Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Acción psicosocial y contexto jurídico)
Código: (403030)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 1 –

Generalidades del concepto de Psicología Jurídica. Antecedentes y
desarrollo.

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
martes, 24 de noviembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá explicar el concepto de Psicología Jurídica y la

relación con los postulados del Derecho desde una reflexión crítica, a
través del análisis y la descripción de su nacimiento, evolución histórica
y los diferentes pronunciamientos teóricos.

La actividad consiste en:

Revisar la literatura de los contenidos generales de la primera unidad

frente al concepto “psicología jurídica”, publicados como base teórica
en el entorno de conocimiento, haciendo una lectura crítica y reflexiva
ante los mismos.

Una vez leídos los artículos, investigado en otras fuentes confiables (e-
Biblioteca de la universidad) el/la estudiante de manera individual,
desarrollará una ficha de resumen y análisis de lectura (Anexo 1
actividad 1), por cada una de las lecturas asignadas para la unidad (3
lecturas-3 fichas), dejándolas visibles en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo.

De manera individual, cada estudiante realizará un esquema mental

tipo línea de tiempo (siguiendo el modelo dado en el formato del Anexo
línea de tiempo), donde pueda dar cuenta de los antecedentes y

1
evolución conceptual de la psicología jurídica, registrando los eventos
en un orden cronológico; para ello tendrá en cuenta las instrucciones
que cada tutor registre en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Además, complementará esta técnica con los aportes, argumentaciones
y disertaciones en el foro, mediante una pregunta orientadora.

Para efectos del proceso de interacción y construcción colectiva del

conocimiento, las/los estudiantes plantearán una reflexión individual y
argumentada sobre la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los aportes
esenciales que da la psicología en el escenario jurídico? Argumentarán
su respuesta con base a lo aprendido a través de las lecturas, citando
los autores y referenciando las fuentes teóricas, de lo contrario,
no se tendrá en cuenta el aporte.

Una vez que cada uno de las/los estudiantes han respondido la

pregunta orientadora, las/los demás compañeras/compañeros de
Grupo participarán en el Foro de Trabajo, ubicado en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, comentando las respuestas planteadas por
todas/todos y cada una/uno de las/los integrantes. Cada estudiante
debe comentar mínimo a 3 de sus compañeros

Como producto final el estudiante presentará un documento con la

línea de tiempo donde se identifique la apropiación conceptual de la
unidad, los aportes, argumentaciones y disertaciones en el foro,
mediante la pregunta orientadora.

Nota: Teniendo en cuenta que el volumen de aportes y/o comentarios

que pueden entregar las/los estudiantes posiblemente aumenten en los
últimos días de trabajo, la Tutora o el Tutor se reserva el derecho de
realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones que sean
enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha de cierre
de la Actividad señalada en la Agenda del Aula (Resolución
006808 de 2014 de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Participar en cada uno de los

foros, actualizar sus datos y fotografía

2
En el entorno de Aprendizaje debe: Iniciar con prontitud la actividad,
revisar los comentarios y orientaciones dadas para la actividad,
mejorando sus aportes y ejercicios según estos lineamientos.

En el entorno de Evaluación debe: Subir el documento final para ser

evaluado

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Las fichas de resumen y análisis

 El documento con la línea de tiempo y los aportes
argumentativos frente a la pregunta orientadora

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
 Iniciar tan pronto se abre la actividad para participar y recibir
orientaciones frente a la misma.
 Hacer las correcciones sugeridas por el tutor para ir mejorando la
actividad.
 Subir cada documento en los entornos establecidos para dicho fin.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

3
 Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Expresa con claridad sus reflexiones frente a la
importancia del aporte de la psicología en el escenario jurídico y las
evaluación:
sustenta con respaldo teórico debidamente citado y referenciado.
Reconoce la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
importancia del aporte
entre 7 puntos y 10 puntos
de la psicología en el
escenario jurídico.
Nivel Medio: Expresa sus reflexiones frente a la importancia del
Este criterio aporte de la psicología en el escenario jurídico desde su juicio
personal, sin respaldo teórico, sin citas y referencias que avalen sus
representa 10
aportes.
puntos del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 3 puntos y 6 puntos

4
 Nivel bajo: El estudiante no expresa la importancia del aporte de
la psicología en el escenario jurídico, o no realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Elabora un esquema organizado de forma coherente y
estructurada, explicando el nacimiento y evolución histórica de la
psicología jurídica, con profundidad, contundencia y pertinencia.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Organiza de forma
coherente y
Nivel Medio: Elabora un esquema desorganizado en su
estructurada la
estructurada, que no explica con claridad el nacimiento y evolución
evolución histórica de
histórica de la psicología jurídica. Se evidencia un ejercicio con poca
la psicología jurídica.
profundidad, contundencia y pertinencia.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: no se presenta la actividad o desarrolla un ejercicio
actividad
diferente al planteado, o es copia de otro trabajo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Expresa sus reflexiones a partir de la indagación teórica
evaluación: dando respuesta a la pregunta orientadora promoviendo el análisis y
la reflexión frente al concepto de "psicología jurídica", comentando
desde una postura analítica sus impresiones y las de sus compañeros
Reflexiona a partir de en relación a la literatura sugerida.
la indagación teórica
respondiendo a una Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pregunta orientadora entre 4 puntos y 5 puntos
que promueve el
análisis frente al
Nivel Medio: Expresa sus reflexiones, pero no desde la indagación
concepto de teórica sino desde la cultura general, responde a la pregunta
"psicología jurídica", orientadora sin respaldo teórico y no promueve el análisis y la
comentando desde reflexión frente al concepto de "psicología jurídica", comentando
una postura analítica desde una postura analítica sus impresiones ni las de sus compañeros
en relación a la literatura sugerida.

5
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No se registra actividad o no cumple con ninguno de los
requerimientos para la misma.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos