TRABAJO FINAL - PLANIFICACIÓN de DINÁMICAS

I. Introducción:
Para nadie es un secreto que en las instituciones educativas o escuelas nos podemos topar con distintos fenómenos escolares
que afectan el desenvolvimiento de los estudiantes, entre ellos hallamos el Bullying o acoso escolar. Hoy en día, la mayoría de
padres y maestros se han dedicado a combatir esta problemática que es perjudicial tanto para el rendimiento escolar de los
alumnos, como para su bienestar psicológico y emocional.

II. Justificación:
Las situaciones de bullying son, lamentablemente, cada vez más comunes en nuestro país. Según datos del INE, cuatro de
cada diez estudiantes secundarios admiten haber padecido el acoso escolar. El 18% de los chicos dice sufrir burlas de manera
habitual, y más de un 70% está en conocimiento de situaciones de hostigamiento hacia sus compañeros. Estos datos se
presentan como una alerta para toda la comunidad, pero sobre todo para la sociedad educativa, por ser ella el terreno en el
que se desarrollan estas disputas.
Existe evidencia de que el maltrato influye en lo académico. Las personas víctimas del bullying tienen una considerable baja en
el rendimiento escolar, sin embargo, esto no está relacionados a sus capacidades intelectuales, sino que hacen referencia al
aspecto emocional de la víctima.
Estos datos ponen de manifiesto la necesidad de acercarse a esta problemática tan acuciante para nuestra sociedad. Si no se
indaga acerca de las formas que presenta el maltrato, sus protagonistas y las estrategias para prevenirlo, nunca se estará a la
altura de la responsabilidad que tienen los adultos: generar un espacio seguro para la educación de los niños.

III. Objetivo: Brindar solución a la problemática identificada a través de la realización de dinámicas grupales con estudiantes
de secundaria.
IV. Destinatarios:
Este trabajo final está enfocado sobre bullying ya que se convertido en un problema letal en la juventud, en los colegios especialmente en
alumnos de pre promoción y promoción.

V. Plan de Acción:
Nombre de Detalles de la Dinámica Recursos Habilidades Tiempo Responsables
la Dinámica materiales /Capacidades aprox.
El mejor día Con esta dinámica se pretende que . Una hoja de papel. Promover en los El tiempo Estudiante:
de mi vida. los estudiantes puedan llegar a . Un lápiz. estudiantes el en el que se Dimelza
reconocer sus propósitos y motivos . Un borrador. autoconocimiento desarrollara Sharyjham
que les motiven en la vida, como y reforzar el la dinámica Valverde
también generar empatía entre los autoestima de es de 20 a Rojas.
estudiantes de sexto de secundaria. cada uno de ellos. 30 minutos.
Dotar de Proponer al alumnado que se junte .Pizarra Esta dinámica El tiempo Estudiante
información en pequeños grupos y piensen una .Cartulina está hecha de esta Limberg
sobre el definición de bullying. .Hojas especialmente dinámica Lijeron Ibañez
concepto de .Exponer todas las definiciones en para que los tiene un
bullying al voz alta y escribirlas en la pizarra. alumnos estén aproximado
alumnado. .Llegar a la realización de una con un buen de 30
definición común con las ideas de conocimiento minutos a 1
toda la clase. sobre el tema y hora
 .Completar la definición del aula, en evitar hacer
el caso de que no se haya hecho bullying o
mención a alguna característica identificar cuando
relevante del concepto. lo están sufriendo
.Redactar en una cartulina la y hablar con sus
definición del bullying que se ha papás para
consensuado y colocarla junto a la prevenirlo
de las normas de convivencia del
aula.
.Entregar a cada estudiante una
ficha en la que se describen diversas
situaciones y deben indicar si se
trata o no de acoso escolar. Así, se
puede comprobar que todos han
comprendido el concepto y que
pueden detectar situaciones de
bullying.
Ronda de Se realiza una circulo con los  Papel Esta dinámica Esta Estudiante:
cosas jóvenes cada uno de ellos tendrá un tamaño está realizada dinámica Estefany
buenas que papel en blanco en su espalda oficio o carta para que los tiene un Moreno
tengo prendido con yiuret cada joven  Lapiceros o jóvenes busquen tiempo Rivera
pasara por cada uno de sus marcadores lo bueno que aproximado
compañeros y le pondrá la virtud  yiuret tiene su de 30
que él hubiera observado en su compañero y minutos
compañero. hacérselo conocer
para que el
compañero se
sienta bien y
aceptado como
es, los
compañeros en
lugar de buscar lo
malo busquen lo
 bueno.
Conoce a tu Esta actividad se realiza para poder  Hoja de Los alumnos Tiempo Jhonny Cesar
compañero conocer a las personas que te rodea papel empiezan a aproximado Montaño
a diario, y así tener un poco de  Lapiz conocerse mas y 30 a 45 min Morales
empatía para con los demás. “Nadie sienten más
sabe el infierno que puede estar empatía el uno
viviendo tu compañer@”.  Pc y por el otro
Primero el líder tiene que reunir a parlantes
todos los alumnos y decir que (música de
cierren los ojos, pongan su mente fondo)
en blanco y vayan imaginando todo
lo que el disertante está diciendo.
“Queridos alumnos informarles que
ganamos un viaje de promo todo
pagado a Cancún, por favor nos
vemos mañana en el aeropuerto.
Una vez en el avión todos estamos
felices por viajar y conocer nuevos
lugares, cuando ya vamos 5hs de
vuelo podemos escuchar la voz del
capitán de vuelo que nos dice que
LAMENTABLEMENTE EL AVION
SUFRIO UN DESPERFECTO, Y LA
CAIDA ES INMINENTE, LO UNICO
QUE PODEMOS HACER ES ESCRIBIR
UNA CARTA DE DESPEDIDA PARA
NUESTROS SERES QUERIDOS LA
CUAL SE GUARDARA EN LA CAJA
NEGRA.”
Es en ese momento que los
estudiantes empiezan a despedirse
de sus seres queridos mediante una
carta y es en ese momento donde
realmente conocemos a nuestros
compañeros.