Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología del trabajo y las organizaciones
Código: 126013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Identificar conceptos de la psicologí-a laboral y las organizaciones.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar las causas de los problemas que se presentan en el

ambiente organizacional causas y generar soluciones mediante la
identificación los elementos de la psicología del trabajo y las
organizaciones.
La actividad consiste en:
Individual:
1. Aborde las lecturas en el entorno de conocimiento correspondientes
a la Unidad 1.
2. Realice una infografía sobre la psicología del trabajo y las
organizaciones donde muestre de manera específica la definición,
características, elementos de estudio, funciones, y propósitos de
esta disciplina.
3. Ingrese al entorno de Aprendizaje del curso y en el Foro
Colaborativo del Paso 2 publique la infografía creada o en enlace
que permita su visualización.
4. Realice una caracterización mediante una matriz o cuadro de cada
uno de los integrantes del Anexo 1- “Escenario empresarial
propuesto para el desarrollo del trabajo colaborativo” donde se
aplique el estudio de la psicología positiva, teniendo en cuenta

1
 variables como emociones, comportamiento, fortalezas, debilidades,
rasgos personales.

Trabajo colaborativo:

• Consulten el documento Anexo 1- “Escenario empresarial

propuesto para el desarrollo del trabajo colaborativo” y con base
en él realicen las siguientes actividades.
• Cada estudiante agregara la caracterización realizada de uno de
los actores involucrados en el escenario empresarial, sin repetir
actores y agregando el nombre del estudiante que hizo la
caracterización.
• De acuerdo con la lectura “Ramos Ramos, P. (Coord.). (2012).
Gestión por competencias (2a. ed.). Modulo 1. Editorial ICB”,
propongan las competencias que se deben desarrollar en los
colaboradores (actores) para enfrentar la coyuntura detectada,
argumentando el porqué de cada una. Por lo menos 2
competencias por integrante del grupo.
• Presenten un solo trabajo en Word por grupo en con la siguiente
estructura:
o Portada
o Introducción
o Objetivos generales y específicos
o Infografías o enlaces a las infografías
o Contenido: Caracterización de los actores, y las
competencias propuestas para cada uno.
o Conclusiones
o Bibliografía
o Uso de normas APA en todo el documento.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la agenda la fecha de apertura y cierre de la actividad paso

2.
Consultar foro de noticias y programación de webconferences

En el entorno de Aprendizaje debe:

2
Apropiar el contenido temático de la unidad 1- Psicología del Trabajo
Ingresar al foro de socialización de la Unidad 1- Paso 2 Conocer
aspectos generales sobre la psicología del trabajo y las organizaciones.,
compartir avances al producto individual, estando atento a la
retroalimentación del docente y participando activamente.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer la entrega del trabajo final – colaborativo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Entrega de la infografía con la información indicada.

• Desarrollo de la caracterización de los actores involucrados en el
escenario propuesto
• Participación oportuna y académica en el foro de discusión al
compartir avances en el desarrollo del producto.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Presentar un trabajo por grupo con la estructura requerida, donde se

propongan las competencias que se deben desarrollar en los
colaboradores para enfrentar los problemas que se están presentando,
argumentado el porqué de cada una.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente. Verificar que el archivo funciona y abre de manera
correcta.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: La infografía presenta la psicología del trabajo y las
organizaciones con base en las lecturas del entorno de
conocimiento o de otras fuentes, y con análisis personal profundo.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 30 puntos
Referentes
Nivel Medio: La infografía presenta la psicología del trabajo y las
Teóricos e
organizaciones se presenta con base en las lecturas del entorno
infografía
de conocimiento o de otras fuentes, y el análisis personal es muy
superficial.
Este criterio
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 6 puntos y 19 puntos
de 115 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: La infografía presenta la psicología del trabajo y las
organizaciones, sin embargo, esta no tiene fundamentación
teórica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante realiza la caracterización de todos los
de evaluación:
actores del escenario con base en la psicología positiva
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Caracterización de
entre 16 puntos y 25 puntos
los actores
- individual
Nivel Medio: El estudiante realiza la caracterización de todos
los actores del escenario, sin embargo, no se tiene en cuenta la
psicología positiva. O no caracteriza todos los actores
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 6 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no caracteriza los actores o no
la actividad
evidencia el desarrollo de la psicología positiva.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 05 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Participa de manera oportuna y con aportes
significativos en el trabajo individual y en la construcción
colaborativo
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: Participa ocasionalmente en el desarrollo del

Participación y
trabajo individual y del trabajo colaborativo o los aportes
apropiación
carecen de contenido académico.
académica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante participa solo en la estructura del
de 115 puntos de documento o su participación es tardía y no aporta al contenido
la actividad académico
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Se evidencia la caracterización de los actores y se

proponen competencias para todos los actores con
fundamentación en las lecturas de la unidad.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 30 puntos
Caracterización y
Nivel Medio: Se evidencia la caracterización de los actores y se
Propuesta de
proponen competencias para todos los actores con
competencias
fundamentación en las lecturas de la unidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: No se evidencia la caracterización de los actores o
de 115 puntos de
no se proponen competencias para todos los actores con
la actividad
fundamentación en las lecturas de la unidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

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 Nivel alto: El trabajo contempla todos los aspectos solicitados
en la guía de actividades y evidencia correcto uso de normas
APA.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 15 puntos
Estructura
Nivel Medio: El trabajo contempla todos los aspectos
solicitados en la guía de actividades, sin embargo, es básico o
Este criterio
no hace uso adecuado de normas APA
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 9 puntos
de 115 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El trabajo no contempla todos los aspectos
solicitados, o no cumple con normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos