UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO BIOLOGIA, MICROBIOLOGIA Y BIOTECNOLOGIA
SILABO DE BIOLOGIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Facultad : Ciencias
1.2. Escuela Profesional : Biotecnología
1.3. Nivel de exigencia : Obligatorio
1.4. Requisito : Ninguno
1.5. Ciclo de estudios : I Ciclo
1.6. Semestre Académico : 2021-I
1.7. Código de la Asignatura : 221-00004
1.8. Número de créditos : 04
1.9. Duración de la asignatura : 17 semanas
1.9.1. Fecha de inicio : 10 mayo del 2021
1.9.2. Fecha de término : 24 agosto del 2021
1.10. Extensión horaria :
1.10.1 Horas teóricas : 02 horas
1.10.2 Horas practica : 04 horas
1.11. Docente responsable : Dr. Manuel Quispe Villanueva
mquispe@uns.edu.pe

II. SUMILLA
La asignatura de Biología corresponde al área de estudios generales de la escuela profesional
de Biotecnología, es de carácter teórico práctico, comprende el origen del universo, la tierra
y la vida en sus diferentes niveles de organización, desde la estructura y función de la célula
hasta la diferenciación de los entes biológicos; el nivel del desarrollo de la Biología
molecular y sus ventajas y desventajas para el desarrollo humano y la conservación de la
vida en la tierra. Comprende dos unidades de aprendizaje: Organización de la materia viva
y los niveles de organización de los seres vivos y la organización y funciones de los seres
vivos, herencia y evolución. El presente silabo se adapta a la educación no presencial en el
proceso de enseñanza - aprendizaje.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA GENERAL
Comprende la organización estructural de las células y la participación de estas en los
diferentes procesos fisiológicos a nivel de organismo celular y pluricelular; así también
comprende la trama histológica, fisiológica, genética, evolución y su relación que establece
con el ambiente.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS
• Comprende el origen del universo, los seres vivos y las especies.
• Enuncia y comprende los principios que rigen los seres vivos y las propiedades físicas y
químicas de la materia viva.
• Reconoce los niveles de organización de los seres vivos.
• Explica la importancia de la célula como unidad estructural y fisiológica de los seres vivos.
• Comprende que todos los seres vivos en general tienen similitud estructural y funcional.
• Comprende los mecanismos que rigen la perpetuación de las especies.
• Explica los fundamentos de la herencia biológica.
• Describe la importancia de la evolución en las especies.
• Explica las relaciones que establecen las especies con su ambiente.
• Explica el impacto de la biología en la sociedad

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 SECUENCIAS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD: Organización de la materia viva y los niveles de organización de los
seres vivos.
Duración : 8 semanas, 10 mayo 2021 – 28 junio del 2021

