Guia de Matemáticas Clei 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LORENZO - RIOSUCIO CALDAS
Aprobada por Resolución Nº 4996-6 del 21 de agosto de 2019. Emanada de la Gobernación de Caldas.
Código del DANE 217614000596
NIT 810 001 723-1
GUIA MATEMATICAS, CLEI 2.

GUIA: 1 MÚLTIPLOS Y DIVISORRES PENSAMIENTO NUMÉRICO
"La diferencia entre el poeta y el

matemático es… que el poeta intenta
meter su cabeza en los cielos, mientras
que el matemático intenta meter los
cielos en su cabeza" G.K. Chesterton
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Defino los conceptos de: múltiplo, divisor, número primo y los utilizo
correctamente.
REPASO LO APRENDIDO…
CLEI: 2 Página 1
NIT 810 001 723-1
PRACTICO LO APRENDIDO…
Recuerda que debes interiorizar muy bien los

conceptos de múltiplo y divisor.
3. Son múltiplos de 28…

A. 7, 2, 1, 28
B. 13,12, 15, 1
C. 2, 8, 6, 4
4. Son divisores de 30…

A. 4, 5, 7, 9, 10
B. 1, 5, 6, 15, 30
C. 8, 7, 1, 3, 4
CLEI: 2 Página 2
NIT 810 001 723-1
TEMA: DIVISIBILIDAD POR 2, 3 Y 5 PENSAMIENTO NUMÉRICO
Utilizo los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer números en factores primos.
Presta atención al siguiente ejercicio de concentración….
Escribo en mi cuaderno los números que me quedaron sin pintar; los comparo con los ejercicios
vistos en clase, Memorizo los números primos.
CLEI: 2 Página 3
NIT 810 001 723-1
Recordemos la divisibilidad por 2, 3 y 5..
1. Escribe F si es falso o V si es verdadero en los siguientes planteamientos.
 60 es divisible por 2,3 y 5________

 41 es divisible por 3 _________
 36 es divisible por 3_________
2. Es correcto qué:
A. Un número es divisible por 2 y 5 si termina en 0

B. Son divisibles por 3 si terminan en 4 y 8
C. Son divisible por 10 todos los números
CLEI: 2 Página 4
NIT 810 001 723-1
PONGO EN PRÁCTICA LO APRENDIDO…Doble, triple,

mitad,...
Realiza este grupo de problemas en tu cuaderno. No olvides

anotar los datos en el lugar adecuado y expresar con claridad las
operaciones y las respuestas.
¡Esperamos que te diviertas!
 Julia tiene 82 cromos de deportistas. Si debe conseguir el doble de los cromos que
tiene ahora para completar la colección, ¿cuántos cromos debe conseguir?
 Para realizar un trayecto en tren hemos de recorrer 500 kilómetros. Si llevamos
recorridos la mitad de los kilómetros, ¿cuántos kilómetros llevamos recorridos?
 Una pecera de un aquarium contiene 34 peces tropicales. Otra pecera contigua tiene el
triple de peces. ¿Cuántos peces tiene esa pecera?
 Sara tiene 12 años y su prima María José tiene el triple de su edad. ¿Cuántos años
tiene Mª José?
 Germán tiene dos libros diferentes. Uno tiene 140 páginas y el otro tiene la mitad de las
páginas del primero. ¿Cuántas páginas tiene el segundo libro?
 Miguelito ha ahorrado cinco veces más que su hermana. Si su hermana ha ahorrado
$23.000, ¿cuánto dinero tiene Miguelito?
Completa la tabla:
VALOR DOBLE TRIPLE MITAD TERCERA PARTE

150
450
380
105
301
2.500
1.900
El cuadrado amarillo y el cuadrado rojo son iguales…
CLEI: 2 Página 5
NIT 810 001 723-1
TEMA: M.C.M (Mínimo Común Múltiplo) M. C.D (Máximo Común Divisor)
Comprendo los conceptos de MCM

y de MCD, y utilizo los métodos
para su cálculo.
Observa la explicación y luego realiza los ejercicios.
CLEI: 2 Página 6
NIT 810 001 723-1
1- Resuelvo los siguientes ejercicios en el cuaderno, siguiendo el ejemplo anterior.
2. El m.c.m de 8 y 4 es 3. El m.c.m de 16 y 24 es:

