Historia de David Paul Ausubel

-¿Conoces a David Paul Ausebel?

Le dije que algunas veces había escuchado de él, en realidad no sabía mucho
sobre él, y el búho asintió.

_Vivió en la ciudad de Nueva York; para ser exactos en el distrito de Brooklyn, en

el año de 1918 un 25 de octubre. Como todo pequeño tuvo a sus padres de
nombres Lillian y Herman Ausubel; además su abuelito paterno Nathan Ausubel
fue un gran historiador del pueblo judío.

Así, como todos nosotros, desde pequeño asistió a la escuela y obtuvo grandes
aprendizajes que lo llevarían a interesarse en la forma de cómo se educaba en
aquellos días, pero ¿A qué se debió que David Paul Ausubel mostrara tanto
interés?

Resulta que antes de que él naciera hubo muchas migraciones de judíos hacia el
continente americano por las guerras que, en ese entonces, causaría la
movilización de Europa Central y Medio Oriente; lugar de dónde David P. Ausubel
y su familia provenían.

La gente huía para tener una mejor calidad de vida y dar a sus hijos una
educación mucho mejor. Muchas de estas familias que lograron huir empezaron a
radicar en Nueva York, laborando en actividades como la industria del vestido; una
actividad que se estaría volviendo popular y demandante.

Existían los sindicatos, pues sus trabajos eran de más de dieciséis horas por una
paga demasiado baja la cual no alcanzaba ni para cubrir sus necesidades más
básicas. La razón por la que Ausubel se interesara en la educación posteriormente
es que desde entonces se mostraba una forma de educar muy rigurosa, pues se
presionaba a los estudiantes a memorizar lo que se les enseñaba en lugar de
razonarlas, contando además de que se les castigaba severamente.

Cuando Ausubel llegó a la universidad de Pensilvania estudió Psicología,

posteriormente se interesó en el estudio de la medicina e ingreso a la Universidad
de Middlesex. Cuando Ausubel concluyó sus estudios, empezó a laborar como asistente
de cirujano y aún más envuelto en su trabajo conforme era dedicado y constante, con el
tiempo se convirtió en psiquiatra residente del Servicio Público de Salud de Estados
Unidos de América.

No obstante, David Ausubel continuó con su carrera laboral y fue entonces cuando
decidió por primera vez dar clases de psicología en la Universidad de Long Island y
psiquiatría en la Universidad Yeshivá ubicada en el Bronx, Nueva York.

Ausubel era un personaje que le gustaba prepararse y conocer más para poder ofrecer
mayores conocimientos a sus alumnos y por esta razón continuó estudiando en la
Universidad de Columbia, con lo cual pudo obtener su título de doctor en psicología del
desarrollo. Ya inmerso en esta área empezó a mostrar interés en el tema de la adicción
con las drogas con lo que más tarde lo eligieron para ser psiquiatra senior del Hospital
Estatal de Buffalo en el año de 1947

En cuanto más se preparaba Ausubel y dedicaba su tiempo a su profesión, el

destino le tenía muchas cosas más preparadas para su crecimiento en cuanto a lo
profesional y considerablemente para su vida personal; por ello en el año de 1950
le darían el puesto de jefe de Oficina de Investigación Educativa en la Universidad
de Illinois, dónde se dedicaría a laborar en investigaciones para proyectos,
llegando a publicar artículos sobre la psicología cognitiva. Cierto día, siete años
después, el señor David Paul Ausubel mientras disfrutaba de una tarde tranquila,
le llegó una noticia en dónde se le informaba sobre una beca de investigación
Fulbright y se le hacia la invitación para irse a estudiarla en Nueva Zelanda, este
tipo de becas sirven para investigar un tema de interés y posteriormente ser
publicados en revistas o periódicos científicos. (Academia, 2016)