Competencias • Comprende el origen del universo, los seres vivos y las especies.
especificas • Enuncia y comprende los principios que rigen los seres vivos y las
propiedades físicas y químicas de la materia viva.
• Reconoce los niveles de organización de los seres vivos.
• Explica la importancia de la célula como unidad estructural y fisiológica de
los seres vivos.
Tiempo Actividades Contenido Estrategias Objeto de Producto:
formativas aprendizaje evidencia de
aprendizaje
semana Elabora un Socialización del Clases Virtuales: Presentación Mapa
01 organizador silabo. La biología Aprendizaje en PPT y PDF conceptual
gráfico: mapa y su fundamento, síncrono
conceptual físico, químico, videoconferencia
relacionado a filosófico y lógico.
la definición Autoaprendizaje GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
de ser vivo. Reflexión acerca de trabajo autónomo, en PDF y práctica
que es un ser vivo. individual videos subido a la
plataforma
semana Elabora un Teorías del origen Clases Virtuales: Presentación Mapa mental
02 organizador del universo y la Aprendizaje en PPT y PDF
gráfico: mapa teoría de placa síncrono
mental tectónica de la tierra videoconferencia
relacionado al Autoaprendizaje GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
origen del Análisis de trabajo autónomo, en PDF y práctica
universo y la publicaciones individual videos subido a la
teoría de las científicas. plataforma
placas
tectónicas de
la tierra.
semana Elabora un Teoría del origen de Clases Virtuales: Presentación organizador
03 Mapa mental u Los seres vivos y de Aprendizaje en PPT y PDF gráfico.
otro respecto las especies. síncrono VC
al origen de Autoaprendizaje, GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
los seres vivos Observación de las trabajo autónomo, en PDF y práctica
y de las características individual videos subido a la
especies. taxonómicas de las plataforma
especies.
Semana Elabora un Biología: ramas y Clases Virtuales: Presentación Mapa mental
04 mapa mental división de la Aprendizaje en PPT y PDF
que describe la biología general síncrono VC
estructura de videoconferencia
la célula y la Autoaprendizaje GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
mitosis. identificación de la trabajo autónomo, en PPT y práctica
estructura y la individual videos subido a la
mitosis de la célula. plataforma
semana Construye Biología molecular: Clases Virtuales: Presentación mapas
05 mapas metabolismo, Aprendizaje en PPT y PDF mentales
mentales de glúcidos, lípidos, síncrono VC
tipos de proteínas, ADN, videoconferencia
moléculas ARN
para el autoaprendizaje GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
metabolismo Observación de la trabajo autónomo, en PPT y práctica
celular. actividad individual videos subido a la
enzimática plataforma

2 de 9
semana Elabora un Genética, genes, Clases Virtuales: Presentación Resumen y
06 resumen y un cromosomas y Aprendizaje PPT y PDF organizador
organizador meiosis, herencia y síncrono VC Foro gráfico.
gráfico del Epigenética. videoconferencia
tema Autoaprendizaje GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
relacionado a Observación de trabajo en PPT y práctica
genética caracteres autónomo, videos subido a la
mendelianos. individual plataforma
Semana Elabora un Ecología, especie, Clases Virtuales: Presentación Resumen y
07 resumen y un comunidad Aprendizaje PPT y PDF organizador
organizador ecosistema, ciclos síncrono VC Foro gráfico.
gráfico biogeoquimico y videoconferencia
relacionado a
cambio climático
la ecología y
el cambio Autoaprendizaje GIV: Estudio y Guías visuales Informe de
climático Evalúa el flujo de trabajo autónomo en PPT y práctica
energía en el individual videos subido a la
ecosistema. plataforma
SEMANA 08 PRIMER EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: Organización y funciones de los seres vivos, herencia y

evolución.
Duración : 8 semanas, del 05 julio 2021 al 10 de agosto 2021
Competencias especificas • Comprende que todos los seres vivos en general tienen similitud
estructural y funcional.
• Comprende los mecanismos que rigen la perpetuación de las especies.
• Explica los fundamentos de la herencia biológica.
• Describe la importancia de la evolución en las especies.
• Explica las relaciones que establecen las especies con su ambiente.
• Explica el impacto de la biología en la sociedad.
tiempo Actividades Contenido Estrategias Objeto de evidencia de
formativa aprendizaje resultado
Semana Construye un Evolución y Clases Presentación Organizador
09 organizador biodiversidad, Virtuales: PPT y PDF gráfico
grafico de la clasificación de la Aprendizaje
clasificación de biodiversidad síncrono VC
las especies. Autoaprendizaje GIV: Estudio Guías Informe de
Identifica la ubicación y trabajo visuales en práctica subido
taxonómica de plantas y autónomo, PPT y a la plataforma
animales. individual videos
Semana Construye un Ecología conservación Clase Virtual Presentación Mapa mental
10 mapa mental especies comunidades y Aprendizaje PPT y PDF
relacionado al ecosistemas. Impacto síncrono VC
proceso de humano en los
nutrición y la ecosistem. Ecología de
homeostasis población
Autoaprendizaje GIV: Estudio Guías Informe de
Experimentación del y trabajo visuales en práctica subido
proceso de excreción autónomo, PPT y a la plataforma
urinaria y la individual videos
homeostasis.
Semana Construye un Neurociencias: neuronas, Clases Presentación Mapa mental
11 mapa mental sinapsis, neurobiología y virtuales PPT y PDF
relacionado al comportamiento Aprendizaje
proceso de desarrollo neurológico. síncrono VC
aprendizaje Autoaprendizaje GIV: Estudio Guías Informe de
para adquirir Analiza el proceso de y trabajo visuales en práctica subido
conocimiento. adquirir conocimiento en autónomo, PPT y a la plataforma
un ser vivo. individual videos

