Trabajo grupal o individual

Identificación del trabajo

a. Módulo: 3
b. Asignatura: Fundamento de la Intervención Social
c. RA: Explica la característica de la Intervención Social en
relación con la calidad de vida y la relación profesional
d. Docente Online: Fernanda Corrotea Parada
e. Fecha de entrega: 10/05/22

Identificación del/los estudiantes/s

Nombre y apellido Carrera

Andrea Valle Reyes Asistente Social
Jessica Almonacid Maldonado Asistente Social
Javiera Providell Del Basto Asistente Social

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Índice

Introducción 2
Ítem 1° 3
Ítem 2° 3
Ítem 3° 4
Ítem 4° 4- 5
Conclusión 5
Bibliografía 5

Introducción
En este trabajo veremos lo importante de las temáticas que nos permite conocer como
profesional y también plantear estrategias de la intervención social. Como profesional
podemos intervenir mejorando condiciones de la vida de los sujetos, grupos, y
comunidades ya que las condiciones de vida nos referimos a la vida cotidiana con las
problemáticas que pueden estar viviendo, pues la realidad social es dinámica y compleja y
producto de aquella realidad las personas ocupan una posición en la escala de
estratificación social.
Las condiciones de la vida pueden ser materiales tanto acceso y uso de las personas
como bienes y servicios presente en la sociedad y no materiales que tiene que ver con la
inclusión social. Para ir finalizando el objetivo de este trabajo es como grupo y futuras
profesionales logremos distinguir y explicar las estrategias principales y propiedades que
tiene la intervención social asociado al caso.

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Ítem 1°

Nivel de Intervención Social Individual / Familiar:

En este caso presentado la profesional de la escuela comienza a llamar la atención una
alumna de nombre Alexia de tercer año medio con bajo rendimiento escolar obteniendo
promedio rojo, como también la inasistencia con un 58% en el 1°semestre. Cuando la
trabajadora social no obtiene resultados a los constante llamados con los padres decide
realizar una visita domiciliaria. Hogar que vive sus padres y hermano mayor, al momento
de recolectar los datos individuales y familiares siendo sus constantes inasistencias y un
embarazo de 3 meses que tiene la joven, hasta el momento se desconoce. La trabajadora
social inicia la intervención enfatizando lo importante de su asistencia a clases
independiente de su embarazo, pues es muy importante terminar los estudios, ya que de
esta manera los padres no concurren en la vulneración de derecho desde la esfera
educacional. Por lo que si el comportamiento persiste se tomara acciones con
organizaciones e instituciones pertinentes, lo que el profesional realizara un plan de
intervención.

Ítem 2°

1- Alexia estudiante de 3° medio de un liceo particular subvencionado, su desempeño

académico es bajo con un 58% de inasistencia.
2- La alumna vive con sus padres y un hermano mayor de 22 años, en el cual sus
principales problemáticas son la inasistencia y el embarazo de tres meses.
3- Alexia comprende que no puede seguir faltando a clases, pero le aqueja que
puede ser juzgada por su embarazo en el liceo.
4- La adolescente comprende que debe comunicar a las autoridades del
establecimiento, para resguardar su integridad como adolescente, futura madre y
así no interrumpir su futuro académico.

3
Ítem 3°

Asistencial: En el caso de Alexia se debe activar un protocolo de alerta por la

inasistencia de la alumna, la cual hay que trabajar para la reinserción escolar, ofreciendo
redes de apoyo psicosocial, salud y orientación educacional. La asistente social recurre a
las redes de apoyo para el ingreso a programas de ayuda como chile crece contigo,
atención dental y controles prenatales.
Preventiva: Se incentiva a la joven a seguir con sus estudios y evitar una exclusión
social, pobreza o dificultad para económica ya sea riesgos a futuro como vulneración y
marginalidad.
Mediación: Es el momento en que llega a un acuerdo tanto con la estudiante y la familia
para asumir un contrato o convenio, comprometiéndose a volver al colegio, evitar la
deserción escolar y también informando al establecimiento de su estado de embarazo
adolescente.
Rehabilitación: En esta intervención es importante, orientar, entregar las herramientas a
la alumna ofreciendo las opciones y oportunidades que logran tener a pesar de un
embarazo a temprana edad, así como joven no se vera limitada o sentirse excluida a
causa de su embarazo por la sociedad.

Ítem 4°
Ética profesional:
1- Se vela por la dignidad y por la seguridad de las personas, pues en este caso no
es menor la sensación de inseguridad y desventajas entre sus pares.
2- Como profesional es de relevancia tener conocimiento del caso, ya que valor
moral y las herramientas necesarias para satisfacer las necesidades personal y
social.
3- El profesional dispone la visita domiciliaria y realizar una entrevista al padre o tutor
legal de la menor.
4- La profesional acepta comentarios de Alexia, respetando la decisión, se hace
responsable de dar a conocer su embarazo el propósito de resguardar su
integridad como futura madre.
Ética de responsabilidad social:
1- En este proceso es interpretar y proporcionar el desarrollo de forma adecuada en
lo social, incentivando la no deserción y el uso adecuado de redes.
2- Acá está unida la institución escolar, la alumna cuenta con el apoyo de la
comunidad para su formación excepcional por su embarazo, así complementar sus
estudios.
3- Como profesional se debe asegurar que la menor obtenga sus derechos, pero al
mismo tiempo sus deberes como alumna del establecimiento y también como
ciudadana, obteniendo el cuidado necesario en su embarazo.
4- El apoyo familiar para el proceso de reinserción escolar y el embarazo de la joven.

4
Conclusión

La materia de este módulo nos enseña que como profesional se debe estar de forma
constante evaluando las intervenciones profesionales, lo que se conoce como evaluación
de proceso pues su objetivo es generar instancia de cambio y al mismo tiempo una
evaluación final.
Pues en este momento se evalúa la relación que tiene el profesional y el usuario ya sea
una persona, familia, grupo o una comunidad y el grado de compromiso profesional.
Vimos expuesto el caso de Alexia alumna de un establecimiento en el cual logramos
identificar y explicar su nivel de intervención, pues en este caso es “Nivel de Intervención
Individual / Familia”, pues como visualizamos era un caso de deserción escolar y un
embarazo a temprana edad, obtuvimos un compromiso con la alumna como también con
su familia para ir enfrentando el proceso que le aqueja como también con el apoyo del
establecimiento.
Y para finalizar se definen los espacios de intervención, como asistencial, preventiva,
promocional- educativa, mediación, transformadora, planificación y evaluación,
rehabilitación, gerencia y administración, investigación y docencia, como también los tipos
de éticas que en el presente caso se pudieron reflejar y apreciar la suma importancia ya
sea ética personal, ética profesional y ética de la responsabilidad social.

Bibliografía

Instituto IPP (2022). FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCION SOCIAL. M3,

CARACTERIZACION DE LA INTERVENCION SOCIAL. Campus IPP.
Conferencia de FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCION SOCIAL: Sección 2 dictada por
la docente Fernanda Cotorrea Parada el 25 y 29 de abril de 22. IPP