HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN

DEL CONOCIMIENTO (200610)

LA WEB, COMUNICACIÓN ASÍNCRONA Y
SINCRÓNICA, Y REDES SOCIALES Y ACADÉMICAS
UNIDAD 2 - TAREA 3

Nombre del estudiante: MARIA CAMILA

HERNANDEZ MONTERO

1007834615CC.

Número de Grupo 200610 _319

Nombre tutor: HENRY ALDEMAR GUERRERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA - UNAD

CEAD SANTA MARTA

SANEAMIENTO AMBIENTAL

FUNDACION MAGDALENA

15/05/2022
 TABLA DE

CONTENIDO

Introducción........................................................................................................3

Objetivos..............................................................................................................4

Contenido del objetivo virtual (aprendizaje)…...............................................5

Foro colaborativo Unidad 2 - Tarea 3..........................................................5 / 6

Evidencias de Diapositiva del trabajo….................................................7 / 8 / 9

Link de video en sub-carpeta del repositorio office-365…............................10

Conclusión..........................................................................................................11

Bibliografía........................................................................................................12
 INTRODUCCION

El ambiente de conocimiento nos brinda herramientas de aprendizaje encaminadas

fundamentalmente a satisfacer la atención del estudiante, a elaborar y construir una
bibliografía de lectura, que permita la interacción y el conocimiento sobre las redes
sociales, las herramientas para su uso y sus riesgos y su énfasis en publicar fotos y videos
entre la información de un usuario que se ha subido a Internet o al ciberespacio; Al
absorber información, Opiniones le permite saber a través de una revisión que estamos en
lo correcto al lanzar la web en comunicaciones asíncronas y síncronas para evaluarnos y
evitar el plagio a través de la interacción e interpretación de la información en los tratos.
 OBJETIVO

El objetivo principal de este taller es ayudar a construir e interpretar el trabajo

basado en las herramientas que nos brinda la web, desarrollar la capacidad de enfatizar la
importancia del uso adecuado de las redes sociales a través de una dinámica segura para
minimizar el riesgo de falsificación o robo en las fotos. Y en cuanto a las cuentas, es a
través de la política y la privacidad que nos damos cuenta de que las redes sociales
sincrónicas y asincrónicas pueden administrar nuestra información cuando los usuarios la
dejan o ponen en riesgo nuestra integridad.
El proceso de aprendizaje de producir contenido digital para publicar y compartir
información debe ser monitoreado previamente en nuestra propia mente de seguridad y
contribución.
✓ Revisar bibliografía ubicada en el entorno de aprendizaje y dar lectura de los
temas de la Unidad 2: Comunicación y Redes Sociales.

✓ Dar respuesta a la pregunta: ¿Cree usted que corre algún tipo riesgo al hacer
publicaciones en sus redes sociales?, planteada en el foro de discusión llamado
Unidad 2 - Tarea 3 – La Web, Comunicación Asíncrona y Sincrónica, y Redes
Sociales y Académicas, en el tema Desarrollo de la tarea 3. La respuesta debe ser
argumentativa (desarrollar un razonamiento en particular con la finalidad de
convencer a favor de la respuesta), de acuerdo con las normas APA (citar y
referenciar bibliografía de acuerdo con las lecturas de la Unidad 2). La respuesta
debe contener en entre 50 y 60 palabras, la cual se debe adjuntar como captura de
pantalla en el documento a entregar.
Respuesta:
A mi parecer las redes sociales en el mundo de hoy se han convertido en una
herramienta primordial para el apoyo de aprendizaje, ya que por medio de estas redes, de
tal manera que es un gran aporte pero así como sus pro tiene sus contra dado a que si lo
miramos de una manera diferente es medio puede poner en riesgo a muchas personas
cunado no hay un manejo adecuado de las redes. Una de las principales desventajas es
que pueden ser expuestos nuestros datos personales ya que muchas veces entramos a
plataformas que aparentan ser seguras como lo es una plataforma en la red o cundo
subimos datos a la nube, donde supuestamente el acceso es privado y limita un riesgo a
nuestra integridad a nivel global.
 Sin embargo hay que tener la mayor supervisión y control de estas redes sociales que nos

permite hacer anunciados, aprender Y obtener comunicación e interacción con la sociedad virtual,

estás se entrelaza para manejos no comunes de otras personas como la suplantación de identidad

qué ocurre constantemente cómo son perfiles falsos y nombres y fotografías, incluyendo una

finalidad que puede asociarse también a delitos como la estafa, extorciones por parte de los

cibercriminales.