3 de 9
 Semana Construye un Reproducción sexual Clases Presentación Mapa mental
12 mapa mental animal y humana. La Virtuales: PPT y PDF
relacionando la vigencia de la teoría de Aprendizaje
Reproducción Malthus. síncrono VC
asexual y Autoaprendizaje GIV: Estudio Guías Informe de
sexual. Observación de la y trabajo visuales en práctica subido
meiosis. autónomo, PPT y a la plataforma
individual videos
Semana Elabora un mapa Sistema Inmunológico, y Clases Presentación Mapa mental
13 mental vacunas Virtuales PPT y PDF
relacionan do sus Aprendizaje
vacunas - los síncrono VC
anticuerpos - y Autoaprendizaje Analiza GIV: Estudio Guías Informe de
contra que su inmunización recibida y trabajo visuales en prácticas
patógenos está mediante la vacunación. autónomo, PPT y subido a la
protegido. individual videos plataforma
Semana Construye un Impacto de la Clases Presentación Mapa mental
14 mapa mental Biotecnología, la Virtuales PPT y PDF
relacionado al Bioinformática y en la Aprendizaje
aporte de la sociedad. síncrono VC
Biotecnología
en el autoaprendizaje. GIV: Estudio y Guías Informe de
mejoramiento Transformación genética trabajo visuales en práctica subido
vegetal de plantas mediada por autónomo, PPT y a la plataforma
agrobacterium individual videos
SEMANA 15 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
SEMANA 16 EVALUACIÓN DE PRODUCTO
SEMANA 17 EXAMEN SUSTITUTORIO

TAREA DE PRODUCTO
Duración: Todo el ciclo
Resultado de aprendizaje: Los estudiantes presentaran mini - ensayos que incluyan temas
sobre la aplicación de la biotecnología en la solución de algún problema social. desarrollo
sustentable, mejoramiento genético, entre otros. Evidenciando la internalización y
comprensión de los conceptos básicos de la biología y su aplicación en su campo profesional.
Unidad Actividades de tarea de producción Asesoramiento: criterios de
evidencia de seguimiento
Primera 1.
Elección del tema a desarrollar 1. Acompañamiento virtual
Unidad 2.
Búsqueda y sistematización de 2. Revisión virtual de la
información información
Segunda 1. Desarrollo del mini - ensayo 1. Revisión del mini - ensayo
Unidad 2. Subida a la plataforma 2. Revisión del material de
3. Sustentación del mini - ensayo exposición
Evaluación: Semana 16

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología se desarrolla conforme a los siguientes ejes: Interacción, colaboración

y producción.
a) Clases virtuales (Videoconferencia): Las clases virtuales se desarrollan con una
plataforma de comunicación sincrónica en los horarios establecidos al estudiante, sí
por algún motivo el estudiante no pudiera establecer comunicación la clase quedan
grabada en la semana respectiva: S “n”. Videoconferencia (Clase grabada).

