Es un grupo con un total de 25 niños-as distribuidos entre 15 niñas y 10 niños con edades

que oscilan entre los 4 y 5 años. Son niños muy activos, perspicaces , llenos de energía y
de ideas por eso sienten la necesidad de explorar su entorno, aprender sobre él y adquirir
mayor independencia y autonomía comenzando a definirse a sí mismo como individuos
con habilidades y destrezas en el control progresivo del equilibrio y el dominio de los
movimientos de su cuerpo, seguros en sus interacciones, creativos y escrupulosos en la
realización de sus obras artísticas, con una gran satisfacción al participar en situaciones
comunicativas en el que expresan de manera clara sus opiniones, ideas, sentimientos y
deseos, les entusiasma preguntar por todo aquello que despierta su curiosidad y les
inquieta, evidenciándose que su lenguaje va de la mano con el del pensamiento
simbólico, el cual lo han manifestado a través del dibujo, el juego dramático, la expresión
corporal y la comprensión de imágenes. Este nivel se destacado por su capacidad
imaginativa y fantasiosa al involucrarse en juegos imaginarios, a fingir ser un personaje,
crear e inventar historias, al escuchar muchos cuentos de hadas y superhéroes y a ser
hábiles en la resolución de problemas lidiando con desafíos y situaciones difíciles

sus estados de ánimo puede variar experimentando a momentos alegría, dudas, celos,
rabia. Les agrada que lo elogien cuando hacen las cosas bien y requieren del apoyo
emocional y acompañamiento de sus progenitores para acceder a normas de
comportamiento más complejas Disfrutan de ambientes y momentos en los que tengan la
oportunidad de leer e interpretr desde su imaginación cuentos de su agrado
CARACTERIZACION NIÑOS Y NIÑAS
Inicialmente el grupo inicia con 12 niños los cuales venían de proceso del año anterior
de párvulos, poco a poco han ido llegando niños de traslado y niños nuevos a iniciar
un proceso de socialización, oscilan entre edades de 3 años y 10 meses. Es un nivel
que se ha caracterizado por ser activos, llenos de energía la cual les permite estar en
constante movimiento, saltando, corriendo y explorando lo que para ellos les
despierta curiosidad; son intrépidos y disfrutan con juguetes que tenga capacidad de
desplazamiento como los carros y triciclos. Aun requieren de apoyo emocional y de
acompañamiento de sus progenitores para acceder a normas de comportamientos más
complejas . Son niños conversadores, están todo el tiempo hablando y preguntando en
las interacciones que surgen con sus compañeros y con el entorno, existen casos
mínimos en el que los niños no se les entiende lo que comunican de forma verbal. Al
principio se ha observado no hay juego organizado, ni socializado; no hay intencionalidad.
Los niños y niñas actúan por la satisfacción de jugar, compartir e integrarse sin
interesarse por el resultado. Han mostrado interés por le mundo mágico de la literatura
en donde escogen cuentos para hojear, leer e interpretar imágenes dando tienda
suelta a su imaginación , centran mayor atención por el juego de los rompecabezas
siendo unos más hábiles que otros para armarlos, de igual manera por el enhebrado en
donde han fortalecido el dominio de la pinza fina y finalmente les agrada manipular
tubos y fichas didácticas con las cuales han mostrado ser muy creativos en la creación de
variedad de figuras tanto reales como imaginarias. Es un grupo que ha demostrado ser
dependientes en actividades de hábitos de vida saludable como la higiene y la
alimentación, se evidencia que en sus hogares no refuerzan hábitos nutricionales ya que
la mayoría no consume verdura y frutas alimentos esenciales para el crecimiento de
cada uno, y no poseen hábitos en el comedor ya que hacen bastantes regueros, se
ensucian la ropa y algunos les cuesta mantener una postura correcta en la silla. En el
baño no muestran normas y les gusta gastar el agua. Sus estados de ánimo pueden
variar experimentando a momentos alegría, dudas, celos, rabia. Les agrada que lo elogien
cuando hacen las cosas bien, pero les cuesta aceptar sus errores. Si necesidad de
desarrollar los músculos los lleva a una actividad intensa y afianzar muchas habilidades
motoras, han ganado en equilibrio al mantenerse con los talones juntos, necesitan de
muy poco esfuerzo consciente para pararse, dan vueltas mas cerradas y dominan las
frenadas bruscas, pueden erguirse solo estando de cuclillas y mantener el equilibrio en
punta de pie, Su correr es mas suave, aumenta y disminuye la velocidad con mayor
facilidad.
Son niños muy activos llenos de energía y de ideas por eso sienten la necesidad de
explorar su ambiente y comenzar a definirse a sí mismo como individuos. Al principio se
ha observado no hay juego organizado, ni socializado; no hay intencionalidad. Los niños y
niñas actúan por la satisfacción de jugar, sin interesarse por el resultado, poco a poco
esto ha ido cambiando. Han mostrado ser poco tolerantes y respetuosos interesándose
por los juguetes que tiene sus compañeros, actitud que esta expresando deseo de
compartir pero no se concreta por la inmadurez social para el juego colectivo. En sus
juego suelen imitar acciones de los adultos en los distintos roles sociales (pap, mama,
medico)

La motricidad gruesa es acorde a la edad que tienen ya que durante la marcha la

coordinación de movimientos se desarrolla notablemente lo que les proporciona mayor
equilibrio y seguridad al realizar diferentes movimiento con su cuerpo. So intrépidos y
disfrutan con juguetes que tenga capacidad de desplazamiento como los carros y triciclos.

