Rezago 2° BIII 21-22 Matemáticas

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MATEMÁTICAS 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Contamos hasta 1000

Recorta los billetes y monedas del recortable 1 y úsalos para representar
las cantidades que se indican.
Don René tiene una tiendita de abarrotes y su nieto David le ayuda por las tardes.
Don René le da dinero a su nieto por apoyarlo en la tienda. Cuenta el dinero que ganó.
Días Billetes
Lunes
$636
Miércoles
$810
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3
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas de nuemeros de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
Sumamos en la mente
Ayuda a David, el nieto de Don René a sumar el precio de los
siguientes productos y escribe el resultado.
+ + +
$ $ $
Observa y contesta lo que se pide a continuación.
Lucy y Lidia fueron juntas a la tienda de Don René, cada una compró lo siguiente.
Lucy llevó $100 pesos. Lidia llevó $80 pesos.

¿Cuánto dinero pagó?_______ ¿Cuánto dinero pagó?_________
¿Cuánto dinero le sobró? ¿Cuánto dinero le sobró?
________________________ _________________________
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4
Colorea cómo te sentiste al realizar la actividad anterior.
Logré identificar el valor

de cada billete y moneda
para representar los
números.
Logré sumar mentalmente,

sin necesidad de escribir
la operación.
Logré identificar las

operaciones necesarias
para resolver los
problemas.
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_______________________
_______________________
_______________________
Lo más difícil fue...
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales y el
metro no graduado, el kilogramo y el litro respectivamente.
Aprendemos a medir
Usa el recortable 2, mide en la siguiente cinta cada animal y pégalos
del más pequeño al más grande, al final contesta las preguntas.
¿Cuál es el animal más grande?__________________
¿Cuál es el animal más pequeño? ________________
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6
Recorta el lápiz del recortable 3, mide los siguientes objetos y escribe
en el círculo cuántas veces cabe en cada uno.
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7
Distingo el tamaño de los

objetos a simple vista.
Utilizo el metro para

medir los animales.
Utilizo la regla para medir

los objetos.
Comparo objetos o cosas

para estimar medidas.
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_______________________
Lo más difícil fue... _______________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas de sumas y restas con números naturales hasta 1000.
Sumamos hasta 1000

Resuelve los siguientes problemas, utiliza el recortable 3.
Don René y David se pusieron a empacar botes con 100 y 10 pastillas de jabón
y algunas sueltas para venderle a las lavanderías que están cerca de la tienda.
Utiliza los botes y pastillas para representar.
Pedido: Servicio de lavandería “Espumita”

8 botes de 100 pastillas.
5 pastillas sueltas.
¿Cuál es el total de pastillas de jabón? ________
Pedido: Servicio de lavandería “Impecable”

Pedido: Servicio de lavandería “La Estrella”

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9
APRENDIZAJE ESPERADO: • Usar el algoritmo convencional para sumar.
• Calcular mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de
números pares menores que 100.
Observa el pedido de cada lavandería de la página anterior y contesta

lo que se te pide.
Don René hizo las siguientes notas de compra a cada una de las lavanderías y
quiere saber cuánto le falta a cada pedido para completar $ 100.
NOTA DE COMPRA NOTA DE COMPRA NOTA DE COMPRA

Abarrotes Don René Abarrotes Don René Abarrotes Don René
Nombre: Lavandería “Espumita” Nombre: Lavandería “Impecable” Nombre: Lavandería “La Estrella”
Producto Precio Producto Precio Producto Precio

8 botes de $ 56 5 botes de $ 35 2 botes de $ 14
100 pastillas. 100 pastillas. 100 pastillas.
5 pastillas $ 5 2 pastillas $ 2 9 pastillas $ 9
sueltas. sueltas. sueltas.
Total $ Total $ Total $
1. ¿A qué lavandería le falta más, para completar los $100 pesos? __

_______________________________________________
2. ¿A qué lavandería le falta menos, para completar los $100 pesos?
__________________________________________________
3. ¿Cuánto le falta a la lavandería “Impecable” para completar $80
pesos? _____________________________________________
4. Las pastillas de jabón sueltas cuestan $1 peso, sí “La Estrella”,
compra 30 sueltas, ¿completará los $100 pesos? __________
______________________________________________
5. Dibuja las pastillas de jabón sueltas que necesita comprar
la lavandería “Espumita”, para completar $100 pesos.
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Logro representar el valor

de cada cifra al formar
números.
Identifico el valor de
las unidades, decenas
y centenas al formar
números.
Reconozco que sumando

números de tres cifras
puedo llegar a 1 000.
Realizo sumas de números

con dos cifras.
Realizo restas de números

con dos cifras.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Encontrando figuras escondidas