A. 20 A. 48
B. 8 B. 15
C. 16 C. 32
4. El m.c.m de 24, 48 y 96 es 5. El m.c.m de 15 y 30 es:
A. 20
A. 60 B. 30
B. 48 C. 15
C. 96
CLEI: 2 Página 7
NIT 810 001 723-1
M.C.D MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Los divisores de un número son aquellos que al dividir el número el resto es 0.
Por ejemplo: Divisores de 24 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12 y 24.
Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es 0.
El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número es el mayor de los divisores comunes a estos
números:
Por ejemplo: vamos a calcular el MCD de 30 y 42:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30.
Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42.
Vemos que 6 es un divisor común de ambos números y es el mayor de los divisores comunes. Por lo
tanto 6 es el Máximo Común Divisor.
Actividades
1. Según la explicación calcula…
El MCD de 20 y 18 El M.C.D de 42 y 24
 Divisores de 20: Divisores de 42:

MCD: M.C.D:
El M.C.D de 32 y 16 El M.C D de 36 y 12

MCD: M.C.D:
CLEI: 2 Página 8
NIT 810 001 723-1
2. Resuelvo los siguientes ejercicios en el cuaderno, siguiendo el ejemplo anterior.
3. Señala la opción correcta:

El M.C.D de 20 y 30 es.. El M.C.D de 16 y 8
A. 2 A. 4
B. 5 B. 2
C. 10 C. 8
El M.C. D de 100 y 200 es.. El M.C.D de 25 y 75 es…

A. 10 A. 25
B. 25 B. 100
C. 50 C. 5
4. Realiza los ejercicios propuestos en la tabla en tu cuaderno..
CLEI: 2 Página 9
NIT 810 001 723-1
GUIA 2: EL METRO (MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS). PENSAMIENTO METRICO
"Para aquellos que no conocen las matemáticas, es

difícil sentir la belleza de la naturaleza. Si quieres
apreciarla, es necesario aprender el lenguaje en el
que habla". Richard Feynman.
DESEMPEÑO: Conozco las unidades de longitud, mido algunos objetos que hayan a mi alrededor y
realizo conversiones.
Leo con mucha atención…

Longitud es una medida de distancia o el largo de las cosas, que se utiliza como una unidad
convencional, un valor de referencia, y que sirve para comparar las longitudes de lo que se mide. El
metro es la unidad que mide la longitud, y que reemplazó medidas antiguas, menos precisas como la
pulgada o los pies.
La unidad que se utiliza internacionalmente para medir longitudes, es el metro (m). De esta unidad
provienen otras más pequeñas (llamadas submúltiplos) o más grandes (llamadas múltiplos).
CLEI: 2 Página 10
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Para medir lo largo y ancho de algo usamos el metro. La unidad principal de longitud es el metro.
El metro se escribe abreviadamente m.
LLEVO A LA PRACTICA LOS CONCEPTOS…
1. Escribe al frente que elemento utilizarías entre regla y metro para medir los siguientes objetos.
 Una mesa___________
 Un cuaderno___________
 Un lápiz___________
 El corredor de la escuela___________
 Una cama__________
 Un tenedor_____________
2.
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO.
Según la tabla de múltiplos y submúltiplos, responde

1. Pertenecen a los múltiplos del metro.
A. Milímetro, centímetro, kilómetros

B. decámetro, hectómetro, kilometro
C. centímetro, kilometro, metro
CLEI: 2 Página 11
NIT 810 001 723-1
2. Su medida en metros es igual a 1000m

A. Centímetros
B. Peso
C. Kilómetros
3. Pertenecen a los submúltiplos del metro.

A. Kilómetros, hectómetros, kilogramos
B. Decímetro, centímetro, milímetro
C. Decímetro, centímetro. Metro.
4. Es la unidad principal de longitud

A. El metro
B. El centímetro
C. El kilometro
5. Su equivalencia en metro es de 0.01m
A. El kilometro
B. El centímetro
C. El milímetro
6. Corresponde a 100m y es un múltiplo del metro.

A. Kilómetros
B. Hectómetros
C. Centímetros
7. No hace parte de unidades de longitud.

A. El kilometro
B. El metro
C. El peso
TEMA: MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS. CONVERSIONES.
Entonces si voy a convertir un metro a cm, debo multiplicar cada escalon que baje por 10,
100, 1.000, 10.0000….
CLEI: 2 Página 12
NIT 810 001 723-1
 Si tengo 23 dam y los quiero convertir a hm, realizo una division. Estoy subiendo un solo
escalón = 23 dividido 10= 2.3 hm
Actividades:
1. Si 1 kilometro equivale a 1.000m. ¿cuántos metros serían 4 kilometros?

