ESTRATEGIAS EDUCATIVAS FLEXIBLES CONVENIO 4137793 DE 2022

PUNTO DE ATENCIÓN: PORTAL INTERACTIVO LA ALAMEDA GUIA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 5

CLEI: III
Fecha de inicio 25 de marzo de 2023 Fecha de Finalización 23 Abril de 2023
ANDRES CARRILLO F
Nombre del Tutor Nombre del Gestor EDUARD BARRABES
JUAN CARLOS SECHAGUE O
Institución Educativa
CEDID CIUDAD BOLIVAR
Distrital Madre IEDM
Temática Generadora: TERRITORIO Dimensión: Entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprender y respetar diferentes versiones de entender el cosmos.
Entender algunas características de los antecedentes de la historia antigua
Abordar jergas u otro tipo de dialectos presentes en el panorama nacional
Representar en el plano cartesiano situaciones del entorno
Comprende situaciones del entorno mediante la resolución de problemas.
Reconocer los tipos de interacción intra e inter especies.
Diferenciar los métodos de planificación y conocer los derechos reproductivos en el contexto territorial
Colombiano.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Con estas actividades se desarrollarán las temáticas de cosmovisión.
1. Observar las imágenes detalladamente y describirlas en el cuaderno.
2. Consultar la versión creacionista y la versión evolucionista sobre el origen del universo, escribir la consulta
debajo de las imágenes y proponer la versión propia del universo con su dibujo.

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 DIBUJO: _____________________________________________
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Con estas actividades se desarrollarán las temáticas de antecedentes de la antigüedad.

1. Analizar la infografía y elaborar en cartulina un esquema mental sobre la prehistoria. no olviden poner imágenes y
mostrarlo a los compañeros de clase.
2. Observar el video: “Como hacer una lanza”, en el link; https://www.youtube.com/watch?v=o33fUP40oNs y el video:
“como modelar un jarrón con arcilla”, en el link: https://www.youtube.com/watch?v=zCqNFyto_Yc, cada estudiante
deberá escoger una técnica y elaborar su propio jarrón en arcilla y/o los artefactos de guerra. No deben olvidar
presentar sus trabajos en una exposición frente a los demás compañeros de punto de atención.
 Con estas actividades se desarrollarán las temáticas de Signo y Símbolo.
3. Observar el esquema sobre los tipos de logos, pensar un logo original que los represente a ellos o a su comunidad,
elaborarlo de manera creativa y presentarlo a los demás compañeros y tutor, comentando la relación que hay entre
el logo y las características propias o de su comunidad.

4. Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=SKeBZpjWTko&t=10s

5. Teniendo en cuenta el anterior video y la siguiente imagen realicé una grabación donde deletreé su nombre
utilizando el lenguaje de señas colombiano, este ejercicio de realizarlo desde su celular para compartirlo en clase, si
 no dispone de uno envíalo por Whatsapp.

6. Teniendo en cuenta el siguiente ejemplo diligencie el cuadro.

PALABRA PARALELO LUGAR
BOLSA CHUSPA CALI

7. Escribe las coordenadas de cada figura

8. Escribe la letra que se encuentra en cada coordenada

9. Redacte un problema en el cual se deba utilizar el plano cartesiano para resolverlo; resuélvelo indicando las abscisas
y ordenadas y su equivalente en el plano cartesiano indicado.

10. En una bolsa hay 10 bolas numeradas del 11 al 20, algunas rojas y otras verdes.
A. Sacamos sin mirar una bola, ¿Cuál es la probabilidad de sacar un número primo?
B. ¿Cuántas bolas hay de cada color
11. Si en el grupo 2 (CLEI III Y IV) de La Alameda seleccionamos una mujer, ¿Cuál es la probabilidad de que este esté en
CLEI IV sabiendo que en el grupo 2 hay 30 estudiantes de los cuales 12 son mujeres y solo 3 mujeres son de de CLEI IV?
Explica ¿Cuál de los estudiantes entre hombres y mujeres es más probable que sea seleccionado al azar?

RELACIÓN CON EL ENTORNO. (DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS).

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=SF4ijyCxDDQ
En youtube aparece: Relaciones Intraespecíficas e Interespecíficas || Biología UNAM.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Luego de observar el video y con la información presentada allí:
1. Realiza un mapa mental de las relaciones intraespecíficas e interespecíficas, recuerda incluir imágenes, pueden ser
recortes.