4 de 9
 b) Tutorías de investigación (TI): Con la aplicación de esta estrategia se
articula la investigación + las actividades de Responsabilidad Social Universitaria,
permite la atención individual y/o grupal a los estudiantes facilita, orienta y
retroalimenta el proceso formativo para desarrollar de manera transversal; el
producto de la primera unidad consiste en la aplicación de una encuesta digital con
uso de gestión de datos: Apps de Procesamiento.
En la segunda unidad; consiste en la elaboración de un informe de resultados
diagnóstico, con uso de Normas APA 6ta edición. Esta actividad se desarrolla con
estrategia de trabajo autónomo, individual y Grupal

Estudio Autónomo: Estudio y trabajo autónomo, individual/ Grupal (ETAI-G)

Esta estrategia del estudio autónomo se caracteriza por el uso de un Entorno Virtual
Interactivo en la plataforma educativa https://www.uns.edu.pe/campusvirtual, de la
uns, esta es una forma de aprendizaje que utiliza el estudiante para acceder a
recursos didácticos y material bibliográfico alojados en el entorno virtual: Lecturas,
libros digitales y videos que están por sesiones semanales.
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se prioriza son: Estrategias de
elaboración y de organización de información. A partir de estrategias autónomas el
estudiante va elaborando sus evidencias de aprendizaje, elabora un portafolio
digital que se presenta en la primera y segunda unidad.
c) Interacción en entorno virtuales (IEV), Esta estrategia utiliza el entorno virtual
para promover el análisis, la reflexión y el intercambio de opiniones a partir de la
problematización, cuestionamiento o interrogantes sobre un aspecto de interés,
fundamental para ir construyendo el aprendizaje autónomo.

V. SISTEMA DE EVALUACION
Carácter y propósito: La evaluación del aprendizaje es teniendo en cuenta los arts.
121, 122 y 123 del Reglamento del Estudiante; aplicándose evaluaciones de tipos
formativo (retroalimentación) y sumativo (promoción).
Tipos: Art. 126 (Prueba escrita y evaluación de tareas de ejecución), Art 127
(Evaluación de tarea producción); la duración de la prueba escrita será de no menor
de 60 minutos y no mayor de 180 minutos (art. 137); no existe restricción de la
exoneración de evaluaciones (art.142).
Nota de Unidad: La nota de unidad se considera del promedio de las tareas de
ejecución y la nota de la prueba escrita.

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 SISTEMA DE CALIFICACION
Las notas se calculan aplicando las siguientes fórmulas
N° de Nota Peso
evaluacio Tipo de evaluación Promedio ETE Promedio de Unidad
nes (N) (P)

ETE:
TE1: Práctica

TE2: Exposición/Seminarios ETE= TE1+TE2 +TE3 + TE4

1 0-20 1
TE3: Orales/ trabajo en 4 NU= ETE (1) +PE (2)
grupo
3
TE4: Actividad de RSU e
investigación

PE: Prueba escrita

2 0-20 2 PE
Heteroevaluación

NP = DP (3) + SP (2)
5
Notas de
tareas NP = Nota de tarea del NA = I UNID + II UNID + NP
de producto Nota de asignatura
3
producci
DP = Documento producto
ón
SP = Sustentación de tareas de
producción

Criterios de evaluación y sistemas de calificación

Criterios

a) Se cumplen las actividades declaradas en el sílabo, numeral IV.

b) La elaboración presentación y sustentación de resúmenes individuales
y grupales es de responsabilidad del estudiante.
c) Las fechas fijadas para presentar y sustentar los informes son impostergables.
d) El estudiante tiene derecho a participar activamente y guardar respeto por las ideas
de sus demás compañeros.
Para efectos de promedio la no presentación a una práctica o evaluación se le asignara
un puntaje de CERO (00).

