SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: Resolución de analogías

ÁREA: Matemática R.M.

TIEMPO: II Bloque

FECHA: 29-04-16

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

-Actúa y piensa -Razona y argumenta -Expresa lo que es una
matemáticamente en generando ideas ecuación comprende
situaciones de gestión matemáticas. con apoyo de ejemplos
de datos e y usando lenguaje
incertidumbre. matemático.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
-INICIO:
-Se inicia la sesión recordando las normas de convivencia y luego dialogan
sobre la sesión anterior.
-Recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas de la clase
anterior: ¿Qué sabemos de una analogía? ¿Cuáles son los pasos para
resolver una analogía?
-Dialogan con los estudiantes de como expresamos una analogía.
-Se comunica el propósito de la sesión: “ Hoy resolveremos una analogía”
-Se les recuerda a los estudiantes que importante es practicar las normas de
convivencia para poder trabajar en equipo.
DESARROLLO:
-Comentan sus experiencias sobre una analogía de un número empleando
estrategias para resolverlo etc.
-Luego se caracteriza las incógnitas para hallar una analogía.
-Los alumnos se organizan en grupos de cuatro integrantes y cada grupo
plantean problemas de ecuaciones:
*Hallar el término que falta en:
* 2 ( 12 ) 10 *3 (15 ) 5
*5 ( ) 9 *4 ( ) 3
-Solicitamos a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras según
el procedimiento de una analogía.
-El docente hace el acompañamiento a cada grupo durante el proceso de
solución y pide a un integrante de cada grupo para que explique sobre los
procesos seguidos para solucionar el problema.
CIERRE:
-Realiza las siguientes interrogantes sobre las actividades efectuadas
durante la sesión: ¿Qué han aprendido hoy día? ¿Fue sencillo? ¿Qué
dificultades se presentaron? ¿Pudieron superarlo en forma individual o
grupal?

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Diógenes De La Cruz Marcelo. Lic.Ruth Margot, Paucar Lopez.

Docente Directora

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Coordinadora