Capitulo II

Marco Referencial

Antecedentes

Autora: Susana Magaly Arias Soria

Año: 2021

DISEÑO DE NOVELA GRÁFICA COMO MEDIO DE PREVENCIÓN DE

TRASTORNOS EMOCIONALES EN ADOLESCENTES DE 11 A 14 AÑOS POR
LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES IDEALIZADAS EN INSTAGRAM Y
TIK TOK

Resumen: El alto consumo de identidades idealizadas en redes sociales puede llevar a

los adolescentes a agravar o desarrollar trastornos emocionales como la ansiedad y la
depresión, que si no son tratadas de manera eficiente podrían interferir en el desarrollo
normal de su vida e incluso trascender a etapas como la adultez con consecuencias
mayores. Es por ello necesario prevenirlos sobre los contenidos idealizados que se
consumen en este contexto, que puedan saber las consecuencias que esta problemática
puede tener en su salud mental debido a las expectativas poco realistas y la presión por
la búsqueda del perfeccionismo. Se propone la elaboración de una novela gráfica digital
para la prevención de trastornos emocionales en adolescentes de 11 a 14 años como
consecuencia de la exposición constante a identidades idealizadas en las redes sociales
Instagram y Tik Tok, proyecto que tiene como finalidad evidenciar los trastornos
emocionales que se suscitan en este contexto, hacerlos tomar conciencia de los riesgos
de su comportamiento y enseñarles cómo reaccionar de manera acertada ante estas
situaciones.
Palabras clave: Novela gráfica, Centennials, Identidad, Redes Sociales.
Universidad San Ignacio de Loyola de Perú

Autor: Eduardo Ángel Zavala Romero

Año: 2018

LA ADICCIÓN Y ANSIEDAD VINCULADAS A LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE
VIDA DE LOS ESTUDIANTES
Resumen: El grado de uso de las tecnologías de la información y la comunicación,
genera cambios en la calidad de vida de los usuarios en general. Este trabajo se enfoca a
evidenciar los cambios que ocurren en la calidad de vida, y están vinculados con la
adicción y ansiedad de los estudiantes y de los usuarios en general, debido al grado de
uso que pasan en ellas, dividendo los resultados por género. El estudio se realizó en una
escuela del Instituto Politécnico Nacional, con una población estudiantil de 1400 por
turno, y para tener la evidencia de estos cambios, se aplicó un cuestionario a una muestra
aleatoria de 140 estudiantes participantes. La muestra aleatoria se procesó mediante
técnicas de estadística descriptiva, resultando que el grado de uso, confirma la presencia
de la adicción y ansiedad en los estudiantes, provocando cambios en su calidad de vida.
Como conclusión, en el género de las mujeres, se encontró mayor adicción y ansiedad,
debido al nivel de grado de uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Palabras clave: Dicción, ansiedad, cambios, tecnologías de la información y la
comunicación.
Instituto Politécnico Nacional, México

Autoras: González María

Martínez Carla
Méndez Andrea
Piña Ariadna
Año: 2021

IMPACTO DE NOTICIAS EN INSTAGRAM SOBRE EL COVID 19 EN EL

ESTADO DE ANSIEDAD EN LOS ESTUDIANTES DE 5° AÑO “A” DE LA
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL
Colegio San Vicente de Paul de Barquisimeto

Autora: Edy Maderer

Año: 2018

ANSIEDAD EN ADOLESCENTES QUE ASISTEN A TALLERES SABATINOS

EN BEREA INTERNACIONAL
Resumen: La ansiedad es un término muy escuchado últimamente y que afecta a toda la
población sin importar edad, raza, nivel socioeconómico, entre otros. En base a esto, la
siguiente investigación tiene como propósito Analizar los niveles de ansiedad en los
adolescentes que asisten a talleres sabatinos en Berea Internacional, sustentada en la
teoría cognitiva conductual de la ansiedad del psiquiatra Aaron Beck. El trabajo en curso
está enmarcado en el enfoque cuantitativo de paradigma positivista, siendo este estudio
de tipo descriptivo con un diseño de campo no experimental transeccional. La muestra
estuvo conformada por 30 adolescentes y para la recolección de datos en estos se utilizó
un cuestionario el cual lleva por nombre Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE)
de Díaz Guerrero y Spielberger (1975) que contiene 20 ítems para la escala estado y 20
ítems para la escala rasgo, bajo la escala de respuesta tipo Likert. El análisis de los
resultados obtenidos se realizó mediante la estadística descriptiva utilizando el programa
SPSS 23.0 en la versión en español. Como resultado se obtuvo que la muestra arrojó en
la dimensión ansiedad estado una ansiedad media, en la dimensión ansiedad rasgo una
ansiedad baja y en la ansiedad general una ansiedad media por lo que se concluyó que si
existe ansiedad en dichos adolescentes por lo que se recomienda que se implementen
medidas para evitar que se siga propagando esta situación y sigan elevando los niveles
de ansiedad que ya están presentes.
Descriptores: Ansiedad Rasgo, Ansiedad Estado, Adolescentes.
Universidad Yacambú

