PROYECTO

TEMA: LA
SENCILLEZ

ESTUDIANTE: JONATHAN
RAMÍREZ

DOCENTE: CARMEN
SÁNCHEZ

PERIODO: 2022-2023
TEMA
La Sencillez
PROBLEMA
¿Cómo influye la sencillez en el rendimiento académico de los estudiantes del Primer
año de Bachillerato de la Unidad Educativa Gabriela Mistral?
DLIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Gabriela Mistral, durante el
año lectivo 2022-2023.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto sobre la sencillez se lo realiza por su gran importancia e impacto que
tendrá en la vida de los estudiantes del Primer año de Bachillerato por su gran aporte en
el conocimiento sobre la sencillez
OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL
 Investigar sobre el valor de la sencillez mediante la aplicación de la entrevista
dirigida a estudiantes del primer año de bachillerato para valorar la importancia
de practicar este valor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Indagar sobre las diferentes definiciones y características de la sencillez en el
ámbito de la educación.
 Seleccionar y organizar contenidos para representarlos en el marco teórico.
HIPOTESIS
 ¿La falta de sencillez influye en el rendimiento de los estudiantes del Primer
año de Bachillerato de la Unidad Educativa Gabriela Mistral?
MARCO TEÓRICO
Variables
 -Variable dependiente: La sencillez
 -Variable independiente: El rendimiento escolar.
Causas
Libertad. Para que exista sencillez, las acciones han de ser realizadas libremente. En
este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus
actos pues carecen de uso de razón (y el uso de razón es imprescindible para la libertad).

Ley. Debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. La
sencillez implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un
comportamiento.

Efectos

El exceso de sencillez Sí. Hay exceso de sencillez cuando se piden cuentas -a sí mismo
o a otros- de comportamientos que no estaban regulados o que no era preciso regular.
Suele darse cuando falta amor a la libertad; por ejemplo, si se pretende regular y
controlar todo y al detalle, atenazando diversidad e iniciativas. Pero es más frecuente la
insencillez

Disminuye la sencillez Disminuye la sencillez lo que disminuye la libertad, es decir, lo

que entorpece la voluntad y el entendimiento, que son las facultades necesarias para
realizar acciones libres. Por ejemplo, la violencia, la ignorancia y el miedo.

Definición de sencillez
La sencillez es una virtud maravillosa y no tan común como debiera ser. Es uno de esos
atributos que adorna a cualquier otro. Siempre está asociada con la humildad y denota
nobleza y madurez. Por eso, aunque resulte paradójico, solo las personas extraordinarias
cuentan genuinamente con esta cualidad.

La sencillez hace que expresemos lo que pensamos de forma directa y simple. La

sencillez también está presente en la forma como nos relacionamos con los demás. Una
persona que cuenta con esta extraordinaria virtud es muy respetuosa de sí misma y de
los otros. Se acepta y, por lo tanto, acepta a los demás.

Características de la sencillez
La simplicidad es un tipo de sustantivo que Significa “la cualidad de ser sencillo,
simple, fácil, elemental, humilde, modesto y generoso.”
Un pequeño ejemplo: La sencillez de María hizo que todos sus amigos y familiares la
quieran aún más.

¿Cómo podemos poner en práctica la sencillez?

En este apartado, quiero regalarte un bono de 5 consejos para ser una persona sencilla y
humilde. Usted puede lograr ser humilde con las demás persona, pero nunca utiliza
la Falsedad, ya que no te llevará por un buen camino.,
En cambio, quiero que desde hoy deje el orgullo, la vanidad, la arrogancia y la
arrogancia, ya que pueden producirte tristeza a tu corazón. El valor moral
sencillez implica práctica, es decir, debemos convivir con nuestro enemigo, no desearle
el mal a nadie; deja que cada quien viva su propia vida, y no te meta en la vida de los
demás.

Importancia
La sencillez es muy importante en la vida de los seres humanos porque  es aquella que
demuestra la humildad de las personas por más clase social que  tenga un individuo la
sencillez nos permite conocer el corazón de  todos.
 