David P. Ausubel ya como un personaje que daba clases frente a grupos y con un
gran avance sobre sus trabajos investigados, se convirtió en un referente de la
psicología constructivista, puesto que hacía mucho énfasis en la enseñanza que
se daba a partir de los conocimientos que sus alumnos tenían. Esto quiere decir
que el aplicaba el saber de sus conocimientos presentes, de esta forma conocería
la lógica sobre lo que pensaban y actuaban en consecuencia sus alumnos. Para
David P. Ausubel enseñar era un proceso dónde se le apoyaba al estudiante para
sumar mayores conocimientos y a la vez perfeccionar los que ya tenían, no como
se tenía en mente antes sobre hacerles memorizar todo sin ninguna razón.
Ausubel creía que educar no debería ser la transmisión de datos unilateral. Esto
trajo como consecuencia la creación de una de sus teorías de mayor importancia
dentro de la psicología constructivista que es “La teoría del aprendizaje
significativo de David P. Ausubel”. El aprendizaje significativo adquiere que los
nuevos conocimientos vallan añadiéndose de forma clara, rápida y resumida
dentro de la estructura cognitiva del alumno y ¿cómo se logra esto? Cuando un
estudiante relaciona los conocimientos que son nuevos para el con los que ya ha
adquirido antes, pero es importante que el estudiante muestre real interés por
continuar aprendiendo sobre los temas mostrados. Ausubel hizo distinción con 3
tipos de aprendizaje significativo:

El aprendizaje de representaciones: se da cuando los niños adquieren el

vocabulario. El niño aprende palabras de los objetos que conoce y son
representativos con lo cual le da un significado. No obstante, no logra identificarlas
como categorías.

Aprendizaje de conceptos:  comprende conceptos a partir de sus experiencias

concretas como ejemplo cuando el niño se refiere a mamá y logra comprender que
esa palabra la usan los demás para referirse a sus mamás.

 Aprendizaje de proposiciones: se da al conocer el significado de conceptos, de

este modo el niño logra formar frases que implique dos o más conceptos para
afirmar o negar algo. De este modo loas conceptos que son nuevos para el niño
son asimilados para ser integrados en su estructura cognitiva juntos con sus
previos conocimientos. (Redalyc.org, 2003)

Ausubel conforme con los aportes que había hecho en el ámbito educativo se
retira a la edad de 57 años, en el año de 1976 la Asociación Americana de
Psicología le otorga un precio por sus aportes en la psicología de la educación y
muere un 9 de julio del año 2008, teniendo 89 años. (Scielo, 2008)

Como bien hemos aprendido con este gran personaje, quien nos ha brindado una
mejor forma de aprender para incorporar a las aulas y no de la manera en la que
nuestros antepasados solían hacerlo a base de repetir cosas, sin tomarle el
verdadero significado como para tratar de comprender; así nos evitamos los
tremendos castigos que imponían tras no aprenderse de memoria lo que se
enseñaba.

Quede atenta todo el tiempo al relato que el búho me había contado. Y entonces
comprendí que a pesar de las circunstancias debo prepararme y aprender en base
a lo que yo sé, debo partir de mis conocimientos actuales para seguir

Referencias
Academia. (2016). Trabajo de Investigacion Aprendizaje Significativo. Obtenido de
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/47117308/Trabajo_de_Investigacion_-
_Aprendizaje_Significativo_04.06.16-with-cover-page-v2.pdf?
Expires=1633489083&Signature=WrbCo2GTly-ZgALOFSIqLGdScHgewd4cukr7MgXUp8xn-
Ha0hz5WJZ791cq0NZGE-jDig9llWfuH8FGWkd5W-r-iJCekL6

Redalyc.org. (2003). EL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL. Obtenido de

https://www.redalyc.org/pdf/373/37302605.pdf

Scielo. (2008). Biografía. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-

893X2008000300003&script=sci_arttext

La noche en que aprendí la teoría del aprendizaje significativo con David P.Ausubel

Referencias

AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2 ° Ed.

TRILLAS México
Pática con un búho, ícono de la sabiduría quien me ha platicado sobre la vida de un personaje de
gran importancia y que aportó significantes teorias a la educación; además me ayudó a darle
sentido a la vida que gira en torno a la actualidad, a valorar las cosas y la importancia de
prepararse ante cualquier circunstancia. El aprendizaje significativo debe ser un tema de interés
no solo en el ámbito de educación, si no de la vida diaria.

Referencias

AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2 ° Ed.

TRILLAS México

Una plática interesante con un búho, ícono de la sabiduría quien me ha contado sobre la vida de
un personaje de gran importancia y que aportó significantes teorías a la educación. El aprendizaje
significativo debe ser un tema de interés no solo en el ámbito de educación, si no de la vida diaria.

Referencias

AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2 ° Ed.

TRILLAS México
Viera Torres, Trilce (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el
enfoque histórico cultural. Universidades, (26), 37-43. [Fecha de Consulta 12 de Octubre de 2021]. ISSN: 0041-
8935. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37302605