Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
E
sta tabla comparativa de los pla- corto plazo, debido a que aún no es
nes de estudio 2011, 2017 y 2022 un documento oficial publicado.
a través de sus documentos ofi-
Esta tabla es una herramienta para
ciales, tiene como finalidad mostrar
conocer y reflexionar en torno a la
de la manera más clara posible los
complejidad (o la sencillez) de los
puntos de contacto y las divergencias
aspectos que se proponen para el
de enfoque más evidentes entre ellos.
futuro inmediato, es decir, para el tra-
El que se denomina programa 2022 bajo docente en sus distintos momen-
responde al borrador de agosto de tos, y percatarse rápidamente de los
2022; aún no se sabe con exactitud tipo de contenido, relaciones y moti-
el alcance y su instrumentación en el vos del mismo.
Concepto o parámetro Programa 2022 (Borrador de agosto 2022) Programa 2017 Programa 2011
Enfoque y La comunidad como núcleo de Planteamiento educativo basado El estudiante y sus procesos de
principios los procesos educativos en el humanismo. Pone al aprendizaje en el centro.
pedagógicos estudiante y su aprendizaje en el
Objetivo: “promover el aprendizaje Planificar para potenciar el aprendizaje.
centro del proceso educativo.
de excelencia, inclusivo, pluricultural,
Generar ambientes de aprendizaje.
colaborativo y equitativo”. Currículo flexible en cada escuela. La
pedagogía debe contribuir a la construcción Trabajo en colaboración.
Educación para la democracia; se
de una comunidad de aprendizaje. Competencias (habilidades,
aprenden valores, saberes, conocimientos
y habilidades para ejercer su ciudadanía Trabajo colaborativo, basado en conocimiento, valores, actitudes),
de manera crítica, activa y solidaria. preguntas, problemas y proyectos. estándares y aprendizajes esperados.
Metodologías diferenciadas según el Competencias: conocimientos, Uso de materiales educativos.
campo formativo: AB Proyectos, AB habilidades, actitudes y valores; Evaluar para aprender.
en Indagación desde STEM, AB en Fortalecer las habilidades
Problemas, Aprendizaje por Servicio. socioemocionales. Inclusión para atender la diversidad.
Hay interacción de diferentes saberes Ir más allá de las pruebas para evaluar. Los Temas de relevancia social.
desde un horizonte plural y una errores son oportunidades de aprendizaje. Renovar el pacto estudiante-
perspectiva interdisciplinaria.
Sistema educativo incluyente y docente- familia-escuela.
Autonomía curricular y profesional de calidad; Atender la promoción
del magisterio para interpretar el de las mujeres en STEM. Reorientar el liderazgo.
currículo y adecuar los programas Tutoría y asesoría académica.
Crear ciudadanos que participen en
a su realidad cotidiana.
la vida social, económica y política.
El alumno requiere que haya
concordancia de propósitos entre la
escuela y la casa; Incluir los pilares
de la educación del siglo XXI.
www.edilar.com • 800-31-222-00
Concepto o parámetro Programa 2022 (Borrador de agosto 2022) Programa 2017 Programa 2011
Perfil de egreso • Reconocen que son ciudadanos que pueden • Utiliza su lengua materna, lengua • Usa la lengua materna con suficiencia
ejercer su derecho a una vida digna. indígena, español e inglés para
• Argumenta y razona
comunicarse con confianza y eficacia
• Viven, reconocen y valoran la diversidad.
• Cuenta con habilidades para la investigación
• Fortalece su pensamiento matemático,
• Reconocen que mujeres y hombres son
plantea y resuelve problemas, • Interpreta y explica procesos
personas que gozan de los mismos derechos.
modela y analiza situaciones
• Conoce y ejerce derechos humanos;
• Valoran sus potencialidades
• Explora y comprende el mundo natural y Asume y practica la interculturalidad; Se
cognitivas, físicas y afectivas.
social. Realiza análisis y experimentos reconoce y valora como ser humano
• Desarrollan una forma de pensar propia
• Desarrolla el pensamiento crítico y • Cuida de la salud y del medio ambiente
que emplean para analizar su realidad.
resuelve problemas con creatividad.
Se apoya en organizadores gráficos • Aprovecha la tecnología para
• Se perciben a sí mismos como parte de
comunicarse y construir conocimiento
la naturaleza y el medio ambiente.
• Posee autoconocimiento y regula sus
emociones. Asume responsabilidad • Reconoce y aprecia el arte
• Interpretan fenómenos, hechos y
situaciones históricas, culturales, sobre su bienestar y el de los otros
naturales y sociales con fundamentos
• Asume su identidad, favorece la
científicos y saberes comunitarios.
interculturalidad y respeta la legalidad;
• Interactúan en procesos de diálogo con Se identifica como mexicano. Reconoce
respeto y aprecio a la diversidad. la diversidad, y tiene conciencia del
papel de México en el mundo…
• Intercambian ideas, cosmovisiones y
perspectivas para establecer acuerdos y • Cuida su cuerpo y evita conductas de riesgo
respetar las ideas propias y las de los demás.
• Emplea sus habilidades digitales
• Desarrollan el pensamiento crítico que le de manera pertinente
permita valorar los conocimientos y saberes
• Aprecia el arte y la cultura.
de las ciencias y humanidades, reconociendo
Experimenta, analiza y aprecia distintas
la importancia de la historia y la cultura.
manifestaciones artísticas.