6 de 9
Sistemas de calificación

La escala de calificación es vigesimal (0-20) y la nota mínima de aprobación es 11 (art. 147,

148); así mismo al culminar las evaluaciones se entregará al estudiante la prueba escrita
corregida para su verificación (art. 138), la entrega de notas de tareas de ejecución y tareas
de producción obligatoria por el docente (art. 146); del mismo modo al estudiante que se le
encuentre incurriendo en falta indicada en los art 147 y 148 del Reglamento del estudiante
será desaprobado en la unidad con nota 00.

Requisitos de aprobación y promoción

De la inhabilitación

La asistencia a las sesiones teóricas y prácticas son obligatorias. Se considera

inhabilitado cuando ha acumulado el 30% o más de inasistencias injustificadas.

De los requisitos mínimos de aprobación:

- Obtener promedio final aprobatorio mínimo de once (11).

- Tener una unidad aprobada, tarea de ejecución aprobada y el promedio final de la

asignatura aprobada (ampliación art.155 Reglamento del Estudiante. Resolución N°
622-2017-CU-R-UNS).

Del examen sustitutorio:

El estudiante que ha desaprobado una asignatura tiene derecho a rendir examen

sustitutorio en la unidad que ha obtenido la más baja calificación en la prueba escrita y
aprueba la asignatura conforme lo establece el art. 155 del Reglamento del Estudiante
aprobada (ampliación art.157 Reglamento del Estudiante. Resolución N° 622-2017-CU-
R-UNS).

Del medio punto:

La fracción del 0.5 o mayor a este se redondea a un (1) un punto a favor del estudiante
teniendo en cuenta el art. 143 del Reglamento indicado.

Del examen de rezagados

Se indica conforme se establecen en los artículos 149-152 del Reglamento precisado.

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PRIMERA
Organización de la materia viva y los niveles de organización de los seres vivos
UNIDAD
comprender los principios biológicos, explica las propiedades físicas y químicas de la materia viva. Reconocer los niveles de organización de los
CRITERIO seres vivos. Explicar la importancia de la célula como unidad estructural y fisiológica de los seres vivos. Comprender que todos los seres vivos,
animales y vegetales, incluido el hombre, tienen similitud estructural funcional y de composición química
PROCESO
ASPECTOS Indicador 1: Portafolio Digital que sistematiza el Indicador 2: Portafolio Digital que sistematiza los procesos PRODUCTO
origen del universo, los seres vivos y la especies. celulares sea como ser vivo o como unidad de los seres vivos.
Evidencia S1 Evidencia S2 Evidencia S3 Evidencia S4 Evidencia S5 Evidencia S6 Evidencia S7 Evaluación
Organizador Organizador Organizador Organizador Organizador Organizador Elabora un online de avance
gráfico grafico grafico respecto grafico que grafico de gráfico del resumen y un del producto
Descripció relacionado a la relacionado al al origen de los describe la tipos de tema organizador
n de las definición los origen del seres vivos y de estructura de la moléculas relacionado a gráfico
evidencias fundamentos de la universo y la las especies. célula y la para el genética relacionado a
biología como dinámica de la mitosis. metabolismo la ecología y
ciencia. tierra. celular. el cambio
climático
Duración 1 semana 1 semana 5 semana 1 semana 5 semana 1semana 1 semana 8 semana
Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/
Estrategia Individual Individual
Autónomo/Grupal
Individual Individual Individual Individual Individual
Requisitos Acompañamiento/Retro Acompañamiento/ Acompañamiento/ Acompañamiento/Ret Acompañamiento/ Acompañamiento/ Acompañamiento/
evaluación alimentación Retroalimentación Retroalimentación roalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación
Evidencia
X X X X X X X X
calificada
Instrumen Escala numérica Rúbrica Escala numérica
Rubrica Rúbrica Rúbrica Rubrica Rubrica
to o literal Cuestionario o literal
Porcentaj 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
30%
e 70%

