Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Carrera de Psicología

Nombre Estudiante Camila Gutiérrez M.

Nombre Docente David E. Ramos I.

I- IDENTIFICACIÓN DEL ARTÍCULO

Autor: Andrés Moltedo.

Nombre: Procesos de mantención de la identidad: Entre la continuidad y el cambio.
Año de publicación: 2006.

II- DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

Concepto o idea fuerza Referencia textual

Auto-organización. “El ser humano es un sistema
autoorganizado, autopoiéticamente
cerrado, que se va desarrollando a lo
largo de su ciclo vital manteniendo
constante la unidad y la continuidad de
su identidad como sistema. Es por lo
mismo que todo cambio acontece
dentro del natural proceso de
mantención del sistema.”
Ipseidad “…construcción de la identidad propia
sobre la sintonización con los referentes
externos…”
Mismidad “…aporta el sentido de unicidad
personal y continuidad en el tiempo a
pesar de su transcurso y es la parte de
uno mismo que queda y se mantiene
invariable a pesar de que la historia de
vida se encuentra plagada de cambios.”

III- DESCRIPCIÓN GENERAL DEL TEXTO

(Elabore una síntesis que comprenda las ideas generales de todo el texto)

El presente texto intenta explicar cómo la auto-organización es lo que le permite al ser

humano mantener su sentido de unicidad y de estabilidad en el tiempo. Por lo tanto, la
mente en la dinámica que genera entre el polo de la mismidad e ipseidad tiene por objetivo
mantener la coherencia interna a partir de la construcción de conocimiento que se genera en
esta dialéctica. Esto quiere decir por tanto que las personas irán cambiando en la medida
que sus límites de auto-organización se lo permitan, y es lo que se denomina cierre
organizacional. Ante esta forma de organizarse, son las perturbaciones, discrepancias o
incongruencias las que permitirían que la persona realice reestructuraciones con el objetivo
de volver a equilibrarse. Es por esto, además, que el cambio terapéutico consistirá
principalmente en generar perturbaciones para generar cambio en la persona de sí misma.
Ya que la posibilidad de referirse a eventos, situaciones o reconstruir la propia historia, sobre
lo cual se reflexiona de forma única permite que la persona pueda ir modificando sus
experiencias y encontrar otra explicación que sea más aceptable para la visión que posee de
sí.
En este texto se nos plantea que hay cambios que son superficiales, y que se dan gracias a la
flexibilidad cognitiva frente a las situaciones comunes de la vida; y cambios más profundos,
originado en sesiones más avanzadas en la terapia en los que se reestructuran aspectos de la
identidad del paciente.
Por último, se plantea la importancia de que el terapeuta logre ser un perturbador
estratégico con el objetivo de crear un setting en el cual el consultante sea capaz de referir
las discrepancias que son relevantes afectiva y emotivamente, para la que la persona logre
integrarlas a partir de la construcción de una nueva explicación.

1 Vicerrectoría Académica – Dirección de Docencia de Pregrado – Subdirección de Evaluación y Eficacia del Aprendizaje
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Carrera de Psicología

IV- CONTRIBUCIÓN A LA DISCIPLINA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA (Describa que

considera usted que aporta el tema tratado en el artículo)

Este texto nos permite principalmente entender el cambio desde el modelo posracionalista,
y comprenderlo como la obtención de mayor flexibilidad en relación a la forma en que la
persona se auto-organiza. Esto tiene suma relevancia, debido a que como practicantes
novatos nos permite reconocer que las personas no dejan de ser quienes son y de oscilar
entre tonos emocionales predominantes a lo largo de su vida. Por otra parte, esta teoría
releva la importancia de que la terapia sea centrada en la persona y se ajuste a los limites
que propone la identidad de la persona, por lo tanto, como terapeutas no podemos pedir a
los pacientes cosas que, desde su forma de organizarse, le serán mucho más difíciles de
integrar.
La teoría explicativa acerca del cambio les permite principalmente a los terapeutas dar una
explicación y guiar el trabajo en terapia con la persona, guiándola principalmente a partir de
la auto-observación a que tenga mayores niveles de auto-conciencia de las experiencias
discrepantes y que pueda además, reconocer aspectos de la experiencia inmediata que ha
pasado por alto, para darse nueva explicaciones.
Para concluir, es importante decir que este texto contribuye al conocimiento y explicación
más amena del funcionamiento del ser humano, sin embargo, comprende parte de la
complejidad de los procesos de cambio que en práctica son dinámicos.

2 Vicerrectoría Académica – Dirección de Docencia de Pregrado – Subdirección de Evaluación y Eficacia del Aprendizaje