Autoras: Mary Carmen López

Iraida Rodríguez
Año: 2015

EFECTOS DE UN PROGRAMA INFORMATIVO DE ASESORAMIENTO

PSICOLÓGICO SOBRE EL ESTRÉS ACADÉMICO, EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
Resumen: La presente investigación tiene por objetivo conocer los efectos de un
Programa Informativo de Asesoramiento Psicológico sobre el estrés académico, en
estudiantes universitarios. La naturaleza del estudio es cuantitativa de tipo experimento
de campo, con un diseño de preprueba- postprueba y grupo único. Se empleó una muestra
de 10 estudiantes pertenecientes a tres diferentes Facultades de la Universidad Central
de Venezuela. El análisis de los resultados determinó que luego de la aplicación del
programa, el grupo logró diferencias estadísticamente significativas en sus niveles de
información sobre estrés académico. Por esta razón, se concluye que el programa resulta
eficiente al informar y aumentar el nivel de información sobre el estrés, estrés académico
y las técnicas para manejarlo, aspectos que las autoras definen en la presente
investigación.
Palabras clave: Estrés, Estrés Académico, Técnicas para Manejar el Estrés, Estudiantes
Universitarios.
Universidad Central de Venezuela

Bases Teóricas

Sitio Web
 García de León (2002), hablan sobre como en el sitio web se presenta como una
estructura de información, creada en términos de proyecto, a partir del trabajo de un
equipo interdisciplinario. Se ilustran sus fases de diseño, construcción y mantenimiento.
Se destacan los aspectos a considerar en cuanto a la calidad de los contenidos, uso,
disponibilidad y recuperación del contenido del sitio web. Enfatiza la misión de los
bibliotecarios al crear un sitio web. Incluir una bibliografía que detalle cada aspecto
tratado.
Un sitio web es una estructura de información como muchas otras donde una
singularidad que potencia propiedades propias como: hipertexto, gráficos, acceso e
interactividad. Por tanto, como cualquier otro archivo, deben ser considerados crítica e
ideas como proyecto. Hay muchas herramientas de edición de sitios web, son muy fáciles
de crear y poner en el dominio público. Finalmente, internet está lleno de muchos sitios
web de bajo valor, sólidos y de calidad o debido a errores de contenido o estructura y
formato.

Componentes de los sitios web

Encabezado
Menú
Imágenes
Contenido del sitio web
Página de inicio
Pie de página
Logo
CTA o llamados a la acción
Blog
Formularios

Propiedades de un sitio web

 Las propiedades son detalles que proporcionan información y ayudan a describir la
página, como el título, la fecha, el tipo de contenido o las propiedades personalizadas que
se establecen agregando columnas a la biblioteca de páginas.
La página web además es un producto complejo, formado por diferentes obras que se
conjugan en la presentación a través del navegador:
Código HTML: es una obra de carácter escrito que recopila comandos en lenguaje
comprensible por los navegadores World Wide Web para poder ordenar todos los demás
elementos.
Bases de datos: obras intelectuales que organizan información
Los textos
Las imágenes
El diseño de la web, es decir su organización y apariencia externa visible

Características

Contenidos: En contenido podemos entender a toda la gama de elementos que entran

dentro de esta categoría, los cuales pueden ser: textos, descripciones, artículos, noticias,
recomendaciones, preguntas, banners, videos, entre otros muchos más.
Imágenes: Al hablar de imágenes estamos considerando todos los elementos gráficos
que existen dentro de una página web, desde gráficos, ilustraciones, fotografías, iconos
y más. Para muchos, esta es una de las características de las páginas web más atractivas
Dominio: Es el nombre único e irrepetible que se le da a un sitio en Internet para que
las marcas (propietarias de dichas páginas) sean identificadas de forma cómoda y sencilla
por los usuarios y sus clientes.
Un nombre de dominio (a menudo denominado simplemente dominio) es un nombre
fácil de recordar asociado a una dirección IP física de Internet. Se trata del nombre único
que se muestra después del signo @ en las direcciones de correo y después de www. en
las direcciones web.

TIC
 Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y
herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la
información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos,
televisores, etc. Enfatizan el papel de las comunicaciones unificadas, la integración de
las telecomunicaciones (líneas telefónicas y señales inalámbricas) y las computadoras,
así como el software necesario, el middleware, almacenamiento, sistemas audiovisuales
y producción audiovisual, que permiten a los usuarios acceder, almacenar, transmitir y
manipular información.
Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier
formato, esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización de la
información para almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en
dispositivos lejanos.
En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser
compartida instantáneamente. Aunque la característica más importante es que permite la
comunicación bidireccional entre varias personas, esto es utilizado cuando se trata de
foros, mensajería instantánea, videoconferencias.
Castro, Guzmán y Casado (2007), en su artículo nos hablan de varias definiciones de
la Tecnología de la información y Comunicación (TIC) propuesta por varios autores para
analizar las TIC en el campo educativo. Son una combinación de tecnologías
incorporadas en la educación, la sociedad y cada vez por necesidad de una mayor
información. Establecen, por lo tanto, algunas características importantes de las TIC que
les permita ser elegidos como intermediarios. Las instrucciones incluso a veces
funcionan como un entorno ideal para el desarrollo de educación según el tipo de
tecnología. Finalmente, podemos ver sus fortalezas y limitaciones, la política o el medio
ambiente deben responder a la formación de personas con el talento necesario para la
vida y el trabajo. El mundo; basado en habilidades de comunicación, aumenta el
compromiso activo, crítico y los temas tratados.
 Bases Legales

