Ficha de Aplicación

CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR
AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

INICIAL: RD N° 1285 – 99 / PRIMARIA RM N° 5214 – 27 / SECUNDARIA RM N° 5214
“DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA”

FICHA DE APLICACIÓN
I. DATOS GENERALES:
GRADO/SECCIÓN 5° grado RL /JP BIMESTRE I SEMANA 5 FECHA Del 13 al 17 abril
ÁREA MATEMATICA DOCENTE LUZ MARINA PEREYRA E- MAIL Pereyraninaluzmarinagmail.com
NINA- SOLEDAD QUISPE habilsol@hotmail.es
NOMBRES Y APELLIDOS
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA / Capacidad DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas de
cantidad Mide, estima y compara la masa del peso de objetos en Resuelve problemas que
unidades oficiales de la tonelada; para ello usa sus implique estimar y calcular el
Comunica su comprensión equivalencias y notaciones más usuales peso de objetos en toneladas,
sobre los números y las Emplea procedimientos de medida y conversión, al usando sus equivalencias de
operaciones. resolver problemas que impliquen medir el peso de los las unidades de medida de
Usa estrategias y objetos estas magnitudes.
procedimientos de estimación
y cálculo.
Hola Amig@s,
Soy Ton me gusta todo lo que se puede pesar en mayor cantidad. Siempre estoy calculando las masas de las toneladas,
kilogramos y gramos que pesan los animales y objetos etc.
Resuelve situaciones problemáticas con la unidad de masa la tonelada, operando con diferentes estrategias.
1. Sonia compró 9 toneladas de lenteja para venderlas en su tienda de abarrotes. ¿A cuántos kilogramos
equivalen?
2. Un trailer lleva 985 bultos de azúcar, si cada bulto pesa 50 kg, ¿cuántas toneladas de azúcar lleva el camión?
“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

www.santarosa.edu.pe
Teléf. (084) 227255 – Calle Ahuaqpinta N° 676 – Cusco -Perú

3. En una finca se han cosechado 52.000 kg de trigo y 75.500 kg, de cebada. ¿Cuántas toneladas se han
cosechado en total?
4.- Un avión transporta 50 cajas que tiene una masa de 40 kg cada una ¿Cuántas toneladas transporta el avión?
¡Feliz mate semana!



FICHA DE INSTRUCCIÓN
I. DATOS GENERALES:
GRADO/SECCIÓN 5nto RL/ JP BIMESTRE I SEMANA 05 FECHA 10/04/2020
ÁREA Inglés DOCENTE Julio Cesar Vetancourt Chinchilla E- MAIL jcvch13@gmail.com
NOMBRES Y APELLIDOS
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Elaboración de un Daily Activities
Poster aplicando vocabulario
Participa en situaciones comunicativas cotidianas en las pertinente sobre las actividades
ESCUCHA Y SE COMUNICA
que alterna los roles de hablante y oyente, para diarias en inglés, usando material
ORALMENTE EN INGLES.
preguntar y responder con vocabulario sencillo y recurre reciclable con apoyo de un familiar
 Interactúa estratégicamente
a modos de cortesía según el contexto aplicando las o amigo(a) para la práctica oral.
con distintos interlocutores
actividades cotidianas en inglés. Usando la cámara del celular para
grabar un video siendo este la
evidencia del mismo.
Ficha Instructiva (No es necesario imprimir)
Pasos para realizar la actividad correspondiente de esta semana:
1) Ver atentamente el video explicativo e instructivo de este link: https://youtu.be/htqr61pg4YQ
2) Elaborar el Daily Activities Poster según el video (Puede usar cualquier material reciclable para realizarlo, de
igual forma no importa el tamaño).
3) Practicar las preguntas y repuestas, así como el vocabulario respectivo a la actividad antes de hacer el video.
(Puede ayudarte papá, mamá o algún otro familiar).
4) Las repuestas de las preguntas que aparecen en el video como ejemplo, siempre debe responderlas la
estudiante. Un familiar debe ayudar haciendo las preguntas.
5) Si tiene alguna duda o consulta con respecto a las preguntas o respuestas que deben realizar puede contactar al
profesor a través de su correo.
6) Haga el video relajadamente y diviértase practicando inglés con sus familiares. Si sientes que te equivocas, no te
rindas. Estoy seguro que lo harás excelente, recuerda que el aprendizaje se da paso a paso.
7) El video debe ser corto, no deben grabarse elaborando el Daily Activities Poster. Solo se debe grabar el
momento de la práctica oral.
8) Una vez grabado el video se lo envías al profesor antes o durante de la fecha de entrega. Puedes enviarlo al
Whatsapp o al correo electrónico del profesor: jcvch13@gmail.com