Ventajas
- Nos permite conocer los sentimientos de las personas.
- Hace darles valor a las cosas que uno tiene.
- Nos indica el significado que tiene la vida cuando triunfamos o fracasamos.
- Permite mostrarnos ante la sociedad tales como somos sin basilar  lo que no somos y
no tenemos.    

¿A qué nos referimos con Bajo Rendimiento académico?

Bajo rendimiento escolar se refiere a los alumnos que suelen ir mal en todas las materias
y presentan grandes lagunas de conocimientos, incluso en áreas básicas como la lectura,
la comprensión lectora y la escritura.
Por norma general no estudian ni muestran interés por nada de lo que se hace en el
colegio, motivo por el que suelen molestar en clase.
Tanto los padres como profesores piensan que esta situación no se debe a ningún
problema específico de aprendizaje y que el niño se puede recuperar si se actúa a
tiempo, aunque esta forma de pensar puede enmascarar un problema real.
El Bajo Rendimiento Escolar suele deberse a dificultades de aprendizaje de carácter
inespecífico, es decir, puede estar producido por diferentes factores, aunque lo más
frecuente es que la lectura, escritura y las matemáticas no tengan un buen nivel
Esta situación puede desembocar en:
1. Inadaptación escolar, por lo que suelen ser alumnos indisciplinados que
pueden manifestar problemas de comportamiento 
2. Lagunas de conocimientos. Por lo que no les resulta fácil comprender y seguir
el ritmo de la clase
3. Que rindan significativamente por debajo de su capacidad, con un desfase
de hasta 4 años, que se va acentuando a medida que los alumnos son más
mayores.

La investigación sobre el rendimiento académico.

En la actualidad existen diversas investigaciones que se dirigen a encontrar
explicaciones del bajo rendimiento académico, las cuales van desde estudios
exploratorios, descriptivos y correlaciónales hasta estudios explicativos; si bien es cierto
que resulta una tarea ardua localizar investigaciones específicas que describan ó
expliquen la naturaleza de las variables asociadas al éxito o fracaso académico, también
es verdad que el acervo teórico y bibliográfico para sustentar una investigación de ésta
naturaleza resulta enriquecedor; por lo cual se describen a continuación algunas de ellas.
Bricklin y Bricklin (1988) realizaron investigación con alumnos de escuela elemental y
encontraron que el grado de cooperación y la apariencia física son factores de influencia
en los maestros para considerar a los alumnos como más inteligentes y mejores
estudiantes y por ende afectar su rendimiento escolar. Por otra parte, Maclure y Davies
(1994), en sus estudios sobre capacidad cognitiva en estudiantes, postulan que el
desempeño retrasado (escolar) es sólo la capacidad cognitiva manifiesta del alumno en
un momento dado, no es una etiqueta para cualquier característica supuestamente
estable o inmutable del potencial definitivo del individuo. Asimismo concluyen que el
funcionamiento cognitivo deficiente no está ligado a la cultura ni limitado al aula.

El desarrollo académico
Probablemente pueda entenderse la situación actual del desempeño académico en los
niveles superiores de educación, si se hace un análisis retrospectivo de las acciones
emprendidas en el sector de la educación elemental de nuestro país.
Desde 1991 el gobierno mexicano ha diseñado y aplicado varios programas
compensatorios para revertir los efectos del rezago educativo, principalmente en el
medio rural e indígena:
El programa para abatir el rezago educativo (PARE, 1991 – 1996). à El programa de
apoyo a escuelas en desventaja (PAED, 1992 –1996).
El proyecto para el desarrollo de la educación inicial (PRODEI, 1993 – 1997).
El programa para abatir el rezago en la educación básica (PAREB, 1994 – 1999).
El programa integral para abatir el rezago educativo (PIARE, 1995 – 2000).
El programa para abatir el rezago en la educación inicial y básica (PAREIB, 1998 –
2006), (Gajardo, 2001).
Tal parece que la lista podría continuar cambiando lemas y fechas, sin embargo ¿ cuáles
son los efectos de su implementación ?, en los niveles educativos medio y medio
superior siguen los estudiantes acusando carencias en los fundamentos de su formación
y por ende manifestando dificultades académicas, las cuales pueden observarse desde
una mala ortografía hasta la incapacidad para llevar a cabo procesos de pensamiento
elementales, tales como el análisis, la síntesis ó un proceso de evaluación, por citar
algunos. Al igual que en la educación básica, en los niveles de educación secundaria y
preparatoria, se trata de compensar las carencias citadas a través de programas de apoyo
para alumnos que presentan dificultades escolares. Lo anterior no sólo es característico
en las instituciones oficiales, sino que podría probablemente reconocerse, desde el punto
de vista del autor, como un evento social que permea con la misma intensidad a las
instituciones educativas particulares. Contrariamente a la tendencia tradicional de
explicar el rezago educativo por los factores extraescolares pobreza, regímenes políticos
desinteresados en la educación, en estos casos las acciones buscan mejorar
principalmente los factores intraescolares, para ello, han diseñado programas
concebidos en forma integral, que abordan desde los materiales y textos escolares, hasta
la capacitación y estímulos para los docentes, pasando por inversiones en
infraestructura, fortalecimiento

