Producto Académico N° 02

PRODUCTO ACADÉMICO N° 02 SEMINARIO DE

INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN PARCIAL

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tema o asunto Segundo avance en la elaboración del artículo de revisión de

la literatura

Enunciado El PA2 consiste en la presentación de lo siguiente:

- Tema de investigación delimitado.

- Planteamiento del problema, que debe incluir las citas

directas e indirectas necesarias.

- Formulación del problema.

- Listado de 15 artículos académicos referidos a dicho

tema, utilizando la norma correspondiente (APA o ISO).

Este segundo producto académico evalúa los temas

trabajados en la primera y segunda unidades, orientándolos
hacia un avance en la elaboración del artículo de revisión de
la literatura. Es necesario tener ya confirmados a los
integrantes del equipo de investigación, que deben ser como
máximo cinco (5).
 Utiliza el formato que aparece a continuación, en la página
Instrucciones siguiente. Completa los nombres y apellidos de todos los
para presentar integrantes del equipo, así como la carrera de cada uno de
el archivo en el ellos.
aula virtual Una vez que hayan completado las respuestas, solo un
integrante del equipo debe subir el documento al aula virtual
en el espacio destinado para ello.
Guardan el documento con el siguiente nombre:
PA2 SI Apellido1-Apellido2-Apellido3-Apellido4-Apellido5

Referencias Debes revisar todos los objetos de aprendizaje

para realizar la correspondientes a las unidades 1 y 2, así como el manual de
actividad. la signatura en la unidades 1 y 2.

PRODUCTO ACADÉMICO 2

EVALUACIÓN PARCIAL

INTEGRANTES DEL EQUIPO: NOTA

Nombre y Apellidos Carrera

1.Mayela Marquina Huaroc. ING. SISTEMAS E

INFORMATICA

2.Katia Veronica Cruz Visa. ING. INDUSTRIAL

3.Andrea Patricia Cárdenas Venero ADMINISTRACIÓN.

4.Jairo Hernández Ramaírez. DERECHO

5.Alexandra Cconoc Ccapac. PSICOLOGÍA

 1. TEMA DELIMITADO:

LOS ADOLESCENTES Y LA ADICCIÓN AL INTERNET.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La conexión a internet y la participación en las redes sociales son actividades

diarias y normales en los adolescentes, pero definir hasta qué punto esta
actividad es normal y en qué momento genera dependencia y adicción, no es
una labor sencilla. El uso inadecuado del internet puede ocasionar
consecuencias en los adolescentes, como problemas de insomnio, ansiedad,
depresión, comportamientos impulsivos, malestares psicológicos y recurrentes
pensamientos negativos, los cuales pueden interferir en situaciones sociales y
personales como pensamientos suicidas. La adicción respecto al internet aún no
está etiquetada como una conducta patológica, no obstante respecto al tema
aparecen cada vez más comentarios y estudios.

El uso excesivo o la adicción a las NTIC (Nuevas tecnologías de la información y la

comunicación) provoca toda una serie de cambios en el comportamiento de las
personas y especialmente en los adolescentes. Las NTIC se convierten en el
centro de la actividad vital de forma que el adolecente se distancia de forma
progresiva de las relaciones familiares y sociales. La pérdida del control sobre el
tiempo de uso hace que el pensamiento gire de forma permanente en temas
relacionados con las NTIC provocando problemas en el desempeño y
rendimiento académico. (Terán, 2019, p. 7).

Actualmente el internet “está generando nuevas adicciones, convirtiéndose en

nuevos desafíos en el campo de la psiquiatría” (Fandiño, 2015, p. 1) como el
desarrollo de patologías que son asociadas al uso y placer excesivo de la
tecnología.

El proceso comunicativo de la Generación Z según Taylor (2005) afirma que “los

tecnoletrados se vuelven más activos en las redes, Internet, la web y sus
extensiones móviles e inteligentes podríamos decir que tienen la necesidad de
conectarse y vivir en las RR. SS( la guía definitiva para dominar las redes
sociales) “. (pp. 3).
Young propone 5 tipos: Adicción computacional (específicamente a juegos en
línea, excluyendo juegos de azar), sobrecarga de información (navegación
compulsiva por diferentes sitios, incluso con múltiples ventanas a la vez),
compulsiones en red (gastando dinero en sitios de apuestas y compras online),
adicción ciber-sexual (acceso a pornografía y a relaciones sexuales facilitadas
por internet) y adicción a las ciber-relaciones (mediante el uso de redes
sociales).(Berner, 2012, p. 4).

La adicción que genera la tecnología todavía es un tema que esta discusión por
la comunidad científica, pues muchas veces se confunde la pasión o afición
intensa que genera la adicción al internet, pues la redes sociales permiten que el
adolescente interactúa con personas que quizás desconoce, en algunos casos
crear un perfil falso para interactuar en los videojuegos, debido a estos
antecedentes sobre la adicción al internet se propone que dicha conducta debe
ser tratada por un profesional de salud mental.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿La adicción al internet en los adolescentes, estará asociada a los problemas

académicos, familiares y sociales?