A. 4.000 m
B. 4.200m
C. 4.001m
2. Si un metro equivale a 100cm. ¿cuántos metros serían 300cm?

A. 4m
B. 1m
C. 3m
3. Convierte 23 hm a dm. Recuerda que cada que baje una escala se multiplica por 10
4. Roberto da un paseo en bicicleta y ha recorrido 4,2 kilometros. ¿cuántos metros ha recorrido?

A. 4.200 dam
B. 4.200 m
C. 600 kilometros
CLEI: 2 Página 13
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GUÍA 3: REPRESENTEMOS DATOS ESTADÍSTICOS. JUGUEMOS CON LAS GRÁFICAS!!!

PENSAMIENTO ALEATORIO
Desempeño: Interpreto lo que un diagrama de barras representa, organizando la información en

tablas y gráficos.
Leo con mucha atencio la siguiente información..
1. GRÁFICOS DE BARRAS: Los datos pueden también representarse en diferentes tipos de
gráficos:
Este tipo de gráficas permite comparar cantidades entre sí y se usan, principalmente, por su fácil
comprensión. En uno de los ejes (casi siempre X) se ubica la clasificación y en el otro la
frecuencia.
CLEI: 2 Página 14
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2. GRÁFICOS DE LÍNEA: En los gráficos de línea, también llamados lineales o de fiebre; el eje
vertical refleja las cantidades posibles de un valor y el horizontal indica una secuencia. La
variación de la cantidad de los datos a lo largo de la secuencia se marca mediante puntos
unidos por una línea, de ahí el nombre que reciben. Las gráficas de líneas se utilizan para
ilustrar tendencias con el paso del tiempo.
3. PICTOGRAMAS: También llamadas gráficas de imágenes o pictografías. Es un diagrama que

utiliza imágenes o símbolos para mostrar datos para una rápida comprensión. En un
pictograma, se utiliza una imagen o un símbolo para representar una cantidad específica.
El anterior pictograma esta representado en un grafico de barras; o sea que los pictogramas se
pueden representar en varios gráficos.
4. GRÁFICOS CIRCULARES: O gráfica circular, también llamado "gráfico de pastel", "gráfico
de torta" o "gráfica de 360 grados", es un recurso estadístico que se utiliza para representar
porcentajes y proporciones.
¿Sabes qué es una tabla de datos???
CLEI: 2 Página 15
NIT 810 001 723-1
Son medios para presentar información de manera clara, con el fin de que cualquier persona al
verlas, sea capaz de entender los datos que ellas entregan. Veamos el siguiente ejemplo..
Entonces….¿Para qué nos sirven los gráficos y las tablas de datos?

Los gráficos y las tablas representan e interpretan información procedente de diferentes fuentes, de
forma clara, precisa y ordenada. Casi todo tipo de información puede organizarse en una tabla de
datos y ser representada en algún tipo de gráfico. Según las características y la cantidad de datos,
conviene utilizar uno u otro gráfico.
PRACTICO LO APRENDIDO…
El dia de la mujer Carolina ha realizado una encuesta para saber cuál es la fruta preferida de
todas las mujeres que trabajan en su empresa y poder obsequiarles un postre de éste. Se obtuvo
la siguiente informacion.
Melocoton: 30 mujeres
Banano: 40 mujeres
Pera: 50 mujeres
Naranja: 45 mujeres
Manzana: 55 mujeres
De acuerdo con la anterior información completa la tabla de datos, elabora el diagrama de barras
y reponde las preguntas.
FRUTA NÚMERO DE MUJERES
Melocotón
Banano
Pera
Naranja
Manzana
1. Es falso qué:
A. El banano fue la fruta preferida de las mujeres.
B. La manzana la prefieren 55 mujeres.
C. La naranja la prefieren 45 mujeres.
2. El total de mujeres encuestadas es de:

A. 219 mujeres
CLEI: 2 Página 16
NIT 810 001 723-1
B. 202 mujeres
C. 220 mujeres
3. La fruta de mayor preferencia de las mujeres encuestadas es:

