ORGANIZO LA

ROPA
 Escuela de Educación General Básica “Prof. Crimilda Torres de G”

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

AÑO LECTIVO: 2021 - 2022
1. DATOS INFORMATIVOS
Docentes Lic. Beatriz Ejes de Aprendizaje Desarrollo personal y social. Ámbitos de Identidad y
Chuquirima J. Descubrimiento del medio aprendizaje Autonomía
natural y cultural. Convivencia
Expresión y comunicación. Descubrimiento y
Comprensión del
Medio Natural y
Cultural
Relación Lógico -
Matemáticas
Comprensión y
expresión oral y
escrita
Comprensión y
expresión artística
Proyectos
Escolares
Desarrollo Humano
Integral
N° de la experiencia 7 Título de la Organizo la Ropa Ejes Amor y
de aprendizaje experiencia de Transversales comprensión
aprendizaje
Grado Primer grado de N° de semanas 1 semana Fecha de inicio 21 de junio del
Educación Básica 2021.
Paralelos N° de periodos 30 periodos Fecha de 25 de junio del
finalización 2021.
Es necesario que desde tempranas edades los infantes colaboren en mantener ordenadas sus pertenencias en el
Descripción General de la
caso de la ropa, ya pueden apoyar en varias actividades que al ser realizadas frecuentemente estimular el en
experiencia:
desarrollo de actividades y destrezas, así como, logar a futuro, que valore en orden de sus cotidianidad.
Elemento Integrador:
Diálogo familiar: Converso con mis padres sobre el nombre de las prendas de vestir que usan tanto mamá como
papá.
2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Evaluación
Recursos
Actividades de
ÁMBITOS DE Destrezas con Criterio Técnicas e
Aprendizaje Indicadores de
APRNDIZAJE de Desempeño Instrumentos de
(Estrategias Metodológicas) Evaluación de la
Evaluación
Unidad
RELACIÓN M.1.4.6. Agrupar LUNES.  Hojas pre OG.M.6. Técnica:
LÓGICO colecciones de objetos  Actividades iniciales: elaboradas Desarrollar la Observación
MATEMATICO del entorno según sus saludo, oración y  Ropa curiosidad y la Instrumento:
características físicas: ubicación del tiempo,  Tijeras creatividad en el Lista de cotejo.
color, tamaño espacio.  Goma uso de Técnicas
(grande/pequeño),  Acompañado de sus  recortes herramientas Grafoplásticas
longitud (alto/bajo) y padres observar el  Redes sociales. matemáticas al
(largo/corto) siguiente video  Whatsapp momento de
https://www.ariel.com.m  enfrentar y
x/es-mx/como-lavar- solucionar
ropa/preparate-para-el- problemas de la
lavado/haz-una-buena- realidad nacional,
clasificacion demostrando
 Comentar sobre lo actitudes de orden,
observado y practicar lo perseverancia y
siguiente: capacidades de
Antes de lavar la ropa: investigación
 Agrupa la ropa que está
sucia.
 Separa la ropa en dos
montones, un montón de
ropa de color intenso
como el negro y otro
montón de ropa de color
blanco y de color
pasteles como: celeste,
verde, azul, rosado,
amarillo, etc. Hay que
indicar al niño que se
debe clasificar para que
 no se manche la ropa.
 Ahora que lo haga el
niño solo, identificando
los colores.
 Desarrollar la actividad
 Recorta gráficos de
prendas de vestir, lego
califique las azules y
rojas en el cesto grande
y las amarillas en el
cesto pequeño
clasifícalos, luego
arrugue papel y arrugue
los cestos.
RELACIÓN  M.1.4.1. MARTES  Hoja ilustrada I.M.1.1.1. Compara Técnica:
LOGICO- Reconocer los  Actividades iniciales:  Lápiz y distingue objetos Observación
MATEMATICO Y colores saludo, oración y  Tijeras según su color, Instrumento:
EXPRESIÓN primarios: rojo, ubicación del tiempo,  Hojas tamaño, longitud, Lista de cotejo.
ARTÍSTICA amarillo y azul; espacio.  Pinturas textura y forma en Técnicas
los colores  Observa el siguiente  Video situaciones Grafoplásticas
blanco y negro cuentos:  Ropa cotidianas (I.2.)
y los colores https://www.youtube.co  Reconoce el
 Goma
secundarios, en m/watch? color rojo.
 Redes sociales.
objetos del v=vDCmhrqNY44&feat
 Whatsapp
entorno. ure=youtu.be
 Luego de lavar:
 Colocar la ropa pequeña
(medias ropa ,interior,
pañuelo) en un alambre
que este a su altura, para
que se pueda secar.
 Pedir al niño que le pase
la ropa que usted le
indique , para colgar en
el alambre, siguiendo
sus instrucciones
 Por favor Pásame el
pantalón de color azul
(según del color que sea
la prenda de vestir en
 ese momento), la blusa
grande blanca, etc.
 Comparar el peso, como
por ejemplo: las medias
son livianas y la chompa
es pesada.
youtube.com/watch?
v=MOAsHx9HDvo&t=
253s
 Realizar la actividad.
 Recorta los gráficos y
ordena y crea un cuento
con las imágenes
expuestas, Luego lee
con tus propias palabras
el cuento.
Comprensión y LL.1.5.18. Realizar MIERCOLES  Calcetines y ropa l.LL.1.6.1 Registra, Técnica:
expresión Oral y sus producciones  Actividades iniciales: interior expresa y comunica Observación
Escrita es c r it a s mediante saludo, oración y  armario de ropa ideas mediante sus Instrumento:
la selección y ubicación del tiempo,  Tics Lista de cotejo.
propios códigos;
utilización de espacio.  Goma Técnicas
diferentes recursos  Saludo, ubicación del explora la Grafoplásticas
 Tijeras formación de
y materiales. tiempo, espacio  Redes sociales.
 Observar el video de palabras y
 Whatsapp
cómo se dobla la ropa  oraciones,
interior y los calcetines. utilizando la
https://www.youtube.co conciencia
m/watch?
lingüística
v=xsAZgEbl1NI
 Después de observar el (fonológica, léxica,
video seguir las sintáctica y
instrucciones: semántica);
 Cuando ya esté seca la selecciona y utiliza
ropa diferentes recursos
 Dobla su ropa interir y materiales para su
 Buscar el par de los
producción escrita;
calcetines y dóblalos
y muestra interés
 Guarda en el armario lo
por escribir al
 que el adulto te solicite reconocer que
 Ayudar a recoger la ropa puede expresar por
que ya no le queda, y en escrito sentimientos
lo posible compartir con y opiniones que le
alguien que lo necesite. generan las
 Realiza la Actividad: diferentes
 Escucha el video situaciones
 https:// cotidianas (l.1., l.2.,
www.youtube.com/ l.3)
watch?
v=XlcVKeEEKE8
 En la hoja recorta, pega
imágenes de tu
dormitorio que
encuentres en revistas,
libros.
IDENTIDAD Y CS.1.1. Reconocer que  Actividades iniciales:  Hojas I.CS.1.2.1. Practica Técnica:
AUTONOMIA es un ser humano, que saludo, oración y preelaboradas. con autonomía y Observación
siente, piensa, opina y ubicación del tiempo,  Lápiz, borrados. responsabilidad Instrumento:
tiene necesidades en espacio.  Plataforma actividades. Tareas Lista de cotejo.
función del  Observar y escuchar el Zoom cotidianas, como Técnicas
conocimiento de su video sobre organizar la hábitos de Grafoplásticas
identidad ropa. alimentación,
 https:// higiene y cuidado
www.youtube.com/ personal (J.3.,l.4)
watch?v=anxWPlOQh4s
Dialogar sobre el video
que observaron
 ¿Qué hace la niña?
 ¿Qué prendas de vestir
está usando?
 ¿Cómo debemos
organizar nuestra ropa?
Realiza las actividades
elaboradas para esta
semana
RELACIÓN M.1.4.8 Identificar JUEVES  Ropa interior l.M.1.3.2. Clasifica Técnica:
LOGICO- cantidades y asociarlas  Actividades iniciales:  armario de ropa objetos del entorno Observación
MATEMATICO con los números 1 al 10 saludo, oración y  Hojas ilustradas y los agrupa Instrumento:
y el 0 ubicación del tiempo,  Pinturas considerando su Lista de cotejo.
espacio.  Video tamaño, longitud, Técnicas
 Saludo, ubicación del  Redes sociales. capacidad, peso o Grafoplásticas
tiempo, espacio  Whatsapp temperatura y
 Canción Masha y el Oso  expresa
canto de la limpieza. verbalmente los
https:// criterios de
www.youtube.com/watch? agrupación.
v=9FddOB9JRf4&feature=yo
utu.be
https://
www.youtube.com/watch?
v=cD6Wi5WTEQA&list=PL9u
c1pPbzewXBH7yhqNa2nTkv
PDF0fxFf&index=2
 Contar su ropa según su
uso, por ejemplo
cuantas pares de media
tiene, cuantos
interiores, y agrúpalos
para luego guardarlo en
el armario.
 Desarrollo de la
actividad.
 Con ayuda de tus padres
dibuja en la hoja lo que
más te gusto de las
canciones que
escuchaste, luego
decora tu dibujo con los
materiales del medio
COMPRENSIÓN Y VIERNES  Celular del Técnica:
EXPRESIÓN  Actividades iniciales: representante. Observación
ARTISTICA saludo, oración y  Tics Instrumento:
ubicación del tiempo,  Cartulinas u Lista de cotejo.
espacio. hojas recicladas. Técnicas
 Saludo a los niños y  Redes sociales. Grafoplásticas
 niñas.  Whatsapp
 Ubicación tempo- 
espacial.
 Observar el siguiente
video y elaborar este
trabajito usando
materiales que tengan en
su casa.
https://www.youtu
be.com/watch?
v=LX_LNkpfJtA

 Luego entregarle este

recuerdo a todos los
papacitos que vivan en
tu casa por ser el mes
del padre.
 Desarrollo de la
Actividad
 Video:
https://
www.youtube.com/
watch?
v=KI0ycqmkaV8
 En una hoja forme un
cuadrado con objetos
que encuentres en tu
entorno, luego observe
el grafico y arrugue
papel y peque en la
habitación más ordenada

ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la Adaptación para Aplicar
Especificación de la Actividades de EVALUACIÓN
Conceptos Recursos
Necesidad Educativa Destrezas con Aprendizaje Indicadores Técnicas e
Esenciales
Criterio de (Recursos que de instrumentos de
Desempeño el/la docente Evaluación de Evaluación
disponga para el la unidad
proceso de
 enseñanza –
aprendizaje)

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

Docente: Líder Educativo: Líder Educativo:
Lic. M. Beatriz Chuquirima J. Lic. Jack Fernando Cueva. Lic. Jack Fernando Cueva.
Firma Firma Firma

FECHA: 18/06/2021 FECHA: 18-06-2021 FECHA: 18-06-2021

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Firma del Docente de Elemental y Preparatoria