Introducción

John Dewey

Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Estado de Vermont, fue un

filósofo, pedagogo y psicólogo. En 1884 se doctoró en Filosofía, en la
Universidad de John Hopkins de Baltimore, donde inició en el neoidealismo
hegeliano, tratando su tesis sobre la psicología de Kant. Ejerció su profesorado
en varias universidades norteamericanas. Enseñó en la Universidad de
Michigan (1884-1894), en la Universidad de Minnesota, luego pasó a la de
Chicago (1894-1904) y finalmente en la Columbia University de Nueva York
(1905-1929) donde se jubiló. Falleció en 1952.
Aportes
- Creó el movimiento del progresismo.
- Escribió influyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia.
- Su postura se basaba en que solo podría alcanzar la plena democracia a
través de la educación y la sociedad civil.
- Es considerado el verdadero creador de la escuela nueva, activa o
progresista.
- Como pedagogo, Dewey se considera como un férreo opositor de la
educación tradicionalista, verbalista, memorística y enciclopédica.
- Instituye un método educativo basado en la acción, la estimulación de los
intereses del niño, y la libertad para las actividades, permitiendo la cooperación
grupal de los estudiantes para realizar proyectos educativos.

Juan Amos Comenio

Nació en el año de 1592 en Nivnits (actualmente República Checa), fue un

filósofo, teólogo y pedagogo del siglo XVII, el cual fue reconocido como El
Maestro de las Naciones. Era el único hijo varón de una familia de granjeros;
los cuales pertenecían a una iglesia llamada Morava. Tras unos años
emprendió sus estudios en Alemania donde culminándolos se vocacionó al
sacerdocio. Luego tras abandonar tu lugar nativo comenzó un trabajo por la
educación.
Proporcionándonos los siguientes aportes:
Un solo docente debe enseñar a un grupo de estudiantes. Donde el grupo debe
ser homogéneo (Diversidad de género).
Los estudiantes de la institución deben ser distribuidos por distintos niveles
educativos (Avanzado, medio y principiante).
Las instituciones deben de organizarse a través de sistemas de educación
simultáneos (Donde se realizan actividades en el momento).
El conocimiento se debe enseñar de manera gradual.
El aprendizaje debe ser un juego (alegría, entusiasmo).
Las escuelas tienen que ser construidas con lugares recreativos.

Paulo Freire

Paulo Freire nació el 19.9.1921 en la capital provincial de Recife, en el noreste

de Brasil, y creció en una familia pequeño burguesa. Durante la Gran
Depresión de 1929 conoció la pobreza y el hambre. Freire obtuvo un título
universitario en la Facultad de Derecho de la Universidad de Pernambuco, pero
decidió una carrera relevante porque él "descubrió que la ley, que había
estudiado, el derecho de propiedad a los que no tienen era" (1). Más bien, su
trabajo y su interés ahora se trasladaron a las áreas de educación de adultos,
lingüística, educación y educación.
Su método de sensibilización tenía como objetivo aprender a leer el
mundo. Desde este enfoque, tanto el aprendizaje como la investigación se
pueden aprender. Para Freire, la investigación no es un privilegio de menos
conocimiento, sino una característica fundamental de todas las personas.
 El reflejo autocrítico de la propia práctica siempre es también una forma de
investigación de las propias acciones y del mundo en el que operamos. No son
los que se sientan en la cámara silenciosa los que adquieren el conocimiento
de la experiencia, sino los que "exploran" la interacción entre el sujeto y el
mundo. 

Jean Piaget
1896-1980
Fue un psicólogo constructivista suizo cuyos estudios sobre el desarrollo
intelectual y cognitivo del infante ejercieron una predominación trascendental
en la psicología evolutiva y en la pedagogía actualizada. Jean Piaget se
licenció y doctoró (1918) en biología en la universidad de su ciudad natal.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose principalmente en
el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la sabiduría sensoriomotriz
que explica el desarrollo espontáneo de la sabiduría práctica, basada en la
acción, que se forma a partir de los conceptos emergentes del bebé sobre los
objetos permanentes en el espacio, el tiempo y la causa. (Fernádez & Tamaro,
2022)
La exploración del desarrollo cognitivo era para Piaget la forma más fructífera
de hacer aportaciones a la epistemología. El desarrollo cognitivo es el aumento
de la inteligencia a lo largo del tiempo, la maduración de los mejores procesos
de pensamiento desde la infancia hasta la edad adulta. (Pedagogia la red de
profesionales de la educació, 2010)

David Ausubel

Nació en Nueva York, (1918 – 2008) fue un psicólogo y pedagogo

estadounidense, su familia era de origen judío. Estudió en la universidad de
Nueva York, otorgó un gran aporte en su época como psicólogo de la
educación escolar (La Historia, 2022).
Sus fundamentos en la teoría del aprendizaje significativo es una de las más
sólidas aportaciones de la pedagogía moderna. Ausubel considera que el
aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya se sabe de
antemano. En otras palabras, el trabajo de comprensión comienza observando
y registrando los sucesos y los objetos por medio de conceptos que ya
poseemos, implica la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos
del alumno para construir nuevos conocimientos sobre esta base, respetando
la interacción lógica entre ellos. Aprendemos trabajando en una red de
conceptos y añadiendo nuevos conceptos a los que ya existen.
Bajo la influencia de Jean Piaget (Guerri, 2021, pág. 1), Ausubel creía que la
comprensión de los conceptos, los principios y las ideas se lograba a través del
pensamiento deductivo. También creía en la iniciativa de aprendizaje relevante,
más que en la memorización de conceptos.
Bibliografías

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Consultado el 23 de febrero de 2022.
Rodríguez, L. (2015). John Dewey y sus aportaciones a la educación. Odiseo ,
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Barba Martin, Leticia. Pedagogía y relación educativa. Juan Amos Comenius. .
México. UNAM, Centro de Estudios Sobre la Universidad: Plaza y Valdés,
(2002) . Pedagogía (La red de profesionales de la educación). Recuperado de:
https://pedagogia.mx/juan-amos-comenius/.

Marta Crespo Garcia. (23 julio, 2021). Comenio, el padre de la pedagogía. Eres
mamá. Recuperado de: https://eresmama.com/comenio-padre-pedagogia/.

Bocanegra, C. R. C. (s/f). Inicio. Archivovivopaulofreire.org. Recuperado el 24

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Fernádez, T., & Tamaro, E. (24 de febrero de 2022). Recuperado el 24 de

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Pedagogia la red de profesionales de la educació. (2010). Recuperado el 24 de
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Guerri, M. (16 de noviembre de 2021). PsicoActiva. Consultado el 23 de febreo

de 2022, de https://www.psicoactiva.com/blog/aprendizaje-significativo-ausubel/
La Historia. (2022). Consultado el 23 de febrero de 2022, de
https://lahistoria.net/biografia/david-ausubel