“Estudio de un caso de Bullying o Acoso Escolar”

Vera Aragundi Nayeli Paola

Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Didáctica General

Psicól. Rivadeneira Intriago Mariana Jesús

26 de noviembre del 2022

 Estudio de un caso de Bullying o Acoso Escolar

Presentación del Caso

Paola es una niña de 10 años, estudiante de una escuela Fiscal de Buena fe, quien sufrió de

bullying en la escuela por parte de un grupo de compañeras.

El suceso ocurrió mientras que la niña estaba en el recreo y fue emboscada por un grupo de

compañeras del salón, recibiendo comentarios muy hirientes y burlescos sobre su físico

acompañados de agresión.

Este suceso fue comentado por otras compañeras a la maestra quien hablo con Paola y dijo que el

grupo que la asechaba estaba compuesto por niñas de su mismo salón, en especial una

compañera que a diario le decía que le caía mal.

La estudiante comento que le jalaron el cabello, la empujaron y le dijeron cosas sobre su físico,

mientras que sus ojitos se le ponían llorosos.

La mamá de la niña fue hablar a la escuela que su hija más de los días llegaba llorando a la casa

y que ese grupo la molestaba todo el tiempo.

La estudiante diariamente sufría de bullying por parte de 6 compañeras, solo por ser bonita.

Según la denunciante la principal agresora es una niña de 11 años, un año mayor que su hija

quien junto con otras compañeras la venían acosando hace 2 meses. Geoconda la mamá de Paola

dijo que su hija no le había dicho nada a la directora y solo le conto a ella, diciéndole que solo

eran pequeñas discusiones con sus compañeritas, lo cual ella creía que eran cosas menores.

Y que aun así antes había pedido una reunión con las autoridades de la escuela, porque aquella

situación estaba causando problemas en el aprendizaje académico de su hija, la cual incluso ya

no quería ir a la escuela. A lo cual le comentaron que iban a solucionar la situación, con lo cual

se quedó un poco más tranquila, pero no paso nada. Comento que ese día hablo con las agresoras

y les dijo que ellas también son bonitas y que no tenían por qué ser así. Pero ahora supo que su

hija es molestada todo el tiempo, comento la mujer.

También explico que el último incidente el cual fue la gota que derramo el vaso, donde este

grupo de niñas se dirigió hacia su hija para maltratarla física y verbal mente. Y dijo que el

problema también podria a ser por que su hija es bonita y llama la atención, y que se yo si mi hija

tal vez en algún momento miro mal a alguna de estas niñas, no lo sé, son muy especial los chicos

a esta edad. Pero eso no justifica que la lastimen de esa forman y se la vivan haciéndole bullying

diariamente.

Siembre había escuchado y observado casos de este tipo y siempre pensé que no me gustaría

estar en los zapatos de esos padres, pero ahora me toco a mí y me da indignación por que nadie

nos ayuda hacer justicia, fue lo último que dijo Geoconda.

Contextualización y Fundamentación

En el centro educativo se conjuga la convivencia de diversos grupos de personas que mantienen

entre sí distintos sistemas de relaciones internas intragrupo y que, a su vez, deben desplegar

relaciones intergrupo. (Ortega, 1998)

Estos sistemas relacionales incluyen interacciones entre familias y docentes, así como también

entre niños y niñas. Dentro de esta situación y escenario de interacción se pueden observar

diferentes puntos de vista y se pueden ocasionar conflictos asociados a los procesos de

aprendizaje los cuales incluso muchas veces atentan contra la dignidad de una persona.
 Con este caso, nos enfocamos en un tipo especifico de violencia que sucede en la etapa

escolar, donde muchos niños y niñas a diario sufren de Bullying.

El Bullying es un término popular inglés y su origen es el mobbing (palabra sueca y

noruega), que significa abuso de unos a otros, "acoso" lo cual, no es una etiqueta que se aplique

únicamente a los niños, sino a todo aquel que maltrata a otros, sean estos: niños, adultos e

incluso al conyugue o pareja" (Voors, 2005)

Esta es una situación no es algo nuevo, desde hace mucho tiempo atrás se ha escuchado

este tipo de problemas escolares. En el Ecuador, 1 de cada 5 estudiantes ha sido víctima de acoso

escolar por lo cual es algo que pasa muy a menudo.

En este caso se observará el papel que cumple cada uno de los involucrados:

➢ La victima: Es aquella persona que sufre algún daño y es sometida al agresor.

➢ El agresor: El que somete y agrede a la víctima.

➢ El espectador: El que observa a las agresiones.

Dentro de los tipos de violencia escolar, Paola ha sido víctima en mayor o menor grado de:

Violencia física: Que puede ser:

➢ Directa: Contra el cuerpo físico como Pegar, empujar.

➢ Indirecta: Contra la propiedad y es de uno como Robar, romper.

➢ Violencia verbal: Insultos, burlas, calumnias. Son considerados los más frecuentes.

➢ Violencia psicológica: Dañan la autoestima, crean el miedo y causan inseguridad.

➢ Violencia social: aíslan al individuo de los demás.

Hay que tener presente el perfil de riesgo que puede tener la víctima de violencia escolar, de

acuerdo a (Oñederra, 2008) pueden ser:

➢ Baja popularidad entre sus compañeros con los que no logra tener buenas relaciones y es
rechazado lo suficiente como para no recibir ayuda de ellos.

➢ Muchos miedos, el miedo como rasgo de la personalidad, lo que le hace tener una
infancia y adolescencia infeliz.

➢ Temperamento débil y tímido.

➢ Falta de asertividad y seguridad.

➢ Baja autoestima y aumentan las posibilidades del fracaso escolar.

➢ Sentimiento de culpabilidad, lo que le inhibe para poder comunicar su situación a los

demás.

➢ Tendencia a la depresión, puede fingir enfermedades e incluso provocarlas en

su estado de estrés.

➢ Sobreprotegido por la familia, por lo que carece de habilidades para enfrentarse al

mundo.

➢ Gestos, postura corporal, falta de simpatía y las dificultades en

la interpretación del discurso entre iguales son características que les posicionan en la
fijación de los agresores.

➢ De todas formas, cualquiera puede llegar a ser víctima: un buen estudiante, con buen
comportamiento, sociable y con buenas relaciones familiares.

Y los riesgos de que un niño se convierta en acosador son:

➢ Goza de mayor popularidad y apoyo, pero con sentimientos ambivalentes de respeto o

miedo.
 ➢ Carece del sentimiento de culpabilidad.

➢ Temperamento impulsivo y agresivo, ira incontrolada.

➢ Muchos proceden de hogares que se caracterizan por su alta agresividad, violencia y falta
de cariño entre la familia.

➢ Falta de normas y conductas claras y constantes en la familia que no le controla.

➢ No suele reconocer a la autoridad y transgrede las normas.

➢ Mal estudiante y sin interés por los estudios, baja autoestima académica.

➢ Consume alcohol y otras drogas.

➢ De todas formas, cualquiera se puede sumar al grupo del acosador para evitar ser víctima
o marginado del grupo.

Análisis

Paola es una niña que ha sido victima por parte de sus compañeras de clase, por ser considerada

lida y aplicada, se ha llegado incluso a la agresión física y verbal.

El daño continuo que padece Paola, es algo muy común que atraviesan muchos estudiantes en las

instituciones al no tener una buena relación con sus compañeros, por lo que estos muestran

conductas violentas y muchas veces por ideas erróneas que adquirió de su hogar, donde el hecho

de ser bonita o linda como ellas menciona, es muestra de debilidad y sumisión.

Intervención y Abordaje

El Psicopedagogo cumple un rol muy importante el cual es el identificar por que suceden este

tipo de situaciones e investigar a fondo que sucede con estas estudiantes y como esto les esta

afectando en el desarrollo de su aprendizaje.

Siempre se debe trabajar de manera adecuada en estos casos ya que el entorno educativo es el

principal escenario donde podemos ver y notar la violencia familiar que muchos presentan en sus

hogares.

Es importante que tanto la victima como las agresoras, sepan que el problema no esta en Paola,

ni que la solución es que sean expulsadas por el acoso no solo se vive dentro si no también existe

afuera, si no que siempre es bueno dar a conocer los hechos a las autoridades, e informar a la

maestra para que el tratamiento lo lleven tanto el agresor el agredido y los demás que estaban

observando.

Conclusión

El bullying o violencia escolar afecta al desarrollo de los niños y causa un gran impacto en el

aprendizaje, por lo que no es aceptable que esto se siga permitiendo y que lo hagan ver como que

es algo normal cuando no es así.

Pero este tipo de situaciones no debe hacer que disminuya el hecho de enseñar los estudiantes a

comprender a sus compañeros, siendo tolerantes y respetuosos.

Paola necesita terapia psicológica para trabajar en las alteraciones emocionales, para que de esta

manera se pueda mejorar la calidad de vida de esta niña.

Por último, es de vital importancia la incrementación del desarrollo de proyectos académicos y la

creación de vínculos de calidad, así como también fomentar la creación y cumplimientos de las

normas de convivencia, la responsabilidad entre los padres, maestros y estudiantes.

 Bibliografía

➢ Oñederra, J. (2008). BULLYING: CONCEPTO, CAUSAS, CONSECUENCIAS,

TEORÍAS Y ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS (1st ed.). San Sebastián – España.

Obtenido de:

http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales%20docentes%20curso%20verano%202008/1.%

20Bullying%20aproxim

➢ Ortega, R. (1998). La Convivencia Escolar: ¿qué es y cómo

abordarla?. Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre compañeros y

compañeras (1st ed., pp. 10 – 15). España: Consejería de Educación y Ciencia. Junta de

Andalucía. Obtenido de: http://harcelement-entre-

eleves.com/images/presse/convivenciaqosarioortega.pdf

➢ Voors, W. (2005). BULLYING El acoso escolar (pp. 11 – 12). Barcelona-España:

Paidos.