Su capacidad de expresión verbal se ha caracterizado por un progreso, tanto por su mejor

pronunciación como por su aumento de vocabulario esto gracias a la interacción con sus
compañeros y maestra y debido al juego dramatizado en que hablan y se responden a si
mismo, permitiéndoles mantener conversación sencillas con sus pares. Sus estados de
ánimo puede variar experimentando a momentos alegría, dudas, celos, rabia. Les agrada
que lo elogien cuando hacen las cosas bien, pero les cuesta aceptar sus errores.

Han mostrado interés por le mundo mágico de la literatura en donde escogen cuentos
para leer interpretando imágenes dando tienda suelta a su imaginación , centran mayor
atención por el juego d elos rompecabezas siendo unos más hábiles que otros para
armarlos, de igual manera por el enhebrado en donde han fortalecido el dominio de la
pinza fina y finalmente se interesan por lo tubos y fichas didácticas con las cuales han
mostrado ser muy creativos en la creación de variedad de figuras tanto reales como
imaginarias.

CARACTREUZACION FAMILIAS
Los grupos familiares que hacen parte del nivel de pre jardín C en su mayoría son familias
compuestas por papa mama e hijos, las cuales habitan en los barrios aledaños del jardín
en estrato s1 y 2, en su mayoría sus grupos familiares son pequeños viven con sus padres
e hijos y tienen un hogar estable es decir familia nuclear, , aproximadamente 3 familias
son de tipo extensa ya que viven junto con otros parientes como sobrinos, primos, tíos, y
abuelos y las otras tres son familia monoparental. La mayoría procedentes de diferentes
lugares de Colombia como Medellín Llanos, Valledupar, Ibagué, Córdoba, Huila y
Bogotá, sin embargo todos habitan desde hace muchos años en esta ciudad
construyendo la mayor parte de sus vidas e historias en la ciudad de Bogotá, aunque aun
conservan tradiciones y costumbres de sus lugares de procedencia. Son familias que no
presentan ningún tipo de problemas o conflictos que afecten contra la integridad física de
sus hijos. Son familias amorosas, respetuosas, en su mayoría comprometidas por el
bienestar de sus hijos, evidenciándose en el ben trato que les brindan a diario Se observa
la familia da muestras de buen trato a sus hijo al estar pendiente de la presentación
personal, y se observa la relación que tienen las familias con sus hijos es afectuosa,
cercana, en su mayoría se dirige a ellos con autoridad usando un lenguaje positivo.
muchas de estas familias ven en el jardín el apoyo necesario para la búsqueda de estas
oportunidades, ya que sienten este espacio como un lugar apto y adecuado para el
desarrollo de sus niños y niñas. En su mayoría las familias aprovechan los fines de semana
cuando no les toca trabajar para compartir con sus hijos salidas al parque, a compartir un
helado, salir a comer, ir a piscina teniendo en cuenta y aprovechando algunos
espacios cercanos a su entorno que les brinda la oportunidad de recreación y
esparcimiento que se ajusta a su presupuesto como por ejemplo la biblioteca, centro
comercial, parque, circo, teatro en el tunal. Dentro del nivel se cuenta con familias
creativas, con talentos artísticos como en el teatro y actuación y manualidades con las
que se busca tener un acercamiento y apoyo para que desde sus potencialidades
puedan aportar haciendo talleres, muestras culturales y construcción de elementos que
aporten a la ambientación del jardín, aspectos que contribuirán en el enriquecimiento
de saberes y aprendizajes s y en el acercamiento de otras culturas como una manera de
resaltarlas y valorarlas desde la apreciación y al vivenciarlas .

con amplias ganas de salir adelante y en proceso de búsqueda de oportunidades para el

mejoramiento de sus condiciones laborales,

muchas cuentan con trabajos estables en los que se desenvuelven por lo menos un
miembro de la familia, muchas de estas familias ven en el jardín el apoyo necesario para la
búsqueda de estas oportunidades, ya que sienten este espacio como un lugar apto y
adecuado para el desarrollo de sus niños y niñas, se interesan por garantizar las
condiciones necesarias para que sus hijos e hijas crezcan como niños y niñas sanos felices
e independientes, manifiestan cariño y respeto en sus interacciones, procuran dedicarles
tiempo acercándolos actividades recreativas aprovechando algunos espacios cercanos a su
entorno como los parques, visitas a lugares como la iglesia y centros comerciales, son
arraigados a sus creencias religiosas, en su gran mayoría comparten creencias católicas y
realizan esta actividad en familia, este tipo de experiencias les permiten a los niños y las
niñas fortalecer cada vez más su parte comunicativa y personal ya que muestran bastante
interés por compartirlas con sus maestras y compañeros