Organización de 6 fases: 4 etapas: 4 periodos:
los grados de EB
1. Educación inicial Las etapas corresponden a estadios 1. Preescolar (3 grados)
del desarrollo infantil y juvenil.
2. Educación Preescolar (3 grados) 2. Primaria (1º-3º)
1. Educación inicial y Preescolar (1º)
3. Primaria (1º-2º) 3. Primaria (4º-6º)
2. Preescolar (2º-3º) y Primaria (1º-2º)
4. Primaria (3º-4º) 4. Secundaria (3 grados)
3. Primaria (3º-6º)
5. Primaria (4º-6º)
4. Secundaria (3 grados)
6. Secundaria (3 grados)
www.edilar.com • 800-31-222-00
Concepto o parámetro Programa 2022 (Borrador de agosto 2022) Programa 2017 Programa 2011
www.edilar.com • 800-31-222-00
Concepto o parámetro Programa 2022 (Borrador de agosto 2022) Programa 2017 Programa 2011
Evaluación Según el calendario escolar 2022- El año escolar está organizado en El año escolar está organizado en 5 periodos o
2023, se establecen 3 periodos 3 periodos o bloques trimestrales, bloques bimestrales, en torno a las evaluaciones.
de evaluación trimestrales. en torno a las evaluaciones.
Evaluar para aprender:
Conceptualmente, la evaluación es La evaluación es un proceso de la
• Rúbrica o matriz de verificación
parte del proceso formativo. planeación del aprendizaje.
• Listas de cotejo o control
• El primer momento, responde a una • Toma en cuenta cuatro variables:
evaluación formativa, seguimiento de situaciones didácticas, actividades del • Registro anecdótico o anecdotario
las profesoras y profesores del proceso estudiante, contenidos y la reflexión
de aprendizaje de sus estudiantes. del docente sobre su práctica. • Observación directa
www.edilar.com • 800-31-222-00
Concepto o parámetro Programa 2022 (Borrador de agosto 2022) Programa 2017 Programa 2011
Transversalidad 7 ejes articuladores al centro de los procesos Promueve la interdisciplina en cada Temas de relevancia social que
educativos a la comunidad-territorio: campo formativo y asignatura, en favorecen aprendizajes relacionados
concordancia con los perfiles de egreso: con valores y actitudes, como:
• Inclusión
• La enseñanza promueve la relación • La atención a la diversidad
• Pensamiento crítico
entre asignaturas, áreas y ámbitos.
• La equidad de género
• Interculturalidad crítica
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• La educación para la salud
• Igualdad de género
• Habilidades socioemocionales
• La educación sexual
• Vida Saludable y proyecto de vida
• La educación ambiental para
• Apropiación de las culturas a través • Colaboración y trabajo en equipo
la sustentabilidad
de la lectura y la escritura
• Convivencia y ciudadanía
• La educación financiera
• Artes y experiencias estéticas
• Apreciación y expresión artísticas
• La educación del consumidor
• Atención al cuerpo y la salud
• La prevención de la violencia escolar –bullying
• Cuidado del medioambiente
• La educación para la paz y los
• Habilidades digitales derechos humanos
• La educación vial
• La educación en valores y ciudadanía.
Libro de texto Esta propuesta se origina sobre los Los Libros de texto de Primaria los elabora la Los Libros de texto de Primaria los elabora la
acuerdos del magisterio formalizados propia Secretaría con base en el programa propia Secretaría con base en el programa
en 32 Asambleas de análisis. vigente, mediante convocatoria de autores y vigente, mediante convocatoria de autores y
especialistas. Los de Secundaria se elaboran en especialistas. Los de Secundaria se elaboran en
Los libros de texto estructuran sus contenidos
coordinación con la industria editorial nacional. coordinación con la industria editorial nacional.
desde y para las comunidades, y se propone
hacer los de Primaria no por autores o • El currículo exige la disponibilidad La construcción de los materiales educativos
especialistas sino por funcionarios y docentes de materiales educativos de calidad, representa un trabajo colaborativo e
jubilados o en activo de forma gratuita. diversos y pertinentes. interdisciplinario, en que convergen
especialistas del área de conocimiento, del área
Avances a la fecha (agosto 2022): • El encargado de asegurar la distribución
educativa y maestros de primaria y preescolar.
de los LTX es la Comisión Nacional
• Se innova en la elaboración de los materiales
de Libros de Texto Gratuitos • Se llevaron a cabo 25 foros estatales
educativos en 4 campos formativos
• El libro de texto gratuito debe ser una • Participó un total de 7,078 docentes.
• Se prioriza la innovación en 1º y 2º de primaria
base común de la educación nacional
• En educación secundaria se tiene un
• Se diseñan los materiales educativos para y facilitar las prácticas educativas
proceso de autorización, por más de
tres escenarios: aula, escuela, comunidad
• El libro para el maestro debe fortalecer 10 años, de los libros de texto.
y un material de contenido disciplinar
los conocimientos y habilidades del
• Seguimiento a través de Google Classroom docente con respecto a los principios
pedagógicos del currículo.
• Se continuará con 3º, 4º, 5º y 6º de primaria.
www.edilar.com • 800-31-222-00