Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Acción psicosocial y contexto jurídico)
Código: (403030)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 1 –

Antecedentes y desarrollo

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5 de
23 de agosto de 2021 septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
El estudiante podrá explicar el concepto de Psicología Jurídica y la relación con
los postulados del Derecho desde una reflexión crítica, a través del análisis y
la descripción de su nacimiento, evolución histórica y los diferentes
pronunciamientos teóricos.

La actividad consiste en:

1. Revisar la literatura de los contenidos generales de la unidad 1, frente al
concepto “psicología jurídica”, publicados como base teórica en el
entorno de conocimiento, haciendo una lectura crítica y reflexiva ante los
mismos.
2. Una vez leídos los artículos, e investigado en otras fuentes confiables (e-
Biblioteca de la universidad) el/la estudiante de manera individual,
desarrollará un Ensayo de mínimo 3 páginas, que subirá en el entorno de
evaluación; y debe tener en cuenta para su estructura:
1. Título: debe ser original y sugestivo
2. Nombre del autor: estudiante quien presenta la actividad
3. Una introducción: no se debe colocar este título, solo que el párrafo
inicial debe ser la parte introductoria del documento.
4. Desarrollo temático: no se debe colocar este título, lo que se debe
evidenciar en los siguientes párrafos, es un escrito con una postura
crítica, reflexiva y argumentativa frente a todas las lecturas de la
unidad, y aquellas adicionales que hayan consultado, sobre diversas
definiciones de la psicología jurídica, subespecialidades, acciones por
cada una de ellas, y el desarrollo de este campo disciplinar

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 5. Una conclusión: no se debe colocar este título, solo se deben dedicar
uno o dos párrafos con el desarrollo de una conclusión coherente, que
dé cuenta de la comprensión de los textos y su respectiva reflexión.
6. Referencias: Al finalizar, se debe registrar un apartado con el título
Referencias, y estas deben estar ajustadas al formato APA 7ª versión.

2. De manera individual, cada estudiante realizará un esquema mental tipo

línea de tiempo (siguiendo el modelo dado en el formato del Anexo línea de
tiempo), donde pueda dar cuenta de los antecedentes y evolución conceptual
de la psicología jurídica, registrando los eventos más representativos en un
orden cronológico. Ejercicio que subirá en el entorno de evaluación.

Para efectos del proceso de interacción y construcción colectiva del

conocimiento, cada estudiante planteará en el foro colaborativo una reflexión
bien argumentada, sobre la siguiente pregunta: ¿Cuál es la diferencia que
se puede encontrar, en cuanto a la consolidación de la psicología
jurídica en Colombia, con respecto a cómo se dio en Norteamérica y
Europa? Argumentarán su respuesta con base a lo aprendido a través de las
lecturas, citando los autores y referenciando las fuentes teóricas, de lo
contrario, no se tendrá en cuenta el aporte.

Una vez que cada uno de las/los estudiantes hayan respondido la pregunta
orientadora, los demás compañeros(as) de Grupo participarán en el foro de
trabajo colaborativo, ubicado en el Entorno de Aprendizaje, comentando las
respuestas planteadas por los participantes. Cada estudiante debe comentar
mínimo a 3 de sus compañeros.

Como producto final el estudiante presentará en un archivo comprimido los

documentos línea de tiempo y ensayo, en procesador de texto WORD, donde
se identifique la apropiación conceptual de la unidad. Estos archivos,
presentados de forma organizada y estética, se subirán en el entorno de
evaluación.

Nota: Teniendo en cuenta que el volumen de aportes y/o comentarios que

pueden entregar las/los estudiantes posiblemente aumenten en los últimos
días de trabajo, la Tutora o el Tutor se reserva el derecho de
realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones que sean
enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha de cierre de la
Actividad señalada en la Agenda del Aula (Resolución 006808 de 2014 de
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia).

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Participar en cada uno de los
foros, actualizar sus datos y fotografía
En el entorno de Aprendizaje debe: Iniciar con prontitud la actividad, revisar
los comentarios y orientaciones dadas para la actividad, mejorando sus
aportes y ejercicios según estos lineamientos.

En el entorno de Evaluación debe: Subir el documento final para ser evaluado

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
 Un ensayo sobre las lecturas de la unidad.
 El documento con la línea de tiempo y los aportes argumentativos frente
a la pregunta orientadora
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
 Iniciar tan pronto se abre la actividad para participar y recibir
orientaciones frente a la misma.
 Hacer las correcciones sugeridas por el tutor para ir mejorando la
actividad.
 Subir cada documento en los entornos establecidos para dicho fin.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación de las normas APA.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

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 Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer Nivel alto: El estudiante realiza un ensayo reflexivo,
criterio de argumentativo y con referencias teóricas en donde Expresa con
evaluación: claridad sus reflexiones frente a la importancia del aporte de la
psicología en el escenario jurídico y las sustenta con respaldo teórico
Reconoce la debidamente citado y referenciado.
importancia del
aporte de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
psicología en el entre 7 puntos y 10 puntos
escenario
jurídico. Nivel Medio: El estudiante realiza un ensayo argumentativo y
con referencias teóricas en donde Expresa sus reflexiones
Este criterio frente a la importancia del aporte de la psicología en el escenario
representa 10 jurídico desde su juicio personal, sin respaldo teórico, sin citas y
puntos del referencias que avalen sus aportes.
total de 25

4
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 3 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El estudiante no expresa la importancia del aporte de

la psicología en el escenario jurídico, o no realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Elabora una línea de tiempo a través un esquema
organizado de forma coherente y estructurada, explicando el
nacimiento y evolución histórica de la psicología jurídica, con
Segundo
profundidad, contundencia y pertinencia.
criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Organiza de
forma coherente
Nivel Medio: Elabora una línea de tiempo a través un esquema,
y estructurada la
pero de forma desorganizada en su estructurada, que no explica con
evolución
claridad el nacimiento y evolución histórica de la psicología jurídica. Se
histórica de la
evidencia un ejercicio con poca profundidad, contundencia y
psicología
pertinencia.
jurídica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del
Nivel bajo: no se presenta la actividad o desarrolla un ejercicio
total de 25
diferente al planteado, presenta un esquema en un formato diferente
puntos de la
o de un periodo anterior, lo cual esto último se constituiría en plagio
actividad por lo que se anula la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Tercer criterio Nivel alto Expresa sus reflexiones a partir de la indagación teórica
de evaluación: dando respuesta a la pregunta orientadora promoviendo el análisis y la
Reflexiona a reflexión frente al concepto de "psicología jurídica", comentando desde
partir de la una postura analítica sus impresiones y las de sus compañeros en
indagación relación a la literatura sugerida.
teórica
respondiendo a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
una pregunta entre 4 puntos y 5 puntos
orientadora que

5
promueve el Nivel Medio: Expresa sus reflexiones, pero no desde la indagación
análisis frente al teórica sino desde la cultura general, responde a la pregunta
concepto de orientadora sin respaldo teórico y no promueve el análisis y la reflexión
"psicología frente al concepto de "psicología jurídica", comentando desde una
jurídica", postura analítica sus impresiones ni las de sus compañeros en relación
comentando a la literatura sugerida.
desde una
postura analítica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No se registra actividad o no cumple con ninguno de los

Este criterio
requerimientos para la misma.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 0 puntos y 1 puntos
total de 25
puntos de la
actividad