Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia
Código: 403009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –

Reconocimiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar los principios y referentes

históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia a nivel
teórico y epistemológico desde el modelo biopsicosocial.

La actividad consiste en:

El estudiante individualmente debe consultar el syllabus del curso

(ubicado en el entorno de aprendizaje), explorando a modo general los
contenidos, y referentes bibliográficos propuestos para las tres (3)
unidades; y a partir de este ejercicio, definirá en un párrafo bien
estructurado qué aspectos le llama más la atención sobre la
Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia y que aprendizajes espera
desarrollar en este curso.

Posteriormente cada estudiante deberá revisar los referentes

bibliográficos de las 3 unidades, del Syllabus y de fuentes de internet y
deberá realizar un mapa mental sobre 10 acontecimientos históricos que
marcan de forma relevante la historia de la psicopatología de la niñez y
la adolescencia, señalando cronológicamente la fecha, autor y
acontecimiento que a su juicio es importante para la historia de la
psicopatología.
1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar agenda del aula,

unidades y temas a desarrollar en cada una de ellas en la cual se
proponen los tiempos para el desarrollo de las actividades propuestas.

En el entorno de Evaluación debe: Antes de la fecha límite de

entrega, el estudiante debe enviar un documento en un archivo PDF que
contenga:
1. Portada: Contiene el nombre del estudiante, el número de
documento y el número del grupo, el nombre del docente, la
universidad y la fecha.
2. Introducción
3. Contenido del trabajo:
• Texto estructurado con los aspectos que le llama más la
atención sobre la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia y
que aprendizajes espera desarrollar en este curso.
• Mapa mental con los 10 acontecimientos históricos que a su
juicio son importantes para la historia de la psicopatología de la
niñez y la adolescencia.

4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.p
df

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

▪ El estudiante debe realizar un texto describiendo los aspectos que

más le llama la atención sobre la Psicopatología de la Niñez y la
Adolescencia y los aprendizajes que espera desarrollar, así mismo
realizar un mapa mental con los 10 acontecimientos históricos que a
su juicio son importantes para la historia de la psicopatología de la
niñez y la adolescencia.

▪ Debe presentar su trabajo en el entorno de evaluación de acuerdo a

los requerimientos planteados: Documento en formato PDF que
contenga, portada, introducción, texto con los aspectos que le llama

2
 más la atención sobre la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia,
los aprendizajes que espera desarrollar en este curso y el mapa
mental con los 10 acontecimientos históricos que a su juicio son
importantes para la historia de la psicopatología de la niñez y la
adolescencia, conclusiones y referencias bibliográficas, teniendo en
cuenta los lineamientos de normas APA.

Nota: Para esta actividad no se habilitará foro ya que es de carácter

individual, el estudiante realizará su producto y lo cargará directamente
al entorno de evaluación, ante dudas e inquietudes, podrá realizarlas a
su docente mediante correo interno del curso.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada estudiante se encargará de entregar el producto solicitado

en el entorno de evaluación.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar

3
 como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Identifica los principales aspectos de interés con
evaluación: relación al curso, a partir del reconocimiento de los propósitos, y
contenidos bibliográficos presentados en el syllabus.
Criterio de
contenido, Evidencia Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el reconocimiento de entre 5 puntos y 4 puntos
los propósitos y
contenidos de Nivel Medio: Describe algunos de los principales aspectos de

4
formación del curso interés relacionados con el curso, sin evidenciar claramente el
reconocimiento de los propósitos de formación, y contenidos
Este criterio bibliográficos del curso.
representa 5
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
25 puntos de la entre 3 puntos y 2 puntos
actividad.
Nivel bajo: No evidencia claramente el reconocimiento de los
propósitos de formación, y contenidos bibliográficos del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Identifica la historia de la psicopatología de la niñez y

de evaluación: la adolescencia, estructura y presenta el mapa mental con los 10
acontecimientos históricos que a su juicio son importantes para
Criterio de
la historia de la psicopatología de la niñez y la adolescencia,
contenido: 10
señalando fecha, autor y acontecimiento.
acontecimientos
históricos que a su Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
juicio son entre 10 puntos y 8 puntos
importantes para la
historia de la Nivel Medio: Reconoce algunos aspectos con relación a la
historia de la psicopatología de la Niñez y la Adolescencia.
psicopatología de la
niñez y la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
adolescencia.
entre 7 puntos y 4 puntos

Este criterio Nivel bajo: No evidencia claramente las principales nociones

representa 10 relacionadas con la historia de la psicopatología de la Niñez y la
puntos del total de Adolescencia.
25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza el mapa mental que contiene
evaluación: todos los aspectos solicitados.

Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Consolidación: entre 10 puntos y 8 puntos
Mapa mental

5
 Nivel Medio: El estudiante realiza el mapa mental con las 10 o 5
acontecimientos históricos que a su juicio son importantes para
Este criterio la historia de la psicopatología de la niñez y la adolescencia, pero
representa 10 no señala fecha, autor o acontecimiento.
puntos del total de
25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 7 puntos y 4 puntos
Nivel bajo: El estudiante no realiza el mapa mental con lo
solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos