Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicopatología y Contextos
Código: 403015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2-

Explicación teórica de la psicopatología.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: sábado, 18 de
febrero de 2023 marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: El estudiante estará en la capacidad de explicar los

fundamentos básicos y modelos existentes que definen la etiología y el
mantenimiento del trastorno en el marco del estudio científico de la psicopatología.

La actividad consiste en:

Actividad individual.

1. Realizar las lecturas de la Unidad 1: Historia y fundamentos teóricos de la

psicopatología.
2. Realizar lectura del Caso: el cual se encuentra adjunto en el mensaje de
apertura en el foro de discusión, Unidad 1-Paso 2 – Explicación teórica de la
psicopatología.
3. Desarrollar matriz “Estudio de Caso”: Con base en las lecturas abordadas y
el caso propuesto, diligenciar la matriz, la cual se encuentra en el Anexo 1-
Matriz Estudio de Caso-Paso 2.
4. Socializar los resultados obtenidos: Compartir en el foro la matriz
diligenciada dando a conocer de manera clara las respuestas a cada pregunta.

Actividad colaborativa:

5. Realizar un cuadro comparativo: Tomando como base las lecturas, cada

integrante del grupo selecciona un modelo teórico explicativo del trastorno
mental: biológico, psicodinámico, cognitivo-conductual, humanista y
biopsicosocial y diligencia el siguiente cuadro comparativo, tener en cuenta que
los modelos no se deben repetir entre los integrantes del grupo:

Tabla 1.Cuadro comparativo de los modelos teóricos de la psicopatología

2. Base 3. Principales 4. 5. 6. 7. Técnicas

1. Modelo teórica Representantes Etiología Definición Mantenimiento para
del de del trastorno abordar el
trastorno conceptos trastorno
Características claves
Biológico
Nombre del estudiante:
Psicodinámico
Nombre del estudiante:
Cognitivo/Conductual
Nombre del estudiante:
Humanista
Nombre del estudiante:
Biopsicosocial
Nombre del estudiante:

6. Reflexiono con mis compañeros: Después de desarrollar el cuadro

comparativo y ser socializado en el foro, cada uno de los integrantes escribe en
un párrafo una reflexión sobre la importancia de asumir una postura teórica
para el abordaje de casos desde el rol como psicólogo.

Para la entrega final, se deben incluir las referencias en normas APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Consultar la agenda del curso para revisar fecha de inicio y cierre de la

actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Hacer lectura de los contenidos sugeridos y referentes bibliográficos Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

● Entrega del producto final que incluya los desarrollos de las acciones propias
de los numerales 3 - 6.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Como evidencia, cada estudiante socializa la matriz diligenciada sobre el estudio de
caso.

Evidencias de trabajo grupal:

Un documento en formato Pdf, en el cual se integran los siguientes aspectos:

▪ Portada: Contiene el nombre de los estudiantes, el código y el número del

grupo, el nombre del docente, la universidad y la fecha.
▪ La matriz “estudio de caso”: desarrollada por cada estudiante.
▪ Cuadro comparativo consolidado sobre los modelos teóricos.
▪ Reflexión rol del psicólogo en el abordaje de casos.
▪ Referencias bibliográficas (normas APA)

El trabajo se debe adjuntar en el entorno de evaluación, en el espacio denominado:

Unidad 1 - Paso 2 - Explicación teórica de la psicopatología– Rúbrica de evaluación y
entrega de la actividad.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar

el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado
para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo entrega un producto de calidad
Primer criterio de que cumple con todos los parámetros, adecuada redacción,
evaluación: ortografía, coherencia y referenciación.

Hace uso de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

normas de escritura entre 10 puntos y 15 puntos
para la presentación
de productos Nivel Medio: El grupo colaborativo entrega un producto, pero
académicos. tuvo algunos errores de organización, coherencia, redacción,
ortografía y/o referenciación.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total de
100 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa en la construcción del
actividad. producto a entregar.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla de manera coherente y
Segundo criterio
completa la matriz, resalta por qué la situación hace parte del
de evaluación:
campo de la psicopatología e identifica los criterios de
anormalidad que se reconocen en la situación.
Reconoce el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
concepto de
entre 20 puntos y 40 puntos
psicopatología y
elementos básicos
Nivel Medio: El estudiante presenta algunos desarrollos de la
que la componen
matriz, resalta por qué la situación hace parte del campo de la
como los criterios de
psicopatología, pero no identifica con claridad los criterios de
anormalidad y los
anormalidad que se reconocen en la situación.
tipos de causas a
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
partir del estudio de
entre 3 puntos y 19 puntos
casos.
Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes en la actividad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40
entre 0 puntos y 2 puntos
5



puntos del total de

100 puntos de la
actividad

Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante inicia su interacción en el foro y envía
sus aportes de manera oportuna, los cuales contribuyen a la
construcción del trabajo colaborativo y las relaciones se
Establece relaciones establecen desde el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
oportunas, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
respetuosas y entre 5 puntos y 10 puntos
solidarias con sus
compañeros de Nivel Medio: El estudiante realiza los aportes, pero se estableció
grupo colaborativo, comunicación con el grupo durante los últimos días de la fecha de
participando en la cierre, lo que afecta el desarrollo de la tarea y la contribución
construcción para la consolidación del mismo.
consensuada del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
producto. entre 2 puntos y 4 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no realiza ninguna interacción para la

representa 10 construcción de la tarea.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 0 puntos y 1 puntos
actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante selecciona el modelo, desarrolla de
evaluación: manera coherente y completa el cuadro comparativo y realiza la
Explica los diferentes reflexión con suficiente soporte teórico.
modelos teóricos y
sus características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estableciendo entre 20 puntos y 35 puntos
diferencias entre la
etiología y el Nivel Medio: El estudiante selecciona el modelo, hace entrega
mantenimiento de la del cuadro comparativo, pero no está diligenciado en su
alteración totalidad, le faltaron aspectos por responder, faltó organización
psicológica. de la información.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 19 puntos
representa 35
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante hace algunos aportes del cuadro
100 puntos de la comparativo los cuales aportan mínimamente a la construcción

actividad del trabajo colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos