2018 Guias de Aprendizaje de Fundamentos222

FundamentosTeóricosdelasCCEE GuíasdeAprendizaje
PRESENTACIÓN
Las guías de aprendizaje están diseñadas con el propósito que los estudiantes fortalezcan los
conocimientos desarrollados en el salón de clase, mediante la resolución de cuestionamientos y la
aplicación práctica en una serie de ejercicios relacionados a los tópicos más importantes del Curso de
Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas, que fueron elaboradas con base a los textos
utilizados en dicho curso.
Estas guías tienen el sentido pedagógico de fortalecer y estimular el autoaprendizaje del estudiante,
buscando que mediante su realización se apropien satisfactoriamente de los contenidos trabajados al
aplicar organizadores gráficos para relacionar la temática de esta guía, enfocando lo que es importante
en el tema, integrando el conocimiento, motivando el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura,
la escritura y el pensamiento a través de mapas conceptuales y otras estrategias para visualizar
conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos modelos jerárquicos, cíclicos y secuenciales, es
decir, desarrollar en el estudiante competencias para que puedan alcanzar lo indicado.
Además se pretende que el estudiante a través de la temática desarrollada con ellas, interprete
objetivamente y por lo tanto científicamente, los fenómenos que nos rodean, específicamente los
socioeconómicos, con la finalidad de que pueda determinar las causas efectivas que los provoca.
La ponderación asignada por la elaboración de estas guías es de 10 puntos netos de zona, los
estudiantes deberán elaborarlas y entregarlas en la fecha que señale el docente.
USAC–FacultaddeCCEE
CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE APRENDIZAJE
No. TEMA DE LA GUÍA FECHA DE ENTREGA SELLO

1. EVOLUCION COSMOLOGICA, GEOLOGICA Y
BIOLOGICA
2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE

TRANSFORMACIÓN DEL HOMBRE
3. EL HOMBRE Y DE LA CULTURA
4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE
5. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS

INDIGENAS – ACUERDOS DE PAZ‐
6. QUÉ ES EL CONOCIMIENTO
7 A. A
EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN
GENERAL DE LAS CIENCIAS Y NOCIONES DEL _______________________
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
B
7B
8. CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO Y
ALCANCE DE LA CIENCIA
9. LA FILOSOFIA
10 MATERIA Y CONCIENCIA
11. APLICACIÓN DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA

DIALÉCTICA
12 CONCEPCIÒN METAFISICA Y DIALECTICA DEL

MUNDO
13. TEORÍA DE LA VERDAD
GUÍA No. 1
EVOLUCIÓN COSMOLÓGICA, GEOLÓGICA Y BIOLÓGICA
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 17 a la página 22 del Libro de Fundamentos Teóricos

de las Ciencias Económicas.
OBJETIVOS:
a) Comprender la relación entre los distintos procesos geológicos, eras, períodos y subperíodos con
el proceso de evolución del hombre.
b) Valorar la importancia de la Teoría de Alexander Oparín como explicación científica del inicio de la
Vida.
c) Comprender y explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolución del hombre.
d) Tener una visión objetiva, de cómo en general se desarrolló y se desarrollan los fenómenos de la
realidad, específicamente la vida, los seres humanos y lo que ello significa para su práctica social.
1. Explique qué es la Evolución y en qué consiste la Evolución Cosmológica, Geológica y Biológica

del Hombre.
Cosmológica (origen del universo)
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Geológica (origen de la tierra)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Biológica (origen de la vida)

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Explique.
a) ¿Qué es una glaciación?
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) ¿Dónde se presentaron?
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es su importancia para el origen de la vida?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_
_ USAC–FacultaddeCCEE
d) De acuerdo con la lectura del Libro de Fundamentos Teóricos de las CCEE complete:
a) Ciencias que estudian

el origen de la vida:
b) Explicación breve de lo que afirma Oparin acerca del carbono y los tres estados de la materia.
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ _________________________________________________________________________________
c) Descripción de los procesos básicos de la vida:

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ _________________________________________________________________________________
e) Enumere cuáles fueron los hechos más importantes del Pleistoceno (puede investigar otras
bibliografías. citando la fuente)
PLEISTOCENO
SUPERIOR
______________________________________________________
CUATERNARIO MEDIO
_____________________________________________________
INFERIOR
f) ¿Qué son los homínidas/homínidos?

¿Cuáles son los tres géneros en que se agrupan?:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
g) ¿Qué significa HOMÍNIDOS FÓSILES?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
h) Complete el siguiente cuadro para relacionar el tema que su catedrático/a indique, utilizando la
modalidad secuencial S.Q.A.
S Q A
LO QUE YO SE LO QUE QUIERO APRENDER LO QUE APRENDÌ
Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema tiene para su vida
práctica.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
GUÍA No. 2
EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS
HUMANAS
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 31 a la página 37 del Folleto de Fundamentos

Teóricos de las Ciencias Económicas.
OBJETIVOS:
a) Comprender la importancia del trabajo en la formación de las características humanas.
b) Establecer en qué consiste la hominización y cuáles son los elementos del principio de la
tríada homínida.
c) Comprender el papel del trabajo en la práctica social de los hombres
1. Escriba la definición del Proceso de Hominización:

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Explique por qué el trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana?

____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, según el autor, para la transformación del mono
en hombre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿Qué factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posición bípeda, la
liberación y funcionalidad de la mano y desarrollo acelerado del cerebro?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Los factores decisivos para la transformación del cerebro de mono en cerebro humano:
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Explique por qué el autor afirma: La mano no sólo es el órgano del trabajo, sino que es también
producto de éste.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. ¿De qué manera se desarrolla el lenguaje en los homínidos hasta el surgimiento del lenguaje
articulado?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
9. Según Federico Engels, cuáles son los factores que inciden en el hombre para que adquiera las
características humanas:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10. Resuma en el siguiente cuadro los aspectos fundamentales de los Estadios o Etapas del Proceso de
Hominización:
Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

Representante
Homínido
Leyes Imperantes
Forma de Vida
Características y
Aspectos
sobresalientes
Proceso de Hominización: De conformidad a la lectura del texto, complete el siguiente
crucigrama.
1
2
3 4
5 6
8
9
10 11 12
13
14
Horizontal Vertical
3. Etapa de la evolución del hombre en la que el 1. Término que hace referencia a un ser animado y
cráneo se transforma en gran parte, debido a que racional, que en el proceso de hominización se le
adquiere la posición bípeda. denomina Homo Sapiens.
5. Apellido del naturalista inglés, que planteó el 2. Término que hace referencia al estudio del origen y
problema de la hominización y autor de los libros “La evolución del hombre. Es otra manera de nombrar al
evolución de las especies” y “El origen del hombre” proceso de hominización
9. Ciencia que se dedica al estudio de los fósiles. 4. Conjunto de piezas que se desarrollan en el proceso
de evolución morfológica y sirven al hombre para
10. Otra forma en la que se denomina a las etapas del masticar los alimentos.
proceso de hominización 6. Término que hace referencia a seres primitivos que
tienen forma o apariencia humana.
12. Elemento necesario para la sobrevivencia de los 7. Sirve para expresar el contenido del pensamiento
homínidos contemporáneos. 8. Órgano humano considerado como el producto más
13. Nombre de la hominización que ocurre luego de la desarrollado por el proceso de hominización. Por
hominización morfológica. medio de él se desarrolla el proceso del pensamiento
14. Posición que adquiere el homínido y que fue 11. Término que implica “sabio”, sirve para denominar
determinante para su proceso de ho9minización. al Homo cerebralmente más dotado.
Forma parte de la tríada homínida.
USAC – Facultad de CCEE

En las siguientes líneas, indique el papel del trabajo en el desarrollo de la práctica social de los hombres:
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GUÍA No. 3
EL HOMBRE Y LA CULTURA
INSTRUCCIONES: Para desarrollar la siguiente guía, deberá leer previamente de la página 41 a la
página 53, del Folleto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas.
OBJETIVOS:
a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisión de la misma en el hombre.

b) Identificar los elementos que influyen en la asimilación de la Cultura.
c) Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual.
d) Comprender que la cultura como cualquier otro fenómeno está en constante
cambio, contradicción y desarrollo, por la actividad practica de los hombres.
1. Escriba el concepto de cultura que indica el Etnógrafo en el texto de Fundamentos Teóricos de Las
Ciencias Económicas.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Explique el significado de Sociedad, según lo citado en el texto de Fundamentos Teóricos de Las
Ciencias Económicas.
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____________________________________________________________________________________
3. Explique por qué el autor indica que la cultura es un fenómeno psicológico y social.
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___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
4. Según el autor, que debe entenderse por conducta cultural:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
5. Establezca la diferencia entre la cultura material y la cultura espiritual:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
6. Explique que es enculturación o endoculturación:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
7. A que se refiere el autor con término etnocentrismo:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. Explique por qué para el antropólogo no hay ningún grupo humano inculto:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
9. El estudio de una organización social es la organización económica. Explique los factores más
importantes de ésta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10. Indique la diferencia que establecen los antropólogos entre cultura ideal y cultura real.
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
11. Explique qué es la asimilación de la cultura:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
12. Enumere y explique ¿Cuáles son los factores que inciden en la asimilación de la cultura?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
13. Enumere las características de la asimilación de la cultura
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ _______________________________________________________________________________
14. Comente brevemente, como a través de la práctica social, los hombres transforman y desarrollan
su cultura.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
GUÍA No. 4
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
INSTRUCCIONES: Para desarrollar la presente guía deberá previamente leer de las páginas 54 a la 60
del texto Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas.
OBJETIVOS:
a) Explicar el proceso dialéctico entre el pensamiento y el lenguaje.

b) Explicar la relación entre el pensamiento, la realidad y la práctica.
1. Analice y describa porque la sensación y la percepción son instancias necesarias dentro del
proceso del conocimiento.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué el pensamiento es una reconstrucción mental del objeto?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Explique la afirmación del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA

SOCIAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. En el esquema que se le presenta a continuación, elabore el mapa mental del proceso del pensamiento
y elabore un comentario sobre dicho proceso:
¿
Qué es el Pensamiento?
Origen del proceso del Elementos del
pensamiento pensamiento
Hechosfundamentalesdelpensamiento
COMENTARIO:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relación existente entre el pensamiento y
la práctica social:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
GUÍA No. 5
ACUERDO DE PAZ: IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
INSTRUCCIONES: Leer previamente el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos
Indígenas, página 60 a la 72 del texto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas.
OBJETIVOS:
a. Reflexionar sobre el origen de la suscripción de una paz firme y duradera y verificar sobre el
grado de avance de dichos acuerdos.
b. Valorar la importancia de la firma de los Acuerdos de Paz y del reconocimiento de la identidad de
los pueblos indígenas.
c. Visualizar el proyecto de nación.
1. ¿Cuál es la base filosófica del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ _________________________________________________________________________________
2. ¿Que reconocen las partes en este Acuerdo y por qué es fundamental dicho reconocimiento?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ __________________________________________________________________________________
3. El carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de la nación guatemalteca se debe a:
a. ______________________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________________
4. Escriba los nombres de los tres pueblos indígenas que se presentan en las imágenes siguientes y a
los que se refiere el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas
a)_____________________________________________________
b)______________________________________________________
c)_____________________________________________________
5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales, en el texto del
Acuerdo.
a. ________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________
e. _______________________________________________________________________________
6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensión de la mujer indígena frente a la

doble discriminación, como:__________________ y como:_________________________________
7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, ¿Qué aspectos se

incluyen dentro de los Derechos Culturales de los pueblos indígenas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Reflexione y responda ¿De qué manera afecta a la totalidad de la sociedad guatemalteca, la
situación de discriminación, explotación e injusticia que sufren los pueblos indígenas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. ¿Qué rol debe cumplir la Universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir al cumplimiento
de éste y todos los Acuerdos de Paz?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Queda criterio del docente requerir trabajo colaborativo para los equipos de trabajo el avance y
cumplimiento del Acuerdo de Paz analizado (exposición en power point, prezi, PDF u otro formato
de exposición.
GUÍA No. 6
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 83 a la 91 del texto de Fundamentos Teóricos de las

Ciencias Económicas y los apuntes de clase o lo que considere material de apoyo.
OBJETIVOS:
a. Percibir el conocimiento como un proceso del reflejo de los fenómenos y proceso del mundo material
b. Distinguir los diferentes tipos de conocimiento que existen para una mejor comprensión de su
desarrollo en la práctica
c. Comprender que el conocimiento es resultado, que los hombres se reflejan la realidad en su
pensamiento por medio de la práctica social.
1. Analice la afirmación LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA, realice un resumen y presente su
interpretación.
2. Complete el siguiente mapa semántico de los tres elementos del conocimiento.
ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
3. Complete el siguiente cuadro sinóptico de los Grados del Conocimiento
1.
a) 2.
Grados del Conocimiento 3.
b) 1.
2.
3.
4. Responda, ¿Qué debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Elabore un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripción y características
6. Haga una interpretación de la afirmación NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL

CONOCIMIENTO, EXCEPTO LAS HISTORICAS.
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________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
GUÍA No. 7 A
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS
CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBJETIVOS:
a. Entender el origen de la ciencia.

b. Identificar las etapas para la formación de la ciencia.
c. Descubrir la importancia de la ciencia para el desarrollo de la sociedad.
1. Indique las etapas requeridas para la formación de la ciencia.