Palella y Stracruzzi (2017), indican que las bases legales "son las normativas jurídicas
que sustentan el estudio desde la carta magna, las leyes orgánicas, las resoluciones
decretos entre otros".
A continuación los artículos de la constitución que apoyan el proyecto diseño de un
sitio web para la prevención de la ansiedad como problema de salud mental dirigido a
1er año de media general del colegio "19 de abril" de Cabudare durante el año escolar
2022-2023
Artículo 102.- La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de
máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio,
televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso
universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y
aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que
establezca la ley.
Así mismo la Ley Orgánica De Educación (LOE)
Artículo 6. El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia
Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:
Garantiza:
• El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de calidad
para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades,
derechos y deberes.
• Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de
comunicación, con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo…
Artículo N°9 .Los medios de comunicación social, como servicios públicos, son
instrumenmtos esenciales para el desarrollo del proceso educativo como tales deben
cumplir funciones informativas, formativas y recreativas, que contribuyan con el
desarrollo de valores y principios establecidos en la constitución de la república y la
presente ley

En este mismo orden la Ley Orgánica de Protección a Niñas, Niños y Adolescentes

(LOPNA), hace mención al uso adecuado de las tecnologías de información y
comunicación.
Artículo 69. Educación crítica para medios de comunicación.
El Estado debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar apropiadamente la
información adecuada a su desarrollo.
Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe
garantizar a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias programas sobre
educación crítica para los medios de comunicación.

Bases Psicológicas

Virues (2005), establece que la ansiedad es una respuesta emocional que se presenta
en el sujeto ante situaciones que percibe o interpreta como amenazantes o peligrosas,
aunque en realidad no se puede valorar como tal, lo cual esta manera de reaccionar de
forma no adaptativa, hace que la ansiedad sea nocivo porque es excesiva y frecuente.
Esta reacción emocional puede observarse a tres niveles diferentes:
*Nivel cognitivo-subjetivo
*Nivel fisiológico, donde la ansiedad produce la activación de diferentes sistemas
nerviosos, como el sistema nervioso autónomo, el sistema endocrino y el sistema inmune.
Los cambios evidentes incluyen el aumento de la frecuencia cardíaca y respiratoria,
sudoración y tensión muscular.
La persistencia de estos cambios fisiológicos pueden acarrear una serie de desórdenes
psicofisiológicos transitorios tales como dolores de cabeza, insomnio por ansiedad, etc.
* Nivel motor y de comportamiento, el cual la ansiedad se manifiesta como inquietud,
hiperactividad, movimientos repetitivos, consumo de sustancias, etc.
Los niveles más altos de ansiedad se encuentran en individuos que producen los
llamados " trastornos de ansiedad ", donde se encuentra:
* Fobia social
*Trastornos obsesivos- compulsivo
*Ataques de pánico o crisis de ansiedad
* Trastornos por estrés post-traumáticos
La ansiedad también puede aparecer en muchos otros trastornos psicológicos
*Adicciones (alcohol, cocaína, heroína etc.)
*Trastornos sexuales
*Trastornos de sueño
*Trastornos de ánimo (depresión)
* Trastornos alimentarios

El Dr. José Antonio García Higuera, psicólogo cognitivo conductual con más de 40
años de experiencia clínica, con un doctorado en psicología, describe los trastornos más
eficaces para manejar la ansiedad y que la ansiedad note maneje y se convierta en el
centro de tu vida.
Las técnicas terapéuticas parten todas de la aceptación. Por destacar algunas incluimos
los siguientes:
Aceptación de sensaciones, exposición y desensibilizaciones sistemáticas
-Aceptaciones de sensaciones: Evitar los movimientos consientes puesto que
generalmente intentan hacer desaparecer las sensaciones desagradables.
-Exposición: La ansiedad es una respuesta sujeta a la ley de la habituación. Si se
mantiene el estímulo en un tiempo suficiente la respuesta desaparecer.
-Desensibilización sistemática: Exposición al estímulo temido de la imaginación y en
un estado de relajación. En numerosos experimentos se ha probado que la relajación
progresiva reduce la actividad autonómica si estamos ante el estímulo que nos produce
ansiedad sin que esta aparezca, conseguiremos el objetivo terapéutico.
Los experimentos controlados y contrastados científicamente han demostrado que
estas técnicas son el tratamiento psicológico adecuado para los trastornos de ansiedad,
otros métodos son menos eficaces o ineficaces en absoluto.