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1 Vicerrectoría Académica – Dirección de Docencia de Pregrado – Subdirección de Evaluación y Eficacia del Aprendizaje
(Elabore una síntesis que comprenda las ideas generales de todo el texto)
2 Vicerrectoría Académica – Dirección de Docencia de Pregrado – Subdirección de Evaluación y Eficacia del Aprendizaje
terapeuta identificar estados internos particulares asociados a necesidades de
procesamiento emocional específicas.
Sobre el proceso de formulación de la formulación de caso, este se logra dividir en tres fases
relevantes:
● Fase 1: Desplegar la narrativa y observar el estilo de procesamiento del cliente,
donde se construye en conjunto con el usuario, un encuadre sobre los problemas
que presenta, desde lo narrativo, con el objetivo de darles significaciones
emocionales, el objetivo del terapeuta es comprender y facilitar la apertura del
usuario.
● Fase 2: Co-crear un foco e identificar la emoción nuclear, el objetivo es identificar los
distintos esquemas emocionales, la forma en la que el usuario los organiza y
encontrar un punto de co-construcción de los temas que emergen de la
identificación de la emoción.
● Fase 3: Atender a los marcadores de proceso y a los nuevos significados, aquí la
principal tarea es observar y formular los estados emocionales que emergen en la
sesión, reconocer los marcadores a utilizar e iniciar las tareas asociadas a los
marcadores reconocidos.
Se establece que, a modo de conclusión, los terapeutas que abordan la terapia focalizada en
las emociones ayudan a sus clientes a generar experiencias nuevas y alternativas, o
dialécticamente opuestas, a la vez que personalmente congruentes y significativas.
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