a) .
b) .
c) .
2. Con base a las etapas de la formación de la ciencia:
a. Escriba una definición de la Ciencia.
b. Indique los rasgos generales de la Ciencia.
3. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué importancia tiene la ciencia en la práctica social?
b. ¿Cuál es el objetivo del alcance de la ciencia en general?
4. Haga un análisis integrado del tema principal, en donde deberá enfocarse en los
términos: “para qué” y “el por qué”
5. Elabore un esquema sobre la clasificación general de la CIENCIA, proporcione ejemplos

de aplicación
Guía No. 7 B
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS
CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 98 a la página 106 del Libro de Fundamentos
OBJETIVOS:
a. Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la sociedad.
b. Establecer las características de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales
1. De acuerdo con Jhon D. Bernal el estudio de la ciencia presenta un doble problema, escriba un
comentario sobre los mismos:
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base necesaria de la
ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del hombre primitivo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia física:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Escriba los elementos más importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social primitiva de los
hombres en el surgimiento de la ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Explique el origen de las ciencias

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales:

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________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8. ¿Cuáles son los límites históricamente condicionados a los que se enfrenta el conocimiento de los
fenómenos sociales?
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____ ________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley científica:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10. Explique la diferencia entre leyes generales y específicas de la Naturaleza y de la Sociedad.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
11. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
12. Explique que es una teoría científica:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
13. ¿Que son los postulados?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
14. Explique que son los principios científicos:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
15. ¿Cuáles son los postulados básicos para emprender cualquier investigación científica?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
GUIA No. 8
TEMA. CONCEPTO DE CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA
OBJETIVOS:
a. Valorar la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad
b. Identificar las etapas para la formación de la Ciencia
c. Conocer la estructura de la Ciencia
d. Identificar las principales características del conocimiento científico
1) La Ciencia se define como “el sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los
correspondientes métodos cognitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y
demuestra a través de la práctica social”; a través de una línea de tiempo represente, en forma general, los
principales avances de la Ciencia que usted considera que han contribuido al desarrollo de la humanidad.
(Preséntelo en una hoja aparte)
2) Complete el siguiente Diagrama de Correlación anotando en la parte de abajo la estructura de la Ciencia

.
y, en la parte de arriba, las etapas para su formación
ETAPAS DE
FORMACIÓN
LA CIENCIA
ESTRUCTURA
DE LA
CIENCIA
3) Elabore un cuadro comparativo entre el conocimiento Científico y el conocimiento Cotidiano.
Conocimiento Científico Conocimiento Cotidiano
4) Complete el siguiente cuadro sinóptico sobre las direcciones que puede seguir el conocimiento
Ordinario.
1)
Conocimiento
Ordinario 2)
3)
5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento “Inventario de las

principales características de la Ciencia”, lea y consulte con su catedrático cualquier duda,
seguidamente seleccione 1 ciencia social (por ejemplo: Sociología, Economía, Derecho, Socio‐
Economía, Historia, Psicología, etc) y explique cómo en dicha ciencia se puede identificar cada una
de las características.
Ciencia seleccionada:_____________________________________
Característica: Explique la característica identificada

Fáctica
Trasciende los
hechos
Analítica
Especializada
Clara y precisa
Comunicable
Metódica
Sistemática
General
Legal
Explicativa
Abierta
Útil
Comprobable
GUÍA No. 9
TEMA: LA FILOSOFÍA
OBJETIVOS:
a. Comprender el contenido e importancia de la Filosofía.

b. Identificar y diferencie las corrientes de la Filosofía.
c. Identificar las diferencias entre las Categorías Filosóficas y de las Ciencias Particulares
d. Comprender el contenido de las Leyes de la Dialéctica
e. Comprender el concepto de Materia y sus formas de existencia
f. Distinguir e interpretar objetivamente, las verdaderas causas que provocan a los fenómenos de la
realidad; específicamente a los fenómenos económico sociales
1. Con sus propias palabras, indique qué significado tiene para usted la palabra “Filosofía”
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Investigue cuáles han sido los problemas principales que ha estudiado la Filosofía.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Seleccione con una X en la siguiente Matriz de Clasificación cuáles son los aspectos principales de
las dos direcciones o corrientes filosóficas principales, según la solución que se da al problema
fundamental de la filosofía.
Corrientes MATERIALISMO IDEALISMO

Aspectos
Primacía de la Materia
Primacía de la Conciencia
Explicación del mundo por el mundo mismo