9) Si practicas inglés de forma continua podrás hacerlo mejor cada día.
10) Dios mediante nos veremos pronto en el colegio. Dios bendiga y proteja tu familia.
FICHA DE INSTRUCCIÓN
III. DATOS GENERALES:
GRADO/SECCIÓN 5° año RL/JP BIMESTRE I SEMANA 5 FECHA 14/04/2020
ÁREA Educación Física DOCENTE Ruth Katerine Pérez Suclli E- MAIL carlyta_12@hotmail.com
NOMBRES Y APELLIDOS
IV. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

 ASUME UNA VIDA  Practica el lavado de manos antes y después
SALUDABLE de cada ejercicio.
Comprende las relaciones Adapta sus prácticas de higiene
entre la actividad física, personal a los cambios físicos  Realiza el ejercicio lúdico “TIC TAC TOE” para
alimentación, postura e propios de la edad incorporando la desarrollar y fortalecer la concentración y óculo
higiene personal y del práctica de actividad física y salud. manual.
ambiente, y la salud.
INDICACIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDA LUDICA CON LOS CUIDADOS DE HIGIENE PERSONAL:
PASO 1:
 Para empezar, alistarte con el polo y buzo de educación física.
PASO 2:
Observa el tutorial sobre el lavado de manos en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=_S0an7wxiY0
PASO 3:
Realiza el lavado de manos con los pasos que indica en el video
(antes y después de realizar el juego lúdico).
PASO 4:
observa el video en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=L7sAzYGLJR0
PASO 5:
De acuerdo al video busca los materiales que utilizaras
(puedes utilizar material reciclado que tengas en casa).
PASO 6:
Realiza el juego con todos los integrantes de la familia haciendo equipos por colores.
(utiliza música de fondo)
NOTA: Las evidencias enviar a mi correo (Prof. Educación física)
 Enviar foto del lavado de manos.


 Enviar video del juego TIC TAC TOE en familia.




DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA
I.- DATOS GENERALES:

GRADO/SECCIÓN 5to Prim. BIMESTRE I SEMANA 5 FECHA Del 13 al 17 de abril
ÁREA Música DOCENTE Juan Alberto Laura Quispe E- MAIL beethovenjl82@gmail.com
NOMBRES
Y APELLIDOS
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Identifica y describe los contextos de diversas Entona el canto PUCUYSITO
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales e identifica cómo el Reconoce la importancia del ave
manifestaciones artístico- arte cumple diversas funciones (socializar, entretener, andina para nuestra cultura.
culturales. contar historias, celebrar), ayuda a conocer las
creencias, los valores o las actitudes de un artista o una
sociedad.
ACTIVIDADES
 Escucha la canción “PUCUYSITO” en compañía de papá y mamá. (Envío audio como dato adjunto)
 Vamos conocer quién es el PUCUYSITO.
 Luego, vamos a aprender la canción “PUCUYSITO” y cantarla todos los días.
 RESPONDE LAS PREGUNTA Y ENVIA LA FICHA EN FOTO AL CORREO: beethovenjl82@gmail.com
EL PUCUYSITO
Es un ave andina de la región de Ayacucho que vive entre los ichus, chuqus y zonas húmedas, cuyo habitad natural esta
ubicado en la región PUNA, quizás hasta la fecha no esta registrada por la ciencia de Ornitología, de allí su importancia,
es único en su género, y es conocido como el RELOJ ANDINO, que anuncia con sus cantos el amanecer de los andes,
sirviendo al campesino como despertador natural para el inicio de sus actividades en el nuevo día.