SEGUNDA
Organización y funciones de los seres vivos, herencia y evolución
UNIDAD
Comprender los mecanismos que rigen las funciones de los seres vivos, nutrición, tactismo, la reproducción y la perpetuación de las especies.
CRITERIO
Explicar los fundamentos de la herencia biológica. Describir la importancia de la biología para la sociedad.
PROCESO
ASPECTOS Indicador 1: Portafolio Digital que organiza los tejidos y Indicador 2: Portafolio Digital que sistematiza los procesos PRODUCTO
órganos como seres vivos. genéticos, fisiológicos, y evolutivos de los seres vivos.
Evidencia S9 Evidencia S10 Evidencia S11 Evidencia S12 Evidencia S13 Evidencia S14 Evaluación final
Organizador Organizador Organizador Organizador Organizador Organizador online del
grafico de la grafico grafico grafico grafico relacionan grafico producto.
Descripción clasificación de relacionado al relacionado al relacionado a la do sus vacunas - relacionado al
de las las especies. proceso de proceso de reproducción los anticuerpos - y aporte de la
evidencias nutrición y la aprendizaje para asexual y sexual contra que Biotecnología en
homeostasis adquirir patógenos está la producción
conocimiento. protegido. animal, vegetal,
medicina, entre
otras
Tiempo/Dura. 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 8 semana
Autónomo/ Autónomo/ Autónomo: Grupal/ Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/ Autónomo/
Estrategia Individual Individual Colabo. Individual Individual Individual Individual
Requisitos de Acompañamiento/Retro Acompañamiento/Ret Acompañamiento/ Acompañamiento/Retro Acompañamiento/Retro Acompañamiento/Retro
evaluación alimentación roalimentación Retroalimentación alimentación alimentación alimentación
Evidencia
X X X X X X X
calificada
Rúbrica Escala numérica
Instrumento Rubrica Rúbrica Rúbrica Rubrica Rubrica
o literal
15% 10% 10% 15% 10% 10%
Porcentaje 30%
70%

8 de 9
CONSEJERIA Y TUTORIA

Será en los siguientes aspectos: personal, académico y formación profesional. Se orientará y

ayudará permanentemente al estudiante en el trabajo académico a través de acompañamiento. Se
señalará el horario y lugar en la que se brindará la consejería y tutoría de la asignatura, pero se realiza
a través de videoconferencia (On Line).

MATERIAL DE CONSULTA
LIBRO TEXTO
Allott A., Mindorf D. & Azcue J. (2018) Biología – Libro del alumno. Programa del diploma libro
del IB OXFORD. Versión Española. Oxford University Press. Reino Unido.
LIBROS DE CONSULTA

• Curtis, H. S. Barnes, A. Scneck y A. Massarini, 2007. Biología. / ed. Editorial Médica

Panamericana. 1160 pp.: http://www.curtisbiologia.com/
• Taylor, M. R., Dickey J.L., Simon E. J., Hogan K. & Reece J. B. (2018) Campbell Biology –
concepts & connection. Pearson Education, Inc. All Rights Reserved. Printed in the United
States of America.
• Sadava, D. H.C.Heller, G.H.Orians, W.K.Purves y D.M.Hillis.2008 VIDA la ciencia de la
biología. 8th Edition Sinauer Associates & W.H. Freeman 1221 pp.:
https://books.google.com.co/books?id=Rlw3cKDaMfEC&printsec=frontcover&hl=es#v=onep
age&q&f=false
• De Robertis y de Robestis. 1986. Biología Celular y Molecular. 11va Edición. Edit. El Ateneo.
Pedro García, S.A. Buenos Aires. Argentina
• Freeman, S. 2009. Biología. 3era Edición. Editorial Pearson Addison Wesley. España 1262 p
• Gerald, K. 2009 Biología Celular y Molecular. Conceptos y experimento 4ta Ed. Editorial Mc
Graw Hill. Colombia.

Material Didáctico

• Libro de Biología
• Guía de autoaprendizaje para adquirir habilidades y destrezas motoras y cognitivas de Biología
para biotecnología.

9 de 9