El mundo tiene existencia objetiva
Los males sociales son errores de los hombres
Reconocen la posibilidad de conocer el mundo
Entienden el reposo como la ausencia de todo movimiento
4. A que se refiere el autor del texto, cuando indica de una concepción del mundo monista y
dualista._________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. En el cuadro siguiente, describa las característica del Idealismo Subjetivo y el Idealismo Objetivo
Idealismo Subjetivo Idealismo Objetivo
6. Investigue en un diccionario filosófico, el significado de los conceptos filosóficos siguientes, y

agregue otras que le indique su catedrático/a.
Concepto Definición
Escepticismo
Agnosticismo
Eclecticismo
Positivismo
7. En el cuadro siguiente, describa las características del Método Metafísico y el Método
Dialéctico, e indique cuál de estos Métodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento
científico y porqué.
Método Metafísico Método Dialéctico Indique cuál de estos Métodos sirve
de apoyo al desarrollo del
conocimiento científico y porqué.
8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofía y las Ciencias

Particulares
Qué estudia la Filosofía Que estudian las Ciencias particulares
9. Escriba las Categorías Filosóficas que se mencionan en el texto y luego indique que
diferencia existe entre éstas y las Categorías de las ciencias especiales o particulares.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
10. Elabore 3 mapas conceptuales para cada ley dialéctica que se indica a continuación:
(utilice hojas adicionales para cada ley)
a) Ley de la Unidad y Lucha de Contrario.

b) Ley del Tránsito de los Cambios Cuantitativos a Cualitativos.
c) Ley de la Negación de la Negación.
11. Represente de manera gráfica, con dibujos o recortes, las formas de existencia de
la materia indicando para cada una de ellas cuáles son sus propiedades. (utilice
hojas adicionales)
FRASE
Yo me propuse renovar la filosofía para volverla acorde a las ciencias del momento. No creo en filosofías eternas,
perennes, creo que la filosofía es hacer permanente (Mario Bunge)
GUÍA No. 10
MATERIA Y CONCIENCIA
OBJETIVOS:
a. Asimilar la comprensión de las categorías filosóficas de máxima generalidad. Analizar las

diferentes formas de existencia de la materia y sus características
b. Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus características.
c. Comprender y valorar la importancia de la tesis de la eternidad de la materia
1. Complete el siguiente esquema y proporcione su opinión, diferenciado el nivel de existencia

entre materia y conciencia.
Categoríasdemáxima
generalidad
MATERIA CONCIENCIA
DEFINICIÓN DEFINICIÓN
Ejemplos: Ejemplos
1. Porqué se afirma que el cerebro es
2.
3.
4.
OPINIÓN
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Responda ¿Porqué se afirma que el cerebro es el portado material de la conciencia?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Explique la afirmación “ la conciencia es el reflejo del mundo material”
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. La unidad del mundo significa que todos los objetos, fenómenos y procesos dela realidad
están entrelazados, de modo que no representan un grupo de objetos aislados, sino un todo
único. Según Federico Engels ¿En qué se muestra la unidad del mundo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Escriba brevemente en qué consiste el papel activo de la conciencia sobre la materia:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
FRASE
LA FILOSOFÌA ES UN SILENCIOSO DIÀLOGO DEL ALMA CONSIGO MISMA EN TORNO AL SER

(Platón)
GUÍA No. 11
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA
OBJETIVOS:
a) Identificar y aplicar las leyes y características de la Dialéctica en fenómenos y problemas
concretos:
1. Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí, por el lugar que
ocupan en un Sistema de Producción históricamente determinado, por las relaciones en que se
encuentran respecto a los medios de producción, por el papel que desempeñan en la
organización social del trabajo y por el modo y producción en que perciben la parte de la riqueza
social de que disponen. Las Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen con
el esclavismo, se acentúan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.
1.1. Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo
anterior.
A) Dos elementos que B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo

son contrarios inicio y cambio de por lo nuevo.
Dos elementos que están calidad después Desarrollo
unidos
1.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central
anterior.
1.3. Ley de la dialéctica: Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta
2. Una revolución en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolución es inevitable
cuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan tanto las fuerzas productivas que se
hacen incompatibles con las relaciones sociales de producción.
2.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo
anterior
A) Dos elementos que son B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo
contrarios inicio y cambio de calidad por lo nuevo.
Dos elementos que están después Desarrollo
unidos
anterior.
3. La teoría científica está constituida por conceptos, categorías y leyes que reflejan la realidad
objetiva. Hegel planteó la tesis que el movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta.
Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el automovimiento de la materia. Marx y
Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cada
fenómeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto se desarrolla uno de los postulados del
Materialismo Dialéctico.
anterior
A)Dos elementos que son B)Cambio de cantidad al inicio C) Cambio de lo viejo
contrarios y cambio de calidad después por lo nuevo.
Dos elementos que están Desarrollo
unidos
anterior.
4. Las fuerzas de atracción y repulsión constituyen la condición imprescindible para el desarrollo de