PUCUYSITO (LETRA DE CANCIÓN)
PUCUYSITO DE LA PUNA, RELOJITO DE LOS ANDES. (BIS)

CHIRIPIPAS, WAYRAPIPAS, A TODAS HORAS PUCUY, PUCUY
ESCONDIDO ENTRE LA NIEBLA A TODA HORA PUCUY, PUCUY.
COMO QUISIERA TENER YO, LA DULZURA DE TU CANTO, (BIS)

PARA CANTARLE A MI NEGRA, A MI NEGRA IDOLATRADA,
PARA CANTARLE A MI NEGRA, LA AMARGA VIDA QUE YO PASO.
SI PESARES HAS TENIDO EN TU VIDA TAN PRECIADA, (BIS)

HOY TE BRINDO MI CARIÑO, PARA PODER CONSOLARTE. (BIS)
(FUGA)
AHORA SI ESTARÁS CONTENTA, AHORA SI ESTARÁS ALEGRA,
COMO EL SAPITO EN LA VERTIENTE, CHICKLAQA, CHICKLAQA
DICIENDO.


RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿QUE ES EL PUCUYSITO?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. ¿EN QUE ZONA DEL PERU ES EL HABITAD NATURAL DEL PUCUYSITO?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3. ¿PREGUNTA A TUS FAMILIARES SI ALGUNAS VEZ VIERON A ESTA AVE ANDINA?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4. ¿QUÉ ES LA ORNITOLOGIA?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5. INVESTIGA OTROS INTÉRPRETES QUE CANTAN ESTA MISMA CANCIÓN Y ENUMERA SUS NOMBRES:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
6. DIBUJA AL PUCUYSITO.


V. DATOS GENERALES:
Grado/Sección 5to. RL/JP Bimestre I Semana 5 Fecha Del 13 al 17 de
abril
Área COMUNICACIÓN Docente SOLEDAD QUISPE habilsol12@hotmail.com
ESPINOZA luzmpn@hotmail.com
LUZ MARINA NINA
PEREIRA
Nombres y apellidos
VI. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Escribe diversos tipos de textos en su
 Escribe informes de forma coherente y
lengua materna
cohesionada. .Revisa la primera versión de su
 Organiza y desarrolla las ideas de informe con respecto a la
 Utiliza recursos gramaticales y Semana Santa.
forma coherente y cohesionada.
ortográficos
1.- Observamos el video ingresando al link.
https://www.youtube.com/watch?v=0oRXl7qQuy4
2.- Recuerda…
Los textos informativos tienen una estructura.
Introducción.
Desarrollo.
Conclusión
3.- Ahora nos toca revisar y autoevaluarnos.
¿Para qué revisamos?
 Busaca corregir la coherencia

 Corrige la redacción
 Sirve para eliminar errores
 Se realiza en todo el proceso de producción.
4.- Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y completa.
EVALUAMOS NUESTRO BORRADOR TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE.
SI NO
Items
El informe lleva un título relacionado con el tema.


En el informe se encuentra claramente la introducción, el desarrollo y la

conclusión.
El informe presenta una secuencia lógica de las ideas.
Recursos de gramática y ortografía.
En el texto se emplearon algunos recursos gramaticales. (artículos,

verbos, sustantivos, adjetivos, pronombres)
En el texto se emplearon los signos de puntuación.
En el texto se consideraron algunas ideas importantes.