Los grupos familiares que hacen parte del nivel de Jardín A son en su mayoría familias
compuestas por papa mama e hijos, las cuales habitan en los barrios aledaños del jardín
en estrato s1 y 2, en su mayoría sus grupos familiares son pequeños viven con sus padres
y tienen un hogar estable .Son familias que procuran dedicarles tiempo a sus hijo
acercándolos a actividades recreativas aprovechando algunos espacios cercanos a su
entorno como los parques, visitas a lugares como la iglesia y centros comerciales, este
tipo de experiencias les permiten a los niños y las niñas fortalecer cada vez más su parte
comunicativa y personal ya que muestran bastante interés por compartirlas con sus
maestras y compañeros. Son familias que han mostrado compromiso al velar por el
derecho a la salud de sus hijos al llevarlos al médico a sus controles de crecimiento y
desarrollo y vacunas. Dentro de las profesiones y oficios que se desenvuelven esta
familias encontramos zapateros, pintores, vendedores, celadores, conductores y rusa.
Algunas familias se caracterizan por su amplia participación y liderazgo en las actividades
pedagógicas que la docente propone, siendo recursivos y creativos a la hora de elaborar
disfraces, máscaras, frisos, carteles con material reciclable, se cuenta con una familia que
por su trabajo de comercializadora de flores ha aportado al embellecimiento del jardín
con plantas,

resaltándose de forma valiosa cada una de estas interacciones familiares en las

que no solo construyen si no también aportan dentro de su vida familiar en
aspectos relacionados con la armonía, la unión y la comunicación, estas familias
se muestran comprometidos por el bienestar de sus niños y niñas se han ido
concientizando de la importancia de llevarlos al médico y vigilar su desarrollo y
crecimiento, manifiestan mayor corresponsabilidad en cuanto aspectos como
asistir a las reuniones

Los grupos familiares que hacen parte del jardín infantil son en su gran mayoría
familias compuestas por papa, mama e hijos, las cuales habitan en los barrios
aledaños al jardín en estratos 1 y 2,,padres y madres jóvenes con talentos como el
arte desarrollando labores de artesanía, calzado, ventas y servicios generales son
familias amorosas, comprometidas por el bienestar de sus hijos con amplias ganas
de salir adelante y en proceso de búsqueda de oportunidades para el
mejoramiento de sus condiciones laborales, muchas cuentan con trabajos estables
en los que se desenvuelven por lo menos un miembro de la familia, muchas de
estas familias ven en el jardín el apoyo necesario para la búsqueda de estas
oportunidades, ya que sienten este espacio como un lugar apto y adecuado para
el desarrollo de sus niños y niñas, se interesan por garantizar las condiciones
necesarias para que sus hijos e hijas crezcan como niños y niñas sanos felices e
independientes, manifiestan cariño y respeto en sus interacciones, procuran
dedicarles tiempo acercándolos actividades recreativas aprovechando algunos
espacios cercanos a su entorno como los parques, visitas a lugares como la
iglesia y centros comerciales, son arraigados a sus creencias religiosas, en su
gran mayoría comparten creencias católicas y realizan esta actividad en familia,
este tipo de experiencias les permiten a los niños y las niñas fortalecer cada vez
más su parte comunicativa y personal ya que muestran bastante interés por
compartirlas con sus maestras y compañeros, resaltándose de forma valiosa cada
una de estas interacciones familiares en las que no solo construyen si no también
aportan dentro de su vida familiar en aspectos relacionados con la armonía, la
unión y la comunicación, estas familias se muestran comprometidos por el
bienestar de sus niños y niñas se han ido concientizando de la importancia de
llevarlos al médico y vigilar su desarrollo y crecimiento, manifiestan mayor
corresponsabilidad en cuanto aspectos como asistir a las reuniones, cumplir
horarios, portar el carnet y otros compromisos en pro del bienestar de sus hijos. La
gran mayoría de estas familias vienen de procesos de años anteriores con sus
hijos, los cuales han estado desde caminadores o párvulos e incluso otros
miembros de sus familias como primos hermanos, sobrinos o hasta ellos mismos
han contado con este servicio y aun tienen recuerdo de los momentos que vivieron
allí, lo que ha generado que el jardín goce de una muy buena reputación y lo vean
como un lugar adecuado para promover la vida en primera infancia, estas familias
se caracterizan por su amplia participación y liderazgo en las actividades
pedagógicas que el jardín propone, como la elaboración de disfraces con material
reciclable, carteleras, juegos y obras teatrales se muestran muy interesadas por
compartir y crear con entusiasmo, muestras literarias y de interacción con las
demás familias lo que hacen más resaltante su labor como padres, poniendo en
evidencia mayor compromiso y entrega por el trabajo que se realiza en el jardín.