la materia. Si predominasen únicamente las fuerzas de repulsión, la Materia estaría
universalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas de
atracción, todos los cuerpos se fundirían en una masa continua y con ello sería imposible todo el
movimiento. El movimiento de atracción en el universo se ve complementado por un equivalente
de repulsión y viceversa.
anterior
A) Dos elementos que B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo
son contrarios inicio y cambio de por lo nuevo.
Dos elementos que están calidad después Desarrollo
unidos
anterior.
5. Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educación; en los primeros
años de vida se recibe la educación en el hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hecho
educativo de enseñanza sistematizada, en primer lugar esta educación parvularia, luego la
primaria, le sigue la secundaria, diversificado y por último la superior, es decir en cada etapa de la
vida se supera el nivel educativo anterior.
anterior
unidos
USAC – Facultad de CCEE

anterior.
6. El problema fundamental de la filosofía es la relación entre la materia y la conciencia. El

materialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como lo primario a la conciencia.
En la historia del pensamiento filosófico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha
generado el desarrollo de la filosofía.
anterior
A) Dos elementos que son B Cambio de cantidad al inicio C) Cambio de lo viejo
contrarios y cambio de calidad después por lo nuevo.
Dos elementos que están Desarrollo
unidos
anterior.
7. Los países asiáticos en ‐especial Taiwán y Corea han demostrado que se puede salir del
subdesarrollo con la implementación de programas educativos y de capacitación, que repercuten
en la calidad del recurso humano. Taiwán y Corea actualmente ocupan un lugar importante en la
economía mundial y son considerados potencias mundiales.
anterior
unidos
anterior.
I. En los siguientes párrafos identifique las categorías filosóficas que se manifiestan.
1. Los propietarios de los medios de producción afirman que la utilidad del sistema capitalista es
proveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin embargo ocultan que la finalidad
del sistema capitalista es la máxima ganancia y la explotación.
_______________________________________________________________________________
2. Después de la firma de los acuerdos de paz, cada vez más guatemaltecos tomamos conciencia de
la necesidad de forjar un nuevo proyecto de nación, multiétnico, pluricultural y multilingüe.
_____________________________________________________________________________
3. El petróleo y los combustibles están sujetos a constantes variaciones de precio y volumen de

producción de vida que dependen del movimiento de mercadeo internacional. Como parte de
ese movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los países productores para
incrementar o reducir la producción en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictos
sociales especialmente bélicos que los afectan directamente perjudicando con ello a los países
dependientes de las importaciones de petróleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese
combustible para mover la planta productiva.
_____________________________________________________________________________
4. El docente para trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivos
previstos debe aplicar métodos y técnicas didáctico‐pedagógicas adecuadas que, faciliten, den
claridad y precisión al proceso enseñanza aprendizaje; además debe conocer con propiedad y
manifestar dominio en el desarrollo de la temática del curso para obtener excelentes resultados
de aprendizaje por parte de los estudiantes.
_____________________________________________________________________________
5. Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligación de conocer
la ley gravitacional y aerodinámica y con ello plasmar en los aviones y naves las características
que requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en órbita.
_____________________________________________________________________________
6. El perro es un mamífero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le permite
distinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueño a varios kilómetros de distancia, al
igual puede encontrar un hueso que haya sido enterrado, bien seguir pistas o rastros de
determinadas personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la policía
para detectar drogas o rastrear personas.
_____________________________________________________________________________
FRASE PARA REFLEXIONAR

Me doy cuenta que si fuera estable, estático, prudente, viviría en la muerte. Por consiguiente, acepto la confusión, la
incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales, porque es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida,
perpleja y excitante (Carl Rogers)
Ejercicio: podría buscarse otra frase para aplicar sobre este tema de las leyes
generales del desarrollo.
GUÍA No. 12
CONCEPCIÓN METAFÍSICA Y CONCEPCIÓN DIALÉCTICA DEL MUNDO
OBJETIVOS:
a. Comprender las dos distintas maneras generales que existen de pensar, de concebir el mundo y
las consecuencias prácticas de ello.
b. Distinguir el Método Metafísico del Método Dialéctico y valorar la importancia de este último.
c. Reconocer el Método Dialéctico, como el método científico de pensar, concebir y abordar al
mundo de una manera objetiva.
1. La concepción dialéctica del mundo no es un dogma. ¿Qué quiere decir con esto el autor?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. La concepción metafísica gusta de concepciones abstractas, imaginadas lejos de las necesidades