A. La pera
B. La manzana
C. El banano
4. La suma entre las mujeres que prefieren el banano y la manzana es de:

A. 34
B. 59
C. 95
5. La fruta menos preferida es_________
6. Represento la anterior información en un pictograma y en un gráfico de torta.
ME EVALUO….
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Cada dibujo que cantidad representa…
CLEI: 2 Página 18
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Contesto en el cuaderno… Observo, analizo e interpreto…
ACTIVIDADES…
1. Teniendo en cuenta esta gráfica lineal, planteo el problema que allí se relaciona, formulo 3
preguntas; esta misma información la represento en un gráfico de barras y en tabla.
2. Usando información de la vida cotidiana: Familia, grupo de amigos, compañeros de clase,

planteo un ejercicio a partir de un gráfico circular (torta, pastel...); con su respectivo análisis.
Hemos terminado…FELICITACIONES!!!!
CLEI: 2 Página 19

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LORENZO - RIOSUCIO CALDAS

GUIA MATEMATICAS, CLEI 2.

"La diferencia entre el poeta y el

Recuerda que debes interiorizar muy bien los

3. Son múltiplos de 28…

4. Son divisores de 30…

TEMA: DIVISIBILIDAD POR 2, 3 Y 5 PENSAMIENTO NUMÉRICO

Presta atención al siguiente ejercicio de concentración….

Recordemos la divisibilidad por 2, 3 y 5..

1. Escribe F si es falso o V si es verdadero en los siguientes planteamientos.

 60 es divisible por 2,3 y 5________

A. Un número es divisible por 2 y 5 si termina en 0

PONGO EN PRÁCTICA LO APRENDIDO…Doble, triple,

Realiza este grupo de problemas en tu cuaderno. No olvides

¡Esperamos que te diviertas!

VALOR DOBLE TRIPLE MITAD TERCERA PARTE

El cuadrado amarillo y el cuadrado rojo son iguales…

TEMA: M.C.M (Mínimo Común Múltiplo) M. C.D (Máximo Común Divisor)

Comprendo los conceptos de MCM

Observa la explicación y luego realiza los ejercicios.

1- Resuelvo los siguientes ejercicios en el cuaderno, siguiendo el ejemplo anterior.

2. El m.c.m de 8 y 4 es 3. El m.c.m de 16 y 24 es:

4. El m.c.m de 24, 48 y 96 es 5. El m.c.m de 15 y 30 es:

M.C.D MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es 0.

Por ejemplo: vamos a calcular el MCD de 30 y 42:

Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30.

Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42.

1. Según la explicación calcula…

 Divisores de 20: Divisores de 42:

 Divisores de 32: Divisores de 36:

2. Resuelvo los siguientes ejercicios en el cuaderno, siguiendo el ejemplo anterior.

3. Señala la opción correcta:

El M.C. D de 100 y 200 es.. El M.C.D de 25 y 75 es…

4. Realiza los ejercicios propuestos en la tabla en tu cuaderno..

GUIA 2: EL METRO (MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS). PENSAMIENTO METRICO

"Para aquellos que no conocen las matemáticas, es

Leo con mucha atención…

El metro se escribe abreviadamente m.

LLEVO A LA PRACTICA LOS CONCEPTOS…

MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO.

Según la tabla de múltiplos y submúltiplos, responde

A. Milímetro, centímetro, kilómetros

2. Su medida en metros es igual a 1000m

3. Pertenecen a los submúltiplos del metro.

4. Es la unidad principal de longitud

6. Corresponde a 100m y es un múltiplo del metro.

7. No hace parte de unidades de longitud.

TEMA: MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS. CONVERSIONES.

1. Si 1 kilometro equivale a 1.000m. ¿cuántos metros serían 4 kilometros?

2. Si un metro equivale a 100cm. ¿cuántos metros serían 300cm?

4. Roberto da un paseo en bicicleta y ha recorrido 4,2 kilometros. ¿cuántos metros ha recorrido?

GUÍA 3: REPRESENTEMOS DATOS ESTADÍSTICOS. JUGUEMOS CON LAS GRÁFICAS!!!

Desempeño: Interpreto lo que un diagrama de barras representa, organizando la información en

3. PICTOGRAMAS: También llamadas gráficas de imágenes o pictografías. Es un diagrama que

¿Sabes qué es una tabla de datos???

Entonces….¿Para qué nos sirven los gráficos y las tablas de datos?

2. El total de mujeres encuestadas es de:

3. La fruta de mayor preferencia de las mujeres encuestadas es:

4. La suma entre las mujeres que prefieren el banano y la manzana es de:

5. La fruta menos preferida es_________

6. Represento la anterior información en un pictograma y en un gráfico de torta.