•

INTRODUCCIÓN
Trataremos el área de la psicología que se encarga del estudio de la cognición (La cognición es
la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, la experiencia y
características subjetivas que permiten valorar la información. Consiste en procesos tales como
el aprendizaje, el razonamiento, la atención, la memoria, la resolución de problemas, la toma de
decisiones, los sentimientos) todo lo que esto involucra.

• TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO

Creada por Jean Piaget, la teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento y de como los
humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo. (Esta teoría se le conoce
principalmente como teoría de etapas de desarrollo. Propuso que los seres humanos progresan
a través de cuatro etapas de desarrollo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la
etapa operativa concreta y la etapa operativa formal. Piaget creía que los niños no son
como "pequeños adultos" que pueden saber menos; sino que estos simplemente piensan y
hablan de manera diferente. Piaget ideó cuatro etapas diferentes de desarrollo cognitivo, que
puso a prueba. Dentro de esas cuatro etapas logró agruparlos con diferentes edades. En cada
etapa se dio cuenta de cómo los niños lograban desarrollar sus habilidades cognitivas. Por
ejemplo, él creía que los niños experimentan el mundo a través de acciones, representando
cosas con palabras, pensando lógicamente y usando el razonamiento. Para Piaget, el
desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultante de
la maduración biológica y la experiencia ambiental. Él creía que los niños construyen una
comprensión del mundo que los rodea, experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo
que descubren en su entorno y luego ajustan sus ideas en consecuencia. Además, Piaget
afirmó que el desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano y que el lenguaje
depende del conocimiento y la comprensión adquiridos a través del desarrollo cognitivo.)

• ¿CÓMO FUNCIONA?
Funciona a través de estructuras, procesos, representaciones y el cómo las personas perciben,
aprenden, recuerdan y piensan sobre la información.
El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas
entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres
humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran,
almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella.
El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta. Desde
un enfoque motivacional, la cognición es un "trampolín a la acción". Para los teóricos
cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no
de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación.
•

CAMPOS DE ESTUDIO
Campos de aplicación de la psicología cognitiva:
-Educación: Estudia los problemas de aprendizaje, los procesos de enseñanza en el aula, cómo
se desarrolla en los diferentes contextos educativos (constituye el marco teórico que permite
analizar cómo aprende un alumno. Los aportes de la Psicología Cognitiva también se
relacionan con la enseñanza, se considera que el aprendizaje será más eficaz si el maestro
gradúa o distribuye mejor la nueva información.
-Dentro del área clínica se aplica psicología cognitiva para implementar nuevas técnicas en
tratamientos (ayuda a entender más la mente del paciente a partir de sus comportamientos y
así darle una atención específica).

• ¿QUÉ ESTUDIA?
Estructuras, procesos, representaciones y el cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan
y piensan sobre la información (Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y
profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formación de conceptos y el razonamiento lógico. El término cognitivo
significa el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer,
comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.).

• REPRESENTANTES
1.- Ulric Neisser: Padre de Psicología Cognitiva. Fue un psicólogo alemán, se centró en la
investigación de la percepción, la atención y de la memoria, sus principales aportaciones:
1. Ceguera por falta de atención
Unos de los procesos necesarios para poder codificar la información y así poder trabajar con
ella y almacenarla, son la percepción y la atención, debemos estar atentos a los estímulos para
poder ser conscientes de ellos y poder recordarlos posteriormente. Con el propósito de
comprobar el alcance de la capacidad perceptiva y atencional, Neisser y su grupo de
investigación realizó un estudio que consistió en presentar una grabación donde se mostraba
personas con camisetas blancas y negras jugando al baloncesto.la premisa que se les daba a
los sujetos es que debían fijarse en los pases que realizaban los jugadores de blanco. Se
observó que la mayoría de participantes no eran capaces de percibir a una señora con
paraguas que pasaba por el campo durante la grabación. De este modo, se apuntó que las
personas somos capaces de fijar nuestra atención en un foco concreto de nuestro entorno,
ignorando toda la otra información. Este efecto se conoce como ceguera por falta de atención.
2. Memoria. Neisser planteó pues que el proceso de memoria es activo, lo que quiere decir que
no recordamos la información tal cual sucedió, sino que también influyen otros factores como
las emociones o la información con la que ya contábamos previamente.
•
2.- Donald Broadbent: Sistema del procesamiento informativo (Teoría del procesamiento de la
información, que compara la mente humana con una computadora para elaborar modelos que
expliquen el funcionamiento de los procesos cognitivos y el modo en que determinan la
conducta. Es un conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser humano como un
procesador activo de los estímulos (información) que obtiene de su entorno. Esta visión se
opone a la concepción pasiva de las personas que caracteriza a otras orientaciones, como el
conductismo y el psicoanálisis. Los modelos surgidos de este enfoque se fundamentan en la
metáfora de la mente como una computadora; en este sentido el cerebro se concibe como el
soporte físico, o hardware, de funciones cognitivas (memoria, lenguaje, etc.), que equivaldrían a
los programas o software).
3.- Jerome Bruner: Fundó el centro de estudios Cognitivos (En 1960 funda el Centro de
Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard, considerado el primer centro de psicología
cognitiva).
4.- David Ausubel: Creador del aprendizaje significativo (las personas aprenden por el
descubrimiento) (La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente:
el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un
significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen. Es decir, que aprender significa que
los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque
tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.).

Psicología cognitiva en la actualidad

En la actualidad trabaja en combinación con las neurociencias para así comprender mejor el
comportamiento humano y por eso es efectivo para el tratamiento de varios trastornos mentales
(cuando los pensamientos y emociones están afectando de manera considerable la salud
mental de una persona, la psicología cognitiva aporta bastante información sobre esa persona
ya que está centrada en indagar en su mente a través de sus experiencias y conocimientos
para dar con lo que está repercutiendo en su salud mental.).