prácticas. ¿Por qué?______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Considerar las cosas como aisladas y sin acción unas sobre las otras, qué consecuencia trae al
momento de estudiar los fenómenos de la realidad? ____________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Porqué afirma el autor que el pensamiento metafísico es hostil (enemigo), a la búsqueda de una
explicación, es hostil a la historia? ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Enumere y realice una breve explicación de cada una de las causas que provocan un pensamiento
metafísico: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
6. El método dialéctico considera las cosas y los conceptos en su encadenamiento y relaciones

recíprocas y por otro lado que todo está en perpetuo cambio, contradicción y desarrollo. Escriba
dos ejemplos de la vida real, donde se demuestre efectivamente estas características objetivas de
la realidad:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Porqué es conveniente para la práctica social de los hombres, fundamentarse en una concepción
dialéctica del mundo:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
FRASE
QUIEN PIENSA POCO, SE EQUIVOCA MUCHO (Leonardo Da Vinci)
CADA DÌA SABEMOS MÀS Y ENTENDEMOS MENOS (Albert Einstein)
GUÍA No. 13
TEORÍA DE LA VERDAD
Teóricos de las Ciencias Económicas y folleto de Teoría de la Verdad (tomado de Lecciones de
Filosofía Marxista de Roger Garaudy otros. Editorial Grijalvo, S.A. México DF 1966 de páginas 251 a
272), documento reproducido para apoyo al curso.
OBJETIVOS:
a. Conocer, comprender y aplicar la teoría a la práctica en el proceso de alcanzar la verdad

b. Distinguir la verdad científica
c. Analizar que el pensamiento verdadero es un pensamiento acorde con la realidad.
d. Reconocer posiciones de pensamiento filosófico acerca de la verdad
A. Complete el siguiente esquema:
La verdad
Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.
La verdad puede ser
Verdad Verdad Verdad Verdad

Absoluta Relativa Concreta Abstracta
De acuerdo a este esquema, proponga 4 ejemplos de un objeto, fenómeno o proceso de la realidad

que pueden clasificarse dentro de cada una de los tipos de verdad:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
B. Responda los siguientes planteamientos.
1. El filósofo racionalista Spinoza como definía la verdad:
________________________________________________________________________________
2. La interpretación de que todo punto de vista sobre el mundo es una verdad, en que plano pone
dicha concepción _________________________________________________________________
3. Cuando decimos que una proposición científica es verdadera, que expresa esta proposición:
________________________________________________________________________________
4. De manera general, como puede describirse a la verdad: __________________________________
5. Que se entiende por escepticismo____________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Indique el vocablo del viene el vocablo escepticismo y su significado________________________
_______________________________________________________________________________
7. Indique el gran argumento de los escépticos griegos sobre las sensaciones___________________

8. La duda, es una actitud filosófica, porqué?_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Cual es el sostén a la diversidad de las sensaciones, explique______________________________
_______________________________________________________________________________
10. Las sensación no es una puerta cerrada, es una puerta abierta, explique este pensamiento _____
_______________________________________________________________________________
11. Los idealistas confunden el objeto y el sujeto, a ese respecto, el pensamiento objetivo indica que
_______________________________________________________________________________
12. Explique porqué las sensaciones son el primer paso sobre el camino a la verdad______________
_______________________________________________________________________________
13. Según Lenin, cual es el conjunto de todos los aspectos del fenómeno, de lo real y de sus relaciones
recíprocas:_______________________________________________________________________
14. La objetividad del saber científico se prueba a través de __________________________________