2. Teniendo en cuenta lo tratado en las sesiones de clase y de acuerdo a tus conocimientos responde las siguientes
preguntas:
¿Qué tipos de reproducción conoce? Investigue.
Describa de manera completa 5 métodos de planificación para la mujer y 3 métodos de planificación para el
hombre.

3. Indague y tabule en su comunidad a 20 personas acerca de: Anexo al final

¿Cuáles métodos de planificación conoce?
¿Cuáles y cuántos ha utilizado en su vida sexual?
¿Por qué considera que es importante planificar?, si no, ¿por qué no es importante para usted?

4. Lea atentamente la siguiente información. Determine cuáles son los 5 métodos de planificación más efectivos según
las cifras de la Organización Mundial de la Salud que están a continuación:

DATOS Y CIFRAS
Se calcula que en 2019 había 1900 millones de mujeres en edad reproductiva (entre 15 y 49 años) en el mundo, de las
cuales 1112 millones precisan planificación familiar. De ellas, 842 millones utilizan métodos anticonceptivos y 270
millones tienen necesidades desatendidas en materia de anticoncepción. [1,2]
El porcentaje de mujeres en edad reproductiva con las necesidades de planificación familiar satisfechas con métodos
modernos (que corresponde al indicador 3.7.1 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible [ODS]) era del 75,7% a nivel
mundial en 2019, pero en África central y occidental esta cifra no llegaba al 50%.[1]
Los preservativos son el único método anticonceptivo que puede evitar tanto el embarazo como la transmisión de
infecciones de transmisión sexual, incluida la causada por el VIH.
El uso de anticonceptivos fomenta el derecho de las personas a decidir el número de hijos que desean tener y el
intervalo entre los embarazos.

BREVE RESEÑA:
Garantizar que todas las personas tengan acceso a sus métodos anticonceptivos preferidos
refuerza varios derechos humanos, incluidos el derecho a la vida y a la libertad; la libertad de
opinión y expresión, y el derecho al trabajo y a la educación, además de reportar importantes
beneficios para la salud y de otros tipos. El uso de anticonceptivos previene en las mujeres los
riesgos para la salud relacionados con el embarazo, sobre todo en las adolescentes. Además,
cuando el intervalo entre nacimientos es inferior a dos años, la tasa de mortalidad infantil es un
45% mayor que cuando este intervalo es de 2 a 3 años, y un 60% mayor que si es de cuatro años o
más.[3] También brinda una serie de beneficios potenciales no relacionados con la salud que incluyen mayores
oportunidades de educación y más autonomía para las mujeres, así como crecimiento demográfico y desarrollo
económico sostenibles para los países.

Entre los años 2000 y 2019, la prevalencia del uso de anticonceptivos modernos en mujeres en edad reproductiva casadas
aumentó a nivel mundial 2,1 puntos porcentuales: del 55,0% (IC95%: 53,7% a 56,3%) al 57,1% (IC95%: 54,6% a 59,5%).[1]
Entre los motivos de este lento aumento figuran la escasa oferta de métodos; el acceso limitado a los servicios de
planificación familiar, sobre todo por parte de las personas jóvenes, con menos recursos y solteras; el miedo a las
reacciones adversas, que a veces se han sufrido con anterioridad; la oposición por razones culturales o religiosas; la mala
calidad de los servicios disponibles; los prejuicios de usuarios y profesionales contra algunos métodos, y los obstáculos
por razón de género para acceder a los servicios.
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
En líneas generales, estos son los principales métodos anticonceptivos: píldoras anticonceptivas orales, implantes,
inyectables, parches, anillos vaginales, dispositivos intrauterinos, preservativos, esterilización masculina y femenina,
método de la amenorrea de la lactancia, coito interrumpido y métodos basados en el conocimiento de la fertilidad. Estos
métodos tienen diferentes mecanismos de acción y eficacia a la hora de evitar embarazos no deseados. La eficacia se
mide por el número de embarazos habidos en un año por cada 100 mujeres que utilizan el método. Según su grado de
eficacia utilizándolos de forma habitual, los métodos se clasifican en: muy eficaces (entre 0 y 0,9 embarazos por cada 100
mujeres); eficaces (entre 1 y 9 embarazos por cada 100 mujeres); moderadamente eficaces (entre 10 y 19 embarazos por
cada 100 mujeres) y menos eficaces (20 o más embarazos por cada 100 mujeres).
Tomado de: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/family-planning-
contraception#:~:text=En%20l%C3%ADneas%20generales%2C%20estos%20son,y%20m%C3%A9todos%20basados%
20en%20el