Diversos delitos como estafa, extorciones, chantajes por parte de los cibercriminales

quienes inclusos tienen configuraciones de seguridad pertinentes para hackear cuentas.

✓ Registrarse o iniciar sesión en una de las siguientes herramientas de presentación

en línea:
✓ PowerPoint: https://www.office.com/launch/powerpoint?auth=2.

Genial.ly:
https://www.genial.ly/es.

Canva:https://www.canva.com/.
Después de seleccionar una de las tres herramientas de presentación en línea,
realice una presentación, la cual debe tener 5 diapositivas teniendo en cuenta lo
siguiente:
Se eligió como herramienta de presentación el en línea Genial.ly donde se podrá
tener acceso a la presentación de la tarea 3 por medio del link:
https://view.genial.ly/62816189affcc20013f25aa3/interactive-content-genially-
sin-titulo
Diapositiva 1
Diapositiva 2: Defina que es la Web 2.0, cuáles son sus aplicaciones y sus

categorías.

Diapositiva 3: Defina que son las herramientas sincrónicas y asincrónicas y nombre 3 de cada una.
Diapositiva 4: Defina que son las redes sociales y cree una línea de tiempo
que indique desde sus inicios las redes sociales.
 Diapositiva 5: Descargue el Anexo 3 Lista de chequeo, el cual encuentra en el Entorno de
Aprendizaje - momento intermedio - Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 - Tarea 3 -
La Web, Comunicación Asíncrona y Sincrónica, y Redes Sociales y Académicas; diligencie la lista de
chequeo para usuario, de una de las redes sociales a la cual usted pertenece, luego capture un
pantallazo y agréguelo en la diapositiva 5. Guarde la presentación en línea con el nombre Tarea3-
redes sociales.
 CONCLUSION

La autoevaluación de promover y obtener valores de buen manejo de las redes sociales

relacionadas con la web, respetando profesionalmente los perfiles y objetivos establecidos en el

crecimiento de nuestra formación y contextualizando la imagen del psicólogo que realiza estas

reflexiones éticas imprescindibles. y el reconocimiento solidario y la reflexión sobre el aprendizaje de

herramientas sincrónicas y asincrónicas.

Asimismo, apegarse a las reglas de ortografía y las condiciones de presentación definidas para la

actividad, dando consideraciones paso a paso para el producto final.

 BIBLIOGRAFIA

Campus virtual UNAD (información inicial - Aprendizaje – evaluación)

Zofío, J. J. (2013). Unidad 1 - Evolución de las aplicaciones web. En Aplicaciones

web. (Macmillan Iberia, S.A., p. 6 a 12). ProQuest Ebook Central. Retrieved from
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/43262?page=7

Rodríguez, E. D. (2019). Peculiaridades de las redes sociales. (Spanish). HETS Online

Journal. Pág. 182 a 209. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=140057540&lang=es&site=ed

s-live&scope=sit

En un sistema de gestión del conocimiento, es importante que las tecnologías de la información jueguen, como complemento, a faciliten el proceso

de almacenamiento, conversión y transferencia de información y conocimiento. Estas herramientas pueden ser un gran apoyo para el alivio.

los procesos de gestión contenidos en un programa de gestión del conocimiento el papel de las TIC debe ser herramientas de apoyo a la capacidad

humana que ayudan a optimizar a todos los procesos que están definidos en un programa de gestión del conocimiento, pero se debe entender que las

TIC en sí mismas no son gestión del conocimiento.