15. Que se entiende por dogmatismo ____________________________________________________
16. Que se entiende por racionalismo ____________________________________________________
17. Cada verdad es históricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin fin, y su
objeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un núcleo absoluto de verdad.
Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.
18. El idealismo como corriente filosófica y en relación con el tema error y verdad, posee una
deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de conocimiento uno de sus
momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda la
realidad. Ello tiene su origen en las contradicciones de la práctica social, en primer lugar la
separación entre la actividad manual y la actividad intelectual.
19. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenómenos del mundo material
(colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actúan directamente en los órganos de los sentidos.
________________________________________________________________________________
20. Actitud de los filósofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la verdad,
cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningún medio de
salir de sus propios límites:
________________________________________________________________________________
21. Postura filosófica que considera que los límites de la aproximación de nuestros conocimientos a la
verdad absoluta son históricamente relativos, pero la existencia misma de la verdad no es
objetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.
22. Filosofo que observaba en su anti‐Dûring, que si la humanidad no operara más con “verdades
eternas”, no habría más que buscar, pues todo estaría ya logrado.
23. Relación dialéctica que permite el progreso del pensamiento:
24. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad más vasta y más rica,
indefinidamente.
25. ¿Qué sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del movimiento del
conocer?
26. Actitud que rompe la unidad de la dialéctica para no retener más que uno de sus profundos
momentos:
27. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver que ella es
un momento relativo a otros y, así cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de su punto de
aplicación:
28. Factor que nace de la práctica social y es tanto más impelida a olvidar sus orígenes, cuanto más
elevado es su grado de abstracción:
29. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su actividad
manual o física:
30. Explique la oposición del error a la verdad y porque la verdad es relativa al error _______________
________________________________________________________________________________
31. Interprete por qué el error es un conocimiento paralizado ________________________________
_________________________________________________________________________________
32. Según Lenin, como define el idealismo filosófico desde el punto de visa del materialismo dialéctico
________________________________________________________________________________
33. Una de las definiciones indica que: Es un desarrollo unilateral y a la vez excesivo en cuanto a
la abstracción del conocimiento, llevado a lo absoluto. A que se refiere esta definición, explíquela:
_________________________________________________________________________________
33. Qué es la verdad para la ciencia:______________________________________________________
34. Para la ciencia, la verdad es demostrable, es comprobable. Razone su respuesta.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
FRASES
EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA
(Pitágoras de Samos, 580‐495 a.n.e)
QUE RARAS SOMOS LAS PERSONAS: NACER NO PEDIMOS, VIVIR NO SABEMOS Y MORIR NO QUEREMOS
(Facundo Cabral)
FIN

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FundamentosTeóricosdelasCCEE GuíasdeAprendizaje

CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE APRENDIZAJE

No. TEMA DE LA GUÍA FECHA DE ENTREGA SELLO

2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE

5. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS

11. APLICACIÓN DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA

12 CONCEPCIÒN METAFISICA Y DIALECTICA DEL

13. TEORÍA DE LA VERDAD

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 17 a la página 22 del Libro de Fundamentos Teóricos

1. Explique qué es la Evolución y en qué consiste la Evolución Cosmológica, Geológica y Biológica

Geológica (origen de la tierra)

Biológica (origen de la vida)

a) Ciencias que estudian

c) Descripción de los procesos básicos de la vida:

f) ¿Qué son los homínidas/homínidos?

g) ¿Qué significa HOMÍNIDOS FÓSILES?

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 31 a la página 37 del Folleto de Fundamentos

1. Escriba la definición del Proceso de Hominización:

2. ¿Explique por qué el trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana?

8. ¿Cómo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

USAC – Facultad de CCEE

a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisión de la misma en el hombre.

7. A que se refiere el autor con término etnocentrismo:

a) Explicar el proceso dialéctico entre el pensamiento y el lenguaje.

2. ¿Por qué el pensamiento es una reconstrucción mental del objeto?

3. Explique la afirmación del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA

6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensión de la mujer indígena frente a la

7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, ¿Qué aspectos se

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 83 a la 91 del texto de Fundamentos Teóricos de las

2. Complete el siguiente mapa semántico de los tres elementos del conocimiento.

3. Complete el siguiente cuadro sinóptico de los Grados del Conocimiento

4. Responda, ¿Qué debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

5. Elabore un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripción y características

6. Haga una interpretación de la afirmación NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL

a. Entender el origen de la ciencia.

1. Indique las etapas requeridas para la formación de la ciencia.

2. Con base a las etapas de la formación de la ciencia:

a. Escriba una definición de la Ciencia.

b. Indique los rasgos generales de la Ciencia.

3. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué importancia tiene la ciencia en la práctica social?

b. ¿Cuál es el objetivo del alcance de la ciencia en general?

5. Elabore un esquema sobre la clasificación general de la CIENCIA, proporcione ejemplos

4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia física:

6. Explique el origen de las ciencias

7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales:

9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley científica:

10. Explique la diferencia entre leyes generales y específicas de la Naturaleza y de la Sociedad.

12. Explique que es una teoría científica:

13. ¿Que son los postulados?

14. Explique que son los principios científicos:

2) Complete el siguiente Diagrama de Correlación anotando en la parte de abajo la estructura de la Ciencia

Conocimiento Científico Conocimiento Cotidiano

5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento “Inventario de las

Característica: Explique la característica identificada

a. Comprender el contenido e importancia de la Filosofía.

Corrientes MATERIALISMO IDEALISMO

Explicación del mundo por el mundo mismo

Idealismo Subjetivo Idealismo Objetivo

6. Investigue en un diccionario filosófico, el significado de los conceptos filosóficos siguientes, y

8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofía y las Ciencias

Qué estudia la Filosofía Que estudian las Ciencias particulares