PROYECTO

TEMA: LA JUSTICIA

ESTUDIANTE: ANGELA
ZAMBRANO

DOCENTE: CARMEN SÁNCHEZ

PERIODO: 2022-2023
TEMA
La Justicia
PROBLEMA
¿Cómo influye la justicia en la vida de los estudiantes del Primer año de Bachillerato
de la Unidad Educativa Gabriela Mistral?
DLIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La presente investigación se realiza en la Unidad Educativa Gabriela Mistral, durante el
año lectivo 2022-2023.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto sobre la justicia se lo realiza por su gran importancia e impacto que tendrá
en la vida de los estudiantes del primer año de bachillerato, trascenderá en el
conocimiento y fortalecerá las buenas relaciones.
OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL
 Investigar sobre el valor de la justicia mediante la aplicación de la entrevista
dirigida a estudiantes del primer año de bachillerato para obtener resultaos
específicos que ayuden a valorar la sana convivencia dentro del marco de la
práctica de valores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Indagar sobre las diferentes definiciones de la justicia en el contexto académico
y familiar.
 Organizar contenidos seleccionados.
HIPOTESIS
 ¿La falta de práctica de la justicia influye en el rendimiento de los estudiantes
del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Gabriela Mistral?
MARCO TEÓRICO
Variables
-Variable dependiente: La Justicia.
-Variable independiente: El rendimiento escolar.
Causas
La justicia es un conjunto de normas y reglas que permiten regular las conductas entre
las personas, permitiendo, avalando, prohibiendo y limitando ciertas conductas o
acciones en el actuar humano o con las instituciones.

“La justicia es la reina de las virtudes republicanas y con ella se sostiene la igualdad y la
libertad.” Es el objetivo de promover la justicia en un grupo social; Generalmente se
menciona a la justicia como dar a cada quien lo que se merece, pero el problema radica
en que no siempre estamos seguros de lo que se merecen las personas, es decir, los actos
buenos o malos no son fácilmente distinguidos.

Hacer justicia es hacer un bien, es darle a cada persona lo que realmente se merece por
un trabajo realizado, como un pago justo o un intercambio de algún bien material por
otro de igual valor. Para muchos otros hacer justicia es que se proclamen leyes y que se
cumplan de igual manera.
Efectos
La falta de valores en los jóvenes de la sociedad actual ha traído como consecuencia
acciones y comportamientos que han venido erosionando la unidad de la sociedad
creando una crisis a nivel mundial que se traduce en una inestabilidad y carencia de
amor y respeto por el otro.

La pérdida de valores en los jóvenes, tiene su origen en una niñez y etapa infantil

separada de padres o representantes cumplidores de valores. Muchos actos relacionados
al tema, también pueden generarse a raíz de la rebeldía, el enojo, las malas amistades, la
envidia, la prepotencia y por la falta de valores.

La justicia facilita tomar decisiones pertinentes en las diversas circunstancias de la vida.

Es el recto conocimiento de lo que se debe obrar.  La justicia tiene su verdadero valor.
No hay justicia sin respeto. Los niños deben entender que ciertos actos tienen
repercusiones sobre los demás y que los demás son también personas importantes. Tan
importantes como ellos para nosotros.

Definición de justicia.
La justicia es, en cierta medida, una distribución equitativa de los bienes y de los males
que a cada quien le corresponden: "es dar a cada cual aquello que se le debe". La
esencia de la justicia es la idea de bien y la repartición equitativa de aquellas cosas que
se consideran un bien común.

La justicia en la educación
La justicia escolar lo que busca es que los estudiantes sepan resolverlas de la manera
más adecuada y acertada posible, con el objetivo de que pongan en práctica los valores
de equidad, respeto, honestidad, entre otros.

¿Qué es la justicia escolar? 

Se entiende como un mecanismo que permite encontrar una solución amistosa, rápida y
efectiva a los conflictos que se puedan presentar en el aula de clases. En estos casos, son
los mismos alumnos los encargados de buscar dichas soluciones con el objetivo de
fortalecer la convivencia escolar. 

La escuela es un espacio de convivencia, en el cual es inherente que nos encontremos en

situaciones de conflictos. La justicia escolar lo que busca es que los estudiantes sepan
resolverlas de la manera más adecuada y acertada posible, con el objetivo de que
pongan en práctica los valores de equidad, respeto, honestidad, entre otros. 
Por lo que, enseñar la justicia en la escuela implica necesariamente el fomento de
los valores humanos, el diálogo, y el respeto por las normas. 

Educación en valores.
La educación en valores se puede definir como un proceso de desarrollo y construcción
personal. Educar en valores significa encontrar espacios para que el alumnado sea capaz
de elaborar de forma racional y autónoma los principios de valor, principios que le van a
permitir enfrentarse de forma crítica a la realidad. Además de acercarles a costumbres y
comportamientos relacionados con las normas y teorías que hayan hecho suyas, de
manera que las relaciones con los demás estén orientadas por valores como la justicia, la
solidaridad, el respeto y la cooperación.
La educación en valores se apoya en la necesidad que tenemos las personas de
involucrarnos con determinados fundamentos éticos que son aptos para evaluar nuestras
propias acciones y las de los demás. Durante los últimos años estamos viviendo un
notable aumento de problemas sociales, como incremento de violencia, racismo,
discriminación.
Cada vez son más frecuentes las noticias relativas a sucesos violentos en las escuelas,
hogares, etc. A medida que aumentan estos problemas son más las personas que delegan
a las escuelas tareas y funciones para dar respuestas a dichos obstáculos sociales. La
sociedad pide que no se transmita simplemente conocimientos, si no que las escuelas
formen a personas capaces de vivir y convivir en sociedad, en un clima de respeto,
participación y libertad.

Características de una persona justa y de una injusta 

Hoy en día se habla de la "ética de la justicia", la cual se basa en las convenciones
compartidas del acuerdo social de un grupo de individuos que establecen ciertas normas
para asegurar una sana convivencia. El cual se fundamenta en la aplicación de
principios morales abstractos. Es importante la imparcialidad, mirar al otro como un
otro genérico, prescindiendo de sus particularidades como individuo.  La ética de la
justicia se concentra en tres principios: el respeto a los derechos de los demás, el
imparcialismo y la objetividad que se manifiesta en la coincidencia de los juicios.  Así
como ser justos implica reconocer, aplaudir y fomentar las buenas acciones y las buenas
causas, también implica condenar todos aquellos comportamientos que hacen daño a los
individuos o a una comunidad y velar para que se cumplan las normas y no perjudiquen
a toda una comunidad.
 
Una persona justa:
·       Capacidad de discernir entre lo que está bien y lo que está mal.
·         Se caracteriza por ser honesta, recta, compasiva y humanitaria.
·         No permite que se cometan atropellos contra nosotros mismos ni contra los
demás.
·         Búsqueda del cumplimiento de sus deberes y obligaciones.
·         Se caracteriza por ser respetuosa consigo mismo y con los demás.
·         Son estrictos consigo mismos y con los demás.
·         Responsables con sus deberes.
·         actúa con equidad.
·         trasciende el egoísmo.
·         Capaz de tomar sus propias decisiones.
 
Persona injusta
·        Desconocen o no son respetados los derechos fundamentales de las personas.
·         Egoísta, insensibles, arbitrarios, desagradecidos y desconsiderados.
·         Irresponsables.
·         Desconocen sus deberes y obligaciones.
·         La ignorancia.
El rendimiento académico
El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo
que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad
del alumno para responder a los estímulos educativos.

Factores personales y rendimiento académico

Una de las conclusiones más relevante que se ha alcanzado en los estudios orientados a
explicar el rendimiento académico, es el hecho de que las relaciones entre éste y ciertos
aspectos como la edad, el sexo y el nivel socioeconómico se reportan de manera
constante, sin importar la técnica de análisis utilizada o el nivel educativo en el que la
investigación se realiza (Cervini-2002). A este respecto,  presentan un modelo en el que
proponen que el rendimiento académico puede ser estudiado con base en factores como
el género, la edad y la escuela de procedencia.

Debido a que los estudios sobre autorregulación reportan que los conocimientos y
habilidades de los estudiantes no logran explicar totalmente la variabilidad de dicho
constructo, ha sido necesario dar un giro a las investigaciones hacia aspectos
motivacionales. En este sentido, mencionan que los estudiantes de medicina tienen
estrategias de autorregulación más desarrolladas que las de los estudiantes de otras áreas
del conocimiento, y que este factor se relaciona con su rendimiento académico, lo que
permite suponer que aspectos como la vocación y los intereses juegan un papel
importante en el desempeño de los estudiantes de dicha área.
https://las-tics-en-la-educacion12.webnode.es/news/caracteristicas-de-una-persona-
justa-y-de-una-injusta-/
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

Este proyecto utilizo técnicas y observación, realizaron, en el lugar que se presenta el

problema, además recurrí a la investigación bibliográfica ya que me permite llegar con
profundidad y de esta manera obtener conclusiones, análisis, síntesis de los
conocimientos, apoyándome en libros, enciclopedia, folletos y también en internet. Para
de esta manera dar una propuesta a la solución posible del problema planteado. Este
procedimiento permite al investigador tener las ventajas de conocer la realidad.

Técnicas e instrumentos. Las técnicas que utilizare en este proyecto es observación

directa, entrevista, Para recopilar la información necesaria para demostrar las hipótesis,
del problema planteado Observación Directa: Ofrece datos de una fuente originada y
única en tiempo y espacio. En este proyecto se emplea la observación directa, porque
realizare un estudio que está directamente relacionada con los estudiantes, por medio de
los sentidos, se logrará la captación de la realidad natural que se vive día a día en la
escuela.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

1.- ¿Es usted un estudiante justo con los demás compañeros?

20%
50%
30%

Siempre A veces Nunca

1.- ¿Cree usted que la falta de justicia afecta su rendimiento escolar?

 5%
40%

55%

Siempre A veces Nunca

Análisis
Se puede evidenciar que los estudiantes tienen problemas con respecto al tema de la
justicia, se puede identificar que un gran porcentaje de estudiantes no ponen en práctica
este valor.

Interpretación
Se puede interpretar que hace falta inculcar y fomentar la práctica del valor de la justicia
en los estudiantes del décimo año de educación general básica de la Unidad Educativa
Gabriela Mistral.

ONCLUSIONES
 La justicia es una cualidad que consiste en actuar o hablar con cuidado, de forma
justa y adecuada, con cautela, con moderación, con previsión y reflexión, con
sensatez y con precaución para evitar posibles daños, dificultades, males e
inconvenientes y respetar la vida, los sentimientos y las libertades de los demás.

 En la unidad educativa hace falta fomentar la práctica del valor de la justicia por
parte de los estudiantes del Primer año de Bachillerato. La justicia es, en cierta
medida, una distribución equitativa de los bienes y de los males que a cada quien
le corresponden: "es dar a cada cual aquello que se le debe". La esencia de la
justicia es la idea de bien y la repartición equitativa de aquellas cosas que se
consideran un bien común.
RECOMENDACIONES
 Se recomienda que los docentes y estudiantes trabajen en campañas para
fomentar la buena práctica de valores, en este caso la justicia.

 S e recomienda profundizar este tema a través de videos interactivos donde

refleje la realidad contrastándola con la vida cotidiana de los estudiantes.