4. LISTADO DE 15 ARTÍCULOS ACADÉMICOS:

Referencias Bibliográficas.

Barrios., J. C. (2001). Adicción a Internet: verdad o ficción. Obtenido de

https://psiquiatria.com/article.php?ar=psiquiatria-general&wurl=adiccio
n-a-internet-verdad-o-ficcion

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sociales en jóvenes: un reto nuevo. Revista adicciones, 91-95.

Vicente-Escudero, J. L. (2020). Adicción al móvil e internet en adolescentes y

su relación con problemas psicopatológicos y variables protectoras.
Obtenido de
 https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1989-380920
19000200007

Stein, D. J. (1997). Internet psychotherapy. The American journal of

psychiatry,. 890-890.

Prieto, A. T. (2019). Ciberadicciones. Adicción a las nuevas tecnologías

(NTIC). Seminario: Ciberadicciones, 131-141.

Mantilla, M. M. (2017). Adicciones tecnológicas: ¿Enfermedad o conducta

adaptativa? Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2017
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Kont, J. (12 de diciembre de 2016). Violencia en Redes Sociales: Un

fenómeno que debemos prevenir. Obtenido de
https://www.democracyspeaks.org/blog/violencia-en-redes-sociales-un-
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Leguia, J. D. (17 de febrero de 2015). Adicción a Internet: Fundamentos

teóricos y conceptuales. Obtenido de
https://www.psicologiacientifica.com/adiccion-internet-fundamentos-teo
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Lagla, G. A. (13 de abril de 2017). La influencia de las redes sociales en los

estudiantes universitarios. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6119348.pdf

Lizette Martínez Valerio, Ana Martha Mayagoitia Soria. (2021). Influencer y

mensajes de odio: Jóvenes y consumo de contenidos autocensurados.
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Adicción a Internet: revisión crítica de la literatura. Revista Colombiana
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Ana Laura Jiménez y Vanessa Pantoja. (2007). Autoestima y Relaciones

Interpersonales en Sujetos Adictos a Internet. Obtenido de
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/repsi/v26n1/v26n1a06.pdf
 Álvarez Ramos, E. (2019). La Generación Z y las Redes Sociales. Revista
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Odriozola, E. E. (10 de 12 de 2012). Factores de riesgo y factores de

protección en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales en
jóvenes y adolescentes. Obtenido de
https://www.aesed.com/descargas/revistas/v37n4_5.pdf

5. Rúbrica de evaluación:

Logrado Suficiente En proceso No logrado

(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (0 punto)

ema es claro, pertinente El tema es claro y El tema no es claro o tema no es claro ni

ema delimitado y está correctamente pertinente, pero la tinente, la delimitación pertinente y no está
delimitado. delimitación requiere requiere ajustes. ectamente delimitado.
ajustes.

El planteamiento del El planteamiento del El planteamiento del

anteamiento del roblema expresa con roblema expresa con roblema expresa con l planteamiento del
problema claridad la situación claridad la situación mediana claridad la blema no expresa con
oblemática; es un texto oblemática; pero no es tuación problemática; laridad la situación
ordenado y bien texto ordenado y bien es un texto ordenado blemática y no es texto
estructurado. estructurado. y bien estructurado. ordenado y bien
estructurado.

Las citas directas e Las citas directas e Las citas directas e

Uso de citas irectas incluidas en el irectas incluidas en el irectas incluidas en el o se ha incluido citas
planteamiento son planteamiento son lanteamiento no son ctas ni indirectas en el
pertinentes y se han medianamente ertinentes y no se han planteamiento del
sertado respetando la rtinentes, pero se han sertado respetando la problema.
orma correspondiente sertado respetando la orma correspondiente
(APA o ISO). orma correspondiente (APA o ISO).
(APA o ISO).

e formula el problema e formula el problema e formula el problema

ormulación del n una pregunta clara y con una pregunta con una pregunta l problema no se ha
problema pertinente que está medianamente clara y medianamente clara y formulado con una
ectamente relacionada pertinente que está rtinente que está poco egunta directamente
on el tema delimitado. ectamente relacionada acionada con el tema acionada con el tema
on el tema delimitado. delimitado. delimitado.

Logrado Suficiente En proceso No logrado

15 artículos (8 puntos) (6 puntos) (4 puntos) (2 puntos)
académicos
 n tercio de las fuentes a mitad de las fuentes
odas las fuentes son no son artículos no son artículos ás de la mitad de las
ículos académicos que adémicos que abordan adémicos que abordan ntes no son artículos
rdan de manera directa tema; sus referencias tema; las referencias démicos que abordan
indirecta el tema; sus respetan todos los o respetan todos los ma; las referencias no
erencias respetan todos spectos de la norma spectos de la norma respetan todos los
s aspectos de la norma plicada (APA o ISO). plicada (APA o ISO). spectos de la norma
aplicada (APA o ISO). plicada (APA o ISO).

bidad académica alquier falta contra la probidad académica amerita la calificación del trabajo con la nota
nima: cero (00) y las correspondientes acciones disciplinarias, tal como se establece en
el Reglamento Académico.