VII. DATOS GENERALES:

Grado/Sección 5to. RL/JP Bimestre I Semana 5 Fecha Del 13 al 17 de abril
Área CIENCIA Y Docente SOLEDAD QUISPE habilsol12@hotmail.com
TEGNOLOGIA ESPINOZA luzmpn@hotmail.com
LUZ MARINA NINA PEREIRA
Nombres y apellidos


VIII. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Indaga mediante métodos científicos para  Problematiza situaciones para hacer Elabora y registra información en
construir conocimientos indagación sobre la estructura y función del cuadros de doble entrada sobre los
sistema reproductor femenino. alimentos que se consume en casa.
Propone posibles explicaciones, basadas en
sus ideas, a la pregunta seleccionada
1.- Leemos la información y dialogamos.

Las personas que tienen las defensas más bajas pueden considerarse como población más vulnerable para contraer
el coronavirus SARS-CoV 2, popularmente conocido como COVID-19. Para evitar el contagio, es conveniente que
sigan las mismas medidas de protección que se recomiendan a la población general y el consumo de alimentos con
alto valor nutritivo. También que consulten con su médico por si deben adoptar alguna precaución extra.
Reflexionamos:
Cuando en las casas sólo consumen caramelos, gaseosas, fideos, golosinas u otros alimentos que no tienen nutrientes,
¿las familias están siendo responsables y protegiendo su derecho a la salud? ¿Por qué?
2.- Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde:

¿Qué tipos de alimentos consumen los miembros de la familia?,
¿Tu familia consumen alimentos nutritivos?, ¿por qué?,
¿Qué pasaría si dejáramos de alimentarnos?,
3.- Ahora observa las siguientes imágenes.
Responde: ¿cuál de las imágenes representa un desayuno nutritivo?, ¿por qué? Escribe ¿qué comen en sus desayunos
habitualmente?
4.- Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y realiza una entrevista preguntando lo siguiente:
Puedes elegir a cualquier miembro de tu familia.
¿Qué alimentos consumiste el día anterior?
PERSONA DESAYUNO ALMUERZO CENA ALGO ENTRE COMIDAS




Ficha de Aplicación

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Aplicación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

“DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA”

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

¡Feliz mate semana!

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

“DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA”

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Pasos para realizar la actividad correspondiente de esta semana:

1) Ver atentamente el video explicativo e instructivo de este link: https://youtu.be/htqr61pg4YQ

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

9) Si practicas inglés de forma continua podrás hacerlo mejor cada día.

IV. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

NOTA: Las evidencias enviar a mi correo (Prof. Educación física)

 Enviar foto del lavado de manos.

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

 Enviar video del juego TIC TAC TOE en familia.

“DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA”

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA

I.- DATOS GENERALES:

II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

PUCUYSITO (LETRA DE CANCIÓN)

PUCUYSITO DE LA PUNA, RELOJITO DE LOS ANDES. (BIS)

COMO QUISIERA TENER YO, LA DULZURA DE TU CANTO, (BIS)

SI PESARES HAS TENIDO EN TU VIDA TAN PRECIADA, (BIS)

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

“DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA”

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

VI. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

1.- Observamos el video ingresando al link.

Los textos informativos tienen una estructura.

¿Para qué revisamos?

 Busaca corregir la coherencia

EVALUAMOS NUESTRO BORRADOR TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE.

El informe lleva un título relacionado con el tema.

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

En el informe se encuentra claramente la introducción, el desarrollo y la

El informe presenta una secuencia lógica de las ideas.

Recursos de gramática y ortografía.

En el texto se emplearon algunos recursos gramaticales. (artículos,

En el texto se emplearon los signos de puntuación.

En el texto se consideraron algunas ideas importantes.

“DESARROLLANDO APRENDIZAJES EN CASA”

VII. DATOS GENERALES:

“Rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa y al centenario 1927 – 2027

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

VIII. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: