CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

DOCENTE: Carolina Ayala de los Reyes GRADO: 1° SECCIÓN: “A”

ESCUELA: “Año de las Américas” T.M.
1. Campo 2. Contenido 3. DIALOGO - 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación
Formativo Aprendizaje Aprendizaje Didáctica

Lenguaje Usamos los Exploramos los usos Representamos, por Organiza a las y los Verifica que las
lenguajes con de los lenguajes en medio de distintos estudiantes en producciones
intenciones distintas situaciones lenguajes, grupos pequeños, creadas evidencien
específicas al de la vida cotidiana situaciones preferentemente de las sensaciones,
participar en la vida en las que se cotidianas cinco integrantes, emociones,
cotidiana de nuestra manifiesten relacionadas con el para realizar juegos sentimientos e ideas
comunidad, para sensaciones, entorno natural y de mesa, tipo derivadas de la
construir y fortalecer emociones, social, para “Lotería” y “Formar exploración del
vínculos sociales. sentimientos e ideas intercambiar Pares”, en los que se entorno
que impliquen la sensaciones, combine la presencia
generación de emociones, de ilustraciones con
vínculos entre las sentimientos e ideas la escritura de
personas. con nuestros pares. palabras siguiendo
alguna temática
particular.
7. Eje Articulador 8. Aprendizaje 9. Problemática o 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Prioritario Interés. Aprendizaje Didáctica Disponibles

Fomento a la Que los alumnos Consolidar la Aprendizaje Creación de una Cuadernillo de

lectura y la amplíen su lectura y escritura, basado en lotería de letras. lectoescritura
escritura. lenguaje para logrando que más problemas. personalizado para
utilizarlo de porcentaje del Dictado el grupo.
manera específica al grupo tenga un diariamente.
participar en la vida avance
cotidiana de nuestra considerable antes Registro de lectura
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comunidad de concluir el 2do de manera
Trimestre y de esta semanal.
manera, logren
comunicarse de
una manera más
eficiente con las
personas de su
comunidad.

1. Campo 2. Contenido 3. DIALOGO - 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Aprendizaje Didáctica

Saberes y Conocemos nuestro Reconocemos los Reconocemos la Las y los estudiantes Avance en ideas y
pensamiento cuerpo y su relación nombres de las partes estructura general del reconozcan la representaciones
con la salud. del propio cuerpo, cuerpo humano para estructura general de
científico incluidos los órganos propiciar el su cuerpo así como
de cómo está
sexuales, sus cuidados autoconocimiento, el partes más específicas. constituido su
y sus cambios como autocuidado, el respeto cuerpo y cómo
parte del crecimiento. y la valoración de los funciona.
otros para el bien
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común

7. Eje Articulador 8. Aprendizaje 9. Problemática o 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Prioritario Interés. Aprendizaje Didáctica Disponibles

Vida saludable. Que los alumnos Reconozcan el Proyecto. En un pliego de Proyector

reconozcan como nombre de cada papel bond, dibujar Marcadores
está constituido su una de las partes su silueta e ir Libro de texto
cuerpo así como el del cuerpo así agregando el
nombre de cada como su cuidado y nombre de cada
una de sus partes. su función. una de las partes
de su cuerpo.

En casa, completar
su esquema del
cuerpo, con lo
órganos del cuerpo
que conozca.

Ver videos
educativos de los
diferentes sistemas
del cuerpo,
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1. Campo 2. Contenido 3. DIALOGO - 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación
Formativo Aprendizaje Aprendizaje Didáctica

Ética, Naturaleza y
Sociedad

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Prioritario Interés. Aprendizaje Didáctica Disponibles
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1. Campo 2. Contenido 3. DIALOGO - 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación
Formativo Aprendizaje Aprendizaje Didáctica

De lo Humano y lo
Comunitario

7. Eje Articulador 8. Aprendizaje 9. Problemática o 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Prioritario Interés. Aprendizaje Didáctica Disponibles