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

Este proyecto utilizó técnicas y observación, realizaron, en el lugar que se presenta el

problema, además se recurrió a la investigación bibliográfica ya que permite llegar con
profundidad y de esta manera obtener conclusiones, análisis, síntesis de los
conocimientos, apoyándome en libros, enciclopedia, folletos y también en internet. Para
de esta manera dar una propuesta a la solución posible del problema planteado. Este
procedimiento permite al investigador tener las ventajas de conocer la realidad.

Técnicas e instrumentos. Las técnicas que utilizare en este proyecto es observación

directa, entrevista, Para recopilar la información necesaria para demostrar las hipótesis,
del problema planteado Observación Directa: Ofrece datos de una fuente originada y
única en tiempo y espacio. En este proyecto se emplea la observación directa, porque
realizó un estudio que está directamente relacionada con los estudiantes, por medio de
los sentidos, se logrará la captación de la realidad natural que se vive día a día en la
escuela.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

1.- ¿Es usted un estudiante sencillo ante sus compañeros y docentes?

A veces
20%

Siempre
80%

Siempre A veces Nunca

1.- ¿Cree usted que la falta de sencillez afecta su rendimiento escolar?

 Siempre
100%

Siempre A veces Nunca

Análisis
Se puede evidenciar con respecto a la pregunta 1.- ¿Es usted un estudiante sencillo ante
sus compañeros y docentes?, el 80% de los estudiantes manifiestan que siempre
demuestran sencillez con los compañeros y docentes, mientras que un 20% dice que a
veces.
Con respecto a la pegunta 2 ¿Cree usted que la falta de sencillez afecta su rendimiento
escolar?, el 100% dijo que siempre.

Interpretación
Se puede interpretar que dentro del grupo de los estudiantes del primer año de
bachillerato no hay problemas de sencillez, son personas humildes en su mayoría por lo
que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza dentro de lo normal en lo que
respecta a este ámbito.

ONCLUSION

 La sencillez es la cualidad de ser simple, sin ornamentos ni adornos. Por tanto,

podemos decir que una persona sencilla respeta a los demás por encima de todo,
no se siente superior en ningún aspecto respecto al resto, no menosprecia a los
demás, no tiene afán por destacar ni por presumir y no necesita sentirse
admirada.

 El rendimiento académico es un concepto que en educación y psicología destaca

respecto a su importancia, ya que permite evaluar la eficacia y calidad de los
procesos educativos de los estudiantes, mismos que son el resultado de los
esfuerzos de las instituciones educativas, y específicamente de los docentes
RECOMENDACION

 Se recomienda a los miembros de la comunidad educativa ser personas

humildes, capaces de reconocer sus capacidades y oportunidades, sin tener que
destacarse de los demás ni tampoco de ostentar a otros sus éxitos y logros. 

 No te ofendas tan fácilmente.

 Identifícalo, reconócelo y deja de pensar en lo que piensen de ti.
 Quítate de encima la necesidad de tener la razón siempre.
 Supera la necesidad de sentirte superior a los demás.
 Dale un toque de humor a la vida.