Usa el recortable 4 y arma los mosaicos. Contesta las preguntas escritas
debajo de cada mosaico.
• ¿Cómo se llama la figura del mosaico? • ¿Cómo se llama la figura del mosaico?
___________________________ ___________________________
• ¿Cuáles figuras utilizaste para formar • ¿Cuáles figuras utilizaste para formar
el mosaico? ___________________ el mosaico? ___________________
____________________________ ____________________________
• ¿Cuántos rectángulos usaste? ______ • ¿Cuántos rectángulos usaste? ______
• ¿Cuántos cuadrados usaste? _______ • ¿Cuántos cuadrados usaste? _______
• ¿Cuántos rombos usaste? _________ • ¿Cuántos rombos usaste? _________
• ¿Cuántos triángulos usaste? _______ • ¿Cuántos triángulos usaste? _______
• ¿Cómo se llama la figura del mosaico?

___________________________
• ¿Cuáles figuras utilizaste para formar

el mosaico? ___________________
____________________________
¿Cuántos rectángulos usaste? ______
• ¿Cuántos cuadrados usaste? _______
• ¿Cuántos rombos usaste? _________
• ¿Cuántos triángulos usaste? _______
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Distingo el nombre de las

figuras, observando sus
características.
Reconozco un cuadrado.
Reconozco un rombo.
Reconozco un rectángulo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
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Buscando multiplicaciones
Recorta y pega las galletas en el recuadro que representa la multiplicación,
usa el recortable 5. Resuelve las operaciones
7 x 1= _____ 7 x 8= _____
7 x 4= _____ 7 x 9= _____
7 x 6= _____ 7 x 10= _____

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Puedo sumar varias veces

7.
Encuentro el resultado de
una multiplicación.
Conté cada elemento o

dibujo de uno por uno para
llegar al resultado.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día,
semana, mes y año.
El reportero de la historia
Lee y organiza la siguiente línea histórica. Utiliza el recortable 6.
La maestra de David le encargó que investigara sobre acontecimientos que sucedieron
en México durante los últimos 7 años. A su abuelo le encanta la historia así que le contó
varios sucesos del país.
Ayuda a David a organizar la línea del tiempo y pega las imágenes donde corresponde.
Contesta la siguiente pregunta.

¿Qué evento ha durado más tiempo, la elección del presidente o la pandemia? _______
__________________________________________________________________
¿Cuántos años tenías en el año de los sismos del 2017? __________________________
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Identifico que las fechas

son para organizar sucesos
del pasado.
Reconozco cuanto tiempo

pasa entre un evento y
otro.
Logro identificar los años

que han pasado desde que
nací hasta la fecha.
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APRRNDIZAJE ESPERADO: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
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Armando rompecabezas
Realiza lo que se pide con el rompecabezas del recortable 7.
1. Recorta las piezas y cuenta el número que hay de cada figura.
______ ______ ______ ______
2. Arma el rompecabezas.
3. Observa el reloj que hay dentro del rompecabezas y describe las fi-
guras que en él se encuentran.
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4. Dibuja dos diseños, utilizando las figuras que hay en el reloj.
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Reconozco las
características de los
rombos.
Reconozco las
hexágonos.
Reconozco las
triángulos.
Logro describir y elaborar

mosaicos, utilizando las
características de las
figuras geométricas.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales
y el metro no graduado, el kilogramo y el litro respectivamente.
La balanza romana
Lee y sigue el instructivo para elaborar la balanza romana.
Un día en la tienda, David le preguntó a Don René:
—Abuelo, ¿cómo funciona la balanza que viene en mi libro?
— Esta balanza es muy antigua, se creó en Roma. Su forma ha cambiado a lo largo del tiempo,
pero su función es la misma. Utiliza pesas pequeñas de diferentes pesos y su función es tratar de
compensar el peso de los objetos poniendo o quitando más piezas.
Actualmente, este tipo de pesas se utilizan en zonas rurales. ¿Qué te parece sí hacemos una?
— ¡Si abuelo!
Material: 1. Cortar 3 trozos de listón de 25 cm.
• 1 clavo
• 1 gancho de ropa
• 1 kilo de frijol en una bolsa
• 2 listones de tenis o alambre.
• 1 recipiente de plástico mediano
2. Hacer 3 agujeros en el recipiente, a

la misma distancia, como se observa en 3. Colocar en cada agujero un listón y hacer
la imagen. un nudo.
4. Unir con un nudo los extremos libres

5. Amarrar la bolsa de frijol al otro lado del
de los listones. Sujetar ambos recipien-
gancho.
tes al gancho.
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20
Dibuja como queda la balanza poniendo de un lado la bolsa de frijol,
y de otro, objetos como por ejemplo:
1. Manzanas u otra fruta que tengas

en casa.
2. Naranjas.
3.Pesa algunos objetos que tengas en tu casa, dibuja cuáles y cuántos

necesitas para que pesen lo mismo que la bolsa de frijol.
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21
Reconozco para que se

utiliza la balanza romana.
Utilice la balanza romana,

para identificar los pesos
de los alimentos.
Identifico cuando dos
objetos pesan más o
menos, si lo comparo con
otro.
Identifique que dos cosas
diferentes pueden pesar lo
mismo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuleve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
• Recolecta, registra y lee datos en tablas.
La frutería del abuelo

Colorea como se indica.
La fruta que vende el abuelo de David esta ordenada de la siguiente manera.
• Colorea de verde las frutas que son 30.
• Colorea de amarillo las frutas que son 16.
Dibuja dos maneras diferentes de acomodar 16 plátanos.
Escribe 2 preguntas para descubrir cuál es la fruta favorita y cuál

compran más en tu casa y escribe la respuesta.
Pregunta 1: Respuesta:
Pregunta 2: Respuesta:
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Colorea cómo te sentiste al realizar las actividades anteriores.
Logro identificar
diferentes multiplicaciones
con resultados iguales.
Identifico diferentes
maneras de acomodar
objetos y contarlos.
Logro recolectar
información con las
preguntas que elaboré.
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Recortable 1 25
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Recortable 2
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Recortable 3
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Recortable 4
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Recortable 5
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30
Recortable 6
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Recortable 7
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MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

Contamos hasta 1000

Observa y contesta lo que se pide a continuación.

Lucy llevó $100 pesos. Lidia llevó $80 pesos.

Logré identificar el valor

Logré sumar mentalmente,

Logré identificar las

¿Cuál es el animal más grande?__________________

¿Cuál es el animal más pequeño? ________________

Distingo el tamaño de los

Utilizo el metro para

Utilizo la regla para medir

Comparo objetos o cosas

Sumamos hasta 1000

Pedido: Servicio de lavandería “Espumita”

Pedido: Servicio de lavandería “Impecable”

Pedido: Servicio de lavandería “La Estrella”

Observa el pedido de cada lavandería de la página anterior y contesta

NOTA DE COMPRA NOTA DE COMPRA NOTA DE COMPRA

Producto Precio Producto Precio Producto Precio

1. ¿A qué lavandería le falta más, para completar los $100 pesos? __

Logro representar el valor

Reconozco que sumando

Realizo sumas de números

Realizo restas de números

Encontrando figuras escondidas

• ¿Cómo se llama la figura del mosaico?

• ¿Cuáles figuras utilizaste para formar

Distingo el nombre de las

7 x 6= _____ 7 x 10= _____

Puedo sumar varias veces

Conté cada elemento o

Contesta la siguiente pregunta.

Identifico que las fechas

Reconozco cuanto tiempo

Logro identificar los años

______ ______ ______ ______

Logro describir y elaborar

Un día en la tienda, David le preguntó a Don René:

—Abuelo, ¿cómo funciona la balanza que viene en mi libro?

Material: 1. Cortar 3 trozos de listón de 25 cm.

2. Hacer 3 agujeros en el recipiente, a

4. Unir con un nudo los extremos libres

1. Manzanas u otra fruta que tengas

3.Pesa algunos objetos que tengas en tu casa, dibuja cuáles y cuántos

Reconozco para que se

Utilice la balanza romana,

La frutería del abuelo

Dibuja dos maneras diferentes de acomodar 16 plátanos.

Escribe 2 preguntas para descubrir cuál es la fruta favorita y cuál

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7 x 6= _ 7 x 10= _