz 10
ACIÓN Elegir una norma de convivencia: RESPETO Pizarra MIN
Varones y mujeres tienen las mismas oportunidades al redactar sus textos. Plumón
Comunicar el propósito, la evidencia y la rúbrica de la actividad Papelote

MOTIVACIÓN
se les da a conocer la situación significativa donde se les comenta que escribirán
cuentos que se editarán en minilibros y serán donados a la biblioteca para deleite
de todos los estudiantes.
SABERES PREVIOS
¿Cuál es la estructura de un cuento?
¿cuáles son los posibles temas a elegir?
¿Cuáles son los grupos etarios a seleccionar según la trama?

CONFLICTO COGNITIVO
 ¿La planificación que hiciste es la mas adecuada para contar el cuento que deseas?
DESAR -La docente les comenta que vamos a revisar la planificación que hicieron la Cuadernos 10 min
ROLLO semana pasada. Lápiz
-Escriben la primera versión de su cuento Lapicero 35min
-La docente lo revisa con ayuda del estudiante. Colores 30min
- Los estudiantes planifican y esbozan la caratula de sus minilibros. TEXTO

-Los estudiantes corrigen teniendo en cuenta las observaciones dadas.

CIERR Los estudiantes observan en la rubrica si la primera versión del cuento está en el Fichas de 5 min
E criterio esperado y hacen los cambios necesarios. autoevaluac
La docente toma nota de las evidencias presentadas. ión
C
V. EVALUACIÓN: RÚBRICA

RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CRITERIOS 3 2 1
Título Título de acuerdo al tema. Título tiene poca El título no tiene
relación con el tema relación con el
tema.
Inicio Aparecen los personajes, el Describe personajes, Nombra personaje
lugar y una descripción de ellos lugar considerando un y ambiente, no
considerando dos adjetivos para adjetivo para cada uno. considera
cada uno. adjetivos.
Desarrollo Está claramente expresado el El conflicto o problema No presenta
conflicto o problema. no está claramente problema o
expresado. conflicto.

Desenlace Presenta claramente la solución Poca claridad en la No presenta la

del problema. solución del problema. solución del
conflicto.
Elementos Aparece el narrador, Aparecen a los menos Aparecen menos de
del texto personajes, acontecimientos, tres elementos del tres elementos del
lugar y tiempo. texto narrativo. texto narrativo.

Vocabulario Utiliza un vocabulario amplio y Utiliza un vocabulario Vocabulario

no repite palabras. limitado. limitado y repite
palabras.

……………………………………….
DOCENTE DEL ÁREA
 Norma del día
RESPETO

Propósito
Los estudiantes escriban la primera versión
de un cuento propio y la caratula del minilibro.

EVIDENCIA
Primera versión

Rúbrica
PARA EVALUAR PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
CRITERIOS 3 2 1
Título
Título de acuerdo al tema. Título tiene poca El título no tiene
relación con el tema relación con el
tema.

Inicio
Aparecen los personajes, el Describe Nombra personaje
lugar y una descripción de personajes, lugar y ambiente, no
ellos considerando dos considerando un considera
adjetivos para cada uno. adjetivo para cada adjetivos.
uno.

Desarrollo
Está claramente expresado El conflicto o No presenta
el conflicto o problema. problema no está problema o
claramente conflicto.
expresado.

Desenlace
Presenta claramente la Poca claridad en la No presenta la
solución del problema. solución del solución del
problema. conflicto.

Elementos
Aparece el narrador, Aparecen a los Aparecen menos de
personajes, menos tres tres elementos del
acontecimientos, lugar y elementos del texto texto narrativo.
tiempo. narrativo.

Vocabulari
Utiliza un vocabulario Utiliza un Vocabulario
amplio y no repite palabras. vocabulario limitado y repite
limitado. palabras.
o