DINAMICA DEL CRECIMIENTO

• El crecimiento se define como el aumento en el número y tamaño de las

células, lo cual da lugar a incremento de la masa viviente.
• El crecimiento se logra por la acción combinada de multiplicación celular y
aposición de materia viva. La aposición de materia implica básicamente
incorporación proteica. La multiplicación incluye los procesos de división,
proliferación y diferenciación celular.
• El desarrollo se define como adquisición de funciones con aumento en la
complejidad bioquímica y fisiológica a través del tiempo; proceso mediante el
cual el óvulo fecundado se transforma en embrión y más adelante en un
organismo maduro.
• El crecimiento y desarrollo son dos fenómenos paralelos en su evolución
interrelacionados uno con el otro, de tal manera que forman una unidad que
depende y que está determinado por los siguientes factores:

• Factores genéticos
• Factores neuroendocrinos
• Factores ambientales

• Factores genéticos:
Estos establecen el máximo potencial de crecimiento que un ser humano puede lograr
dentro de su normalidad (genotipo) el que en salud nunca podrá superar el individuo.
El crecimiento y desarrollo normal de los seres vivos requiere en primera instancia de
genes normales, así como una adecuada interrelación neuroendocrina y ambiental.

• Factores neuroendocrinos:
Estos factores modulan a través del tiempo la expresión epigenética de los factores
genéticos junto con ellos son los principales determinantes del tipo constitucional.
La influencia de las hormonas en el crecimiento y desarrollo del ser humano es
dependiente de su capacidad para promover la síntesis proteica y la multiplicación
celular como corresponde a:
• Hormona del crecimiento
• Insulina
• Andrógenos
• Hormonas tiroideas

Hormona del crecimiento

• Desde el 4º mes de la vida fetal es demostrable en plasma e hipófisis.

• Esta hormona opera básicamente en los procesos de síntesis proteica

incluyendo la de ácidos nucleicos.

Su efecto más notable es estimular el crecimiento del cartílago de la epífisis de los

huesos largos, lo cual se realiza por mediación de una substancia denominada factor
de sulfatación o somatomedina, producida en el hígado por acción de esta hormona
Durante el período puberal la cantidad diaria de secreción alcanza sus mayores
niveles, lo cual al parecer guarda relación con el grado de desarrollo sexual, de donde
se asume que la aceleración de crecimiento en esta época resulta de la acción
combinada de la hormona del crecimiento y de las hormonas sexuales.
Hormonas tiroideas

• Tienen un papel fundamental en el crecimiento y desarrollo normal, sobre todo

en todo en las primeras etapas de la vida, con particular influencia en el SNC y
desarrollo neurológico del individuo.

• Se forman desde la quinta semana de desarrollo y determina la maduración

ósea y desarrollo del cerebro.

Insulina

• Es una hormona indispensable para que se realice normalmente el anabolismo

proteico y al mismo tiempo es necesaria para que la hormona del crecimiento
ejerza su acción anabólica y promotora del crecimiento

Hormonas sexuales

• Desde el punto de vista bioquímico, la pubertad se inicia con la secreción

hipofisaria de las hormonas: estimulante del folículo y hormona luteinizante.

Estas hormonas tienen un efecto dual sobre las gónadas:

• Estimulan el desarrollo y maduración de las células germinales encargadas de

la reproducción (óvulo y espermatozoide).
• Estimulan la producción de hormonas sexuales (andrógenos en el hombre y
estrógenos en la mujer).
• Hormonas sexuales masculinas (andrógenos)

Uno de los principales efectos de los andrógenos es:

• Estimular el anabolismo proteico, en el cual participa también la hormona del

crecimiento, lo que se refleja en la época puberal por :
• Incremento en el desarrollo óseo con crecimiento lineal acelerado,
• Aumento en la masa muscular,
• Cierre epifisiario por osificación del cartílago de crecimiento y
• Maduración de las proporciones corporales (desarrollo del segmento inferior).

En ambos sexos la aceleración del crecimiento durante la pubertad obedece al

efecto sinérgico de la GH y los andrógenos; estos últimos de origen corticosuprarrenal
en la mujer y testicular en el varón.

Hormonas sexuales femeninas

• En contraste con los andrógenos, no se ha demostrado que los estrógenos

tengan una definida actividad anabólico-proteica y por lo tanto, influencia
básica en el crecimiento acelerado del púber femenino.

• Es indudable la influencia de los estrógenos en el desarrollo de los caracteres

sexuales secundarios femeninos y de los cambios en la composición corporal.

• Parece ser que la influencia estrogénica en la maduración ósea (cierre

epifisiario) se realiza por la estimulación de la producción androgènica
corticosuprarrenal y solo en menor grado por efecto directo.
Factores ambientales

• Una dieta correcta

• Una buena posibilidad de oxigenación tisular
• El ejercicio físico a través de sus múltiples efectos.
• Estimulo emocional adecuado a través de todos los órganos de los sentidos.
• Una actitud respetuosa por parte de los adultos, para lo cual es necesario tener
conocimientos de las etapas evolutivas del niño, tanto en sus áreas físicas o
biológicas, como en las de su desarrollo psicomotor, cognoscitivo y afectivo.
• La ausencia de enfermedades, estimuladas por la prevención específica
(vacunación) y no específica.
• El organismo humano crece en un medio que varía de un individuo a otro y
afecta a los diversos genes de modo y en momentos distintos.

Así, la herencia determina lo que podemos hacer y el medio lo que en realidad

hacemos.

Factores ambientales

• Por ser tantas las variables que influyen sobre las numerosas variables
genéticas, Gordon ha propuesto su clasificación en tres categorías:

• Ambiente físico químico

• Ambiente biológico
• Ambiente psicosociocultural

Factores físico químicos:

Son los elementos que rodean al individuo:

• Clima
• Temperatura
• Constantes homeostáticas internas
• Nutrición
• Factor Rh
• Drogas
• Radiaciones
• hipoxia

• Afecta fundamentalmente a la velocidad de crecimiento que se acelera en

primavera y verano y disminuye en los meses de invierno.

• También puede afectar a la linearidad, ya que los habitantes de zonas más

cálidas tienen las extremidades más largas.
• Factores biológicos

El ambiente biológico abarca a todos los seres vivientes, vegetales y animales,

macroscópicos y microscópicos que conviven con el hombre.
Factores psicosocioculturales

• El ambiente psicológico es el conjunto de actitudes de los individuos como

personas aisladas o como grupos, en relación con otros grupos; o bien las
actitudes que un individuo asume en torno asimismo.

• Diversos investigadores han propuesto que la búsqueda inconsciente o

consciente de la seguridad es el objetivo fundamental de la niñez.
• El ambiente social está formado por la organización de los individuos o grupos
humanos en determinadas formas de convivencia.

• Kanner divide el desarrollo social del niño en

• socialización materna,
• socialización domestica y
• socialización de tipo comunal.

Así como la adaptación progresiva y normal a cada una de estas etapas interviene
en forma positiva en el proceso de evolución del niño y en la socialización, la
imperfección de los medios sociales retrasa o distorsiona la evolución y la
socialización del individuo.
• El ambiente cultural se define como el modo de vivir de una colectividad.

• Ello implica muy diferentes oportunidades y modalidades para que sus

integrantes se desarrollen en lo físico, en lo intelectual y en lo emocional, para
que sean felices o desgraciados, activos o pasivos, torpes o talentosos.