Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría

Académica y de Investigación Curso: Ética

Código: 404437080

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4.

Identificar: realizar cuadro comparativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad finaliza el:
La actividad inicia jueves,
29 de julio de 2021 miércoles,4 de agosto de 2021

Con esta actividad se espera conseguir los

siguientes resultados de aprendizaje:

Analizar los problemas éticos y bioéticos en relación con la psicología

desde el análisis a través del diseño de un cuadro comparativo, mapa
conceptual y/o informe de lectura. Identificación de caso.

La actividad consiste en:

Realizar la lectura de los textos obligatorios de la unidad 3 y

realizar un resumen por cada lectura, de 300 palabras.

Fromm, E. (1953). Ética y psicoanálisis. pp. 92- 124. Recuperado de

https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71856?page=
92

Carlosama, D. M., Villota, N. G., Benavides, V. K., Villalobos, F.

H., de Lourdes Hernández, E., & Matabanchoy, S. M.
(2019). Humanización De Los Servicios De Salud en
Iberoamérica: Una Revisión Sistemática De La Literatura.
Persona y Bioética, 23(2), 245–262. https://doi-

1
 org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.5294/PEBI.2019.23.2
.6

Rico Jaime, V. M., & Domínguez Márquez, O. (2010). Aspectos

Bioéticos en La Toma De Decisiones Para La Calidad De La
Atención en Salud. Acta Bioéthica, 16(2), 142–147.
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sear
ch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=88
928453&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVI Unidad 3 - Resolución de problemas bioéticos

Este vídeo le será de utilidad para la elaboración de la fase 4 en las
que los estudiantes deben argumentar cómo identifican un
problema de conocimiento y solucionar el mismo.
Punset, E. (2012). La felicidad en tiempos de crisis. Obra Social Caja
Canarias. III Foro Científico Social.[video] Recuperado
de https://youtu.be/N_LfjJ3QAt0

Luego en un cuadro comparativo identificar los aportes de la ética y

la bioética a la psicología a tener en cuenta para la toma de
decisiones en la atención al paciente.
Posteriormente, solucionar desde las teorías bioéticas el caso
enunciado por el tutor, en el foro fase 4. Debe realizar un solo
aporte dando solución sólo desde los textos del curso. Escribe entre
600 y 800 palabras (Con citas normas APA) –Se publica
directamente en el foro. –No colocar como archivo adjunto-.
Finalmente realiza la autoevaluación de su aprendizaje: Mínimo 200
palabras. “El estudiante describe en qué consistió su aprendizaje
durante el curso, plantea algunas dudas, indica las palabras
desconocidas y términos que indagó. Enuncia cual fue su mayor
dificultad en el tema, su participación activa y puntual en el curso.”

Entrega en el entorno de evaluación y seguimiento

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del
curso, noticias del curso y correo.

2
 En el entorno de Aprendizaje debe:
Realizar las lecturas de las Unidades 1,2 y 3.

En el entorno de Evaluación debe: realizar la entrega del cuadro

comparativo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Realizar resumen de cada lectura de la unidad 3.

Entregar cuadro comparativo identificando los aportes de la ética y la
bioética a la psicología a tener en cuenta para la toma de decisiones
en la atención al paciente.

Entrega en el foro entre 600 y 800 palabras del análisis de caso. Dar
una solución.

Entrega autoevaluación, mínimo 200 palabras.

Entrega en el entorno de evaluación y seguimiento

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Leer los contenidos: hacer un resumen, en un esquema colocar

ideas esenciales y secundarias.

3
 2. Realizar el cuadro comparativo. Antes de entregar lo solicitado
debe revisar que cumpla con todos los requerimientos que se
señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante identifica en la solución del caso y en la
evaluación: redacción del mismo las teorías éticas y bioéticas para la toma de
decisiones según los contenidos de la lectura de las unidades 1,2 y3.
Análisis de caso. Se evidencia un 90% de los contenidos de la lectura del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 28 puntos y 35 puntos
representa 35
puntos del total de
Nivel Medio: El estudiante identifica en la solución del caso y en
125 puntos de la
la redacción del mismo las teorías éticas y bioéticas para la toma
actividad. de decisiones algunos de los contenidos de la lectura de las
unidades 1,2 y3. Se evidencia un 60% de los contenidos de la
lectura del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 27 puntos

Nivel bajo: El estudiante identifica en la solución del caso y en

la redacción del mismo las teorías éticas y bioéticas para la toma
de decisiones pocos de los contenidos de la lectura de las unidades
1,2 y3. Se evidencia un 40% de los contenidos de la lectura del
curso. Y/o no presento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos

Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El estudiante describe en qué consistió su
Autoevaluación del aprendizaje durante el curso, plantea algunas dudas, indica las
estudiante palabras desconocidas y términos que indagó. Enuncia cual fue
su mayor dificultad en el tema, su participación activa y puntual
en el curso.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 18 puntos y 25 puntos.
5
puntos del total
de 125 puntos de Nivel Medio: El estudiante no explica suficientemente en qué
la actividad consistió su aprendizaje, plantea parcialmente algunas dudas.
No menciona las palabras desconocidas y términos que indagó.
En algunas entregas de sus aportes no fue puntual, ni activa.
Participó al final de las actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 17 puntos

Nivel bajo: El estudiante no explica en qué consistió su

aprendizaje, no plantea algunas dudas. Y/o no entregó la
actividad. Participo fuera de las fechas lo que impidió el correcto
desempeño del grupo. Y/o no presento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: En el cuadro comparativo se evidencia el uso
evaluación: conceptual de términos propios de la ética y bioética y explica
coherentemente y se comprende con facilidad. Entrega el 100%
de los resúmenes de las lecturas.
Resumen de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lecturas. Manejo de entre 20 puntos y 30 puntos
conceptos básicos
Nivel Medio: En el cuadro comparativo se evidencia algunos
usos conceptuales de la ética y bioética, pero la explicación no
Este criterio
es suficientemente coherente. Entrega el 60% de los resúmenes
representa 30
de las lecturas.
puntos del total
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 15 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: En el cuadro no evidencia el uso conceptual de

términos de la ética y bioética, la explicación no es
suficientemente coherente. Entrega el 30% de los resúmenes de
las lecturas. Y/o no presento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El cuadro es suficientemente y emplea una
evaluación: estructura de manera ordenada, coherente y se comprende
Estructura del con facilidad.
cuadro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 35 puntos

Nivel Medio: El cuadro comparativo se presenta, pero no es

Este criterio
claro y suficiente. La redacción no es muy coherente
representa 35
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 12 puntos y 24 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: Presenta el cuadro comparativo, pero no hay una
estructura clara